Структура познавательной деятельности. Познание и творчество

Структура Рё основные характеристики познавательного процесса. Дилемма СЌРјРїРёСЂРёР·РјР° Рё рационализма РІ классической теории познания. Основные формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Основные формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Решение дилеммы рационализма Рё сенсуализма РІ рамках концепции познания как социальной деятельности человека. Проблема интуиции РІ познавательном процессе. Отличие Рё сходство творческой деятельности человека РІ искусстве Рё науке.

6.3. Проблема истины

Познание как постижение истины. Репрезентативная концепция истины РІ классической философии. Рњ. Хайдеггер Рѕ теологических РєРѕСЂРЅСЏС… репрезентативной теории. Созерцательный характер репрезентативной концепции истины. Прагматическая концепция истины. Р‘. Рассел Рѕ противоречиях прагматической концепции. Когерентная концепция истины. Противоречия когерентной концепции истины. Диалектическая концепция истины. Разрыв РІ системе классической науки между истиной, РґРѕР±СЂРѕРј Рё красотой. РљСЂРёР·РёСЃ современной техногенной цивилизации Рё задача синтеза истины, РґРѕР±СЂР° Рё красоты.

Вера и знание в современной философии

Соотношение веры и знания в повседневном опыте человека. Вера обыденного сознания и религиозная вера. Отличия веры традиционных религий от философской веры. Иррациональная и рациональная вера в концепции Э. Фромма.

 

 

Тема 7. Наука, ее когнитивный и социокультурный статус

7.1. Понятие науки.

7.2. Структура научного знания. Методология современного научного познания.

7.3. Динамика развития науки.

7.4. Философия Рё наука. Социокультурная обусловленность научного знания. Роль философии РІ развитии естествознания Рё социального знания.

Понятие науки

Наука как деятельность, социальный институт и система знаний. Наука и вненаучные формы познания. Характеристики современного научного познания: объективность научного знания, прогнозирование, формирование особого языка науки, применение специальных приборов для научного исследования, формирование объекта своего исследования, ценностные ориентации науки, этика научного исследования. Наука и псевдонаука. Социальные функции науки: культурно-мировоззренческая, функция производительной силы общества, функция организации социального развития. Переориентация научной деятельности в современную эпоху.

Структура научного знания. Методология современного научного познания

Эмпирическое знание и его уровни. Уровни теоретического знания. Метатеоретические основания науки: 1) идеалы и нормы научного знания; 2) научная картина мира; 3) философские идеи, обосновывающие нормы научного познания и научную картину мира.

Понятие методологии научного познания. Классификация методов научного познания. Общенаучные методы научных исследований: 1) анализ и синтез; 2) абстрагирование и обобщение; 3) индукция и дедукция; 4) аналогия; 5) моделирование.

Научные методы эмпирического исследования: 1) наблюдение; 2) описание; 3) измерение; 4) сравнение; 5) эксперимент. Научные методы теоретического исследование: 1) идеализация и формализация; 2) мыслительный эксперимент; 3) аксиоматический метод; 4) гипотетико-дедуктивный метод; 5) восхождение от абстрактного к конкретному; 6) логический и исторический метод.

Философский метод и методология научного исследования.