Развиваемся в деятельности.

Тема недели: Игрушки.

Цель: формировать умение наделять себя, партнёра, предмет или действие игровым значением, смыслом, обозначать роль в игре; развивать желание активно действовать с предметами рукотворного мира в различных видах деятельности; воспитывать стремление к совместной игре, желание делиться игрушками.

День недели	Специально организованная деятельность
Понедельник 03.11.	1. Ребёнок и общество Тема: «Игрушки». Задачи: формировать у детей представление о предметах рукотворного мира ближайшего окружения (игрушки); развивать интерес к познанию свойств и качеств предметов рукотворного мира,внимание, память, мышление, речь; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Метод. приёмы:беседа по теме; игра «Разложи по местам»; упражнение«Разложи по обручам»; игра «Подбери признак»; физкультминутка; игра с мячом «А у вас»; игра «Угадай-ка»; итог. Дополнение: 2. Искусство: музыкальная деятельность
Вторник 04.11.	1. Развитие речи и культура речевого общения Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем». Задачи: учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ, учить правильно называть игрушки, их качество, формировать умение использовать слова с противоположным значением, уточнить и закрепить правильное произношение звука «Э»;развивать мышление, внимание, речь; воспитывать умение слушать друг друга. Метод. приёмы:беседа с использованием игрушек , игра «Кто как кричит»; физкультминутка ; звукоподражание; итог. Дополнение: 2. Искусство: изобразительная деятельность (лепка) Тема: «Кукла-неваляшка». Задачи: учить лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера, продолжать учить лепить предметы круговыми движениями ладоней; развивать чувство формы и пропорций, мелкую моторику; воспитывать любознательность, самостоятельность. Метод. приёмы:беседа по теме с использованием куклы-неваляшки;показ разделения пластилина; индивидуальная помощь, обсуждение готовых работ. Дополнение: 3. Физическая культура (на прогулке).

 

Игровая деятельность	Общение	Познавательно- практическая деятельность	Художественно- речевая деятельность	Элементарная трудовая деятельность
Д/и «Куда спрятался мишка». Цель: упражнять в правильном употреблении предлогов.	Беседа «Моя любимая игрушка». Цель: развивать речь, мышление.	Сравнение «Разные игрушки». Цель: учить сравнивать игрушки, сделанные из разного материала.	Театр игрушек «Три поросёнка». Цель: развивать монологическую речь.	Самообслуживание. Цель: продолжаем учить с помощью взрослого тщательно смывать мыльную пену водой, досуха вытираться полотенцем.
С/р игра «Устроим праздник для игрушек». Цель: воспитывать у детей желание дарить радость окружающим.	Беседа «Хрюша учится быть вежливым». Цель: закреплять правила взаимоотношений мужду собой во время игры.	Игра с природным материалом. «Необычные следы». Цель: учить детей замечать красоту в неживой природе.	Учим наизусть «Мяч». С.Маршак Цель: развивать умение четко проговаривать слова.	Культура питания. Цель: продолжаем учить правильно сидеть за столом во время приёма пищи.

День недели	Специально организованная деятельность
Среда 05.11.	1. Элементарные математические представления (ребёнок и природа) Тема: «Игрушки». Задачи: активизировать в словаре обобщающее слово «игрушки», закреплять представление детей о том, что игрушки изготавливаются из различных материалов, учить строить сериационный ряд из трёх предметов по величине по алгоритму: дольшой, поменьше, самый маленький, учить соотносить объёмные фигуры с их плоскостным изображением; развивать память, внимание, наглядно-образное мышление, цветовосприятие; воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Метод. приёмы:игра «Прятки с игрушками»; игра «Угадай, какая кукла», физкультминутка «Куклы танцуют» ;игра «Построй башню»; итог занятия. Дополнение: 2. Искусство: музыкальная деятельность
Четверг 06.11.	1. Развитие речи и культура речевого общения Тема: «Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»». Задачи: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ;уточнить и закрепить правильное произношение звуков «А» «О» «И», учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов; развивать мышление, внимание, речь; воспитывать умение слушать друг друга. Метод. приёмы: показ картины; беседа по картине; составление небольшого рассказа;физкультминутка; игра «Чья это песенка?»; итог занятия. Дополнение: 2. Физическая культура
Пятница 07.11.

Игровая деятельность	Общение	Познавательно- практическая деятельность	Художественно- речевая деятельность	Элементарная трудовая деятельность
Шнуровки «Наряди мишку». Цель: развивать мелкую моторику рук.	Беседа-игра «В кругу симпатий». Цель: учить детей видеть положительные качества у других и делать им комплименты.	Наблюдение «Какой бывает дождик». Цель: дать знания детям о том, как можно показать разный дождик.	Чтение «Пауцякалi цацкi» Т.Кляшторная. Цель: продолжаем знакомить с белорусским языком.	Самообслуживание Цель: продолжаем учить самостоятельно расстёгивать и застёгивать обувь.
Д/и «Чего не стало?». Цель:развивать зрительную память.	Ситуация «Как игрушки обиделись на мальчика Витю и ушли от него». Цель: дать понятие детям о том, что необходимо бережно относиться к игрушкам.	«В какие игры можно играть в группе?». Цель: побуждать детей осваивать ролевые и сюжетные игры.	Чтение «Врун» яп. нар. сказка Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.	Труд в природе. Цель: учить выполнять с помощью взрослого элементарные трудовые поручения (протирать листья растений от пыли).

 

.