Тема 2. Понятие как форма мышления.
Практические задания:
1. Установите объем и содержание понятий:
| 1.1. Преступление; 1.2. Государство; 1.3. Республика; 1.4. Федеративная республика; 1.5. Государственная Дума; 1.6. Конституция; 1.7. Президент; 1.8. Кража; 1.9. Война; 1.10. Юрист; 1.11.Факультет нашего университета; 1.12. Народ; 1.13. Юридическое лицо; | 1.14. Кодекс РФ; 1.15. Грабеж; 1.16. Адвокат; 1.17. Закон РФ; 1.18. Экономический факультет; 1.19. Автор романа «Преступление и наказание»; 1.20. Прокурор; 1.21. Столица; 1.22. Разбой; 1.23. Правовое государство; 1.24. Демократия; 1.25. Коллективный договор. |
2. Определите вид данных понятий по объему:
2.1. Село Ставропольского края с населением более 100000 человек; Село Ставропольского края; Село Ставропольского края, являющееся центром Новотерского района;
2.2. Президент; Действующий президент России; Экс-президент России;
2.3. Молекула воды, не содержащая атом кислорода; Молекула воды; Молекула воды на Солнце;
2.4. Речь; Новогоднее поздравление Президента России; Новогоднее поздравление Президента России в 1980 году;
2.5. Студент-юрист; Школьник-космонавт; Староста нашей группы;
2.6. Город; Город-миллионер Северо-Кавказского федерального округа; Столица Северо-Кавказского федерального округа;
2.7. Прокурор; Генеральный Прокурор Ставропольского края; Генеральный Прокурор СКФО, назначенный в 1900 г.;
2.8. Конституция; Действующая Конституция РФ; Конституция Минераловодского района;
2.9. Преступление; Несовершенное преступление; Преступник N.;
2.10. Кодекс; Уголовный кодекс РФ; Кодекс о детях РФ;
2.11. Ставрополь; 100 км; Расстояние в 100 кг.
2.12. Писатель; А.П.Чехов; Автор миллиона романов;
2.13. Окружность, Единичная окружность, Квадратная окружность;
2.14. Полюс; Северный полюс; Экваториальный полюс;
2.15. Мужчина; Гражданин Петров И.И.; Кощей Бессмертный;
2.16. МГЭИ; Факультет МГЭИ; Театральный факультет МГЭИ;
2.17. Мойдодыр; Корней Чуковский; Детский писатель;
2.18. Самая удаленная точка Вселенной; черная дыра; Солнечная система;
2.19. Гражданин России; Гражданин Пятигорска; Гражданин;
2.20. Местная газета; Газета «Все для вас»; Многотиражная газета, издаваемая МГЭИ;
2.21. Автор учебника «Логика»; Ю.В.Ивлев; Автор популярного романа «Логика»;
2.22. Белый уголь; Уголь; Уголь, используемый при запуске ракет;
2.23. Женщина; Царевна-Лягушка; Автор романа «Гарри Поттер и философский камень»;
2.24. Автор романа «Война и мир»; Автор проекта Закона о реформе ЖКХ; Автор Закона о реформе ЖКХ.
2.25. Основатель логики; Человек, внесший значительный вклад в развитие логики; Джон Стюарт Милль.
3. Дайте логическую характеристику понятиям (определить вид понятий по содержанию и объему).
| 3.1. Состояние; 3.2. Вода; 3.3. Текст; 3.4. Бес; 3.5. Беспечный; 3.6. Бескорыстный; 3.7. Пятигорск; 3.8. Монарх; 3.9.Монарх Ставропольского края; | 3.10. Отклик; 3.11. Преступность; 3.12. Военнообязанный; 3.13. Обязанность; 3.14.Кощей Бессмертный; 3.15. Галактика; 3.16. Группа; 3.17. Староста группы; 3.18. Успеваемость; | 3.19. Дисциплина; 3.20.Российская демократия; 3.21. Отвага капитана Иванова; 3.22. Столетие; 3.23. Бестолковый; 3.24.Созвездие Большой медведицы; 3.25. Сила. |
5. Являются совместимыми понятия:
| 5.1. Невиновный, осужденный; 5.2. Книга, тетрадь; 5.3. Грамм, единица измерения; 5.4. Книга, учебное пособие; 5.5. Грамм, единица измерения длины; 5.6. Компьютер, диск; 5.7. Преступление, преступник; 5.8. Адвокат, прокурор; 5.9. Способность, память; 5.10. Книга, библиотека; 5.11. Книга, учебник; 5.12. Книга, пособие; 5.13. Волейбол, баскетбол; | 5.14. Командная игра, спортивная игра; 5.15. Любитель, спортсмен; 5.16. Деяние, преступление; 5.17. Слон, африканское животное 5.18. Кража, грабеж; 5.19. Зерно, трава; 5.20. Авторучка, карандаш; 5.21. Столетие, год; 5.22. Борьба, дзюдо; 5.23. Дзюдо, каратэ; 5.24. Осужденный, неосужденный; 5.25. Варежки; шарф. |
Тесты:
1. Элементарная форма абстрактного мышления, в которой фиксируются существенные свойства, признаки обозначаемого предмета, –
5. представление;
6. понятие;
7. суждение;
8. умозаключение.
2. Форма мысли, посредством которой из одного или нескольких суждений (называемых посылками) делается заключение (вывод), –
9. понятие;
10. суждение;
11. рассуждение;
12. умозаключение.
3. Форма мышления, в которой что-то утверждается или отрицается о предметах, их свойствах и отношениях, –
13. понятие;
14. суждение;
15. умозаключение;
16. предложение.
4. Найдите понятие:
17. Я говорю.
18. Умный человек.
19. Этот стол – деревянный.
20. Вы заболели?
5. Найдите понятие:
21. Студент 1 курса СКФ МГЭИ.
22. Я являюсь студентом СКФ МГЭИ.
23. Этот студент учится в СКФ МГЭИ.
24. В нашей группе есть студенты-отличники.
6. Любое понятие выражается в форме
25. простого предложения;
26. сложного предложения;
27. слова или словосочетания;
28. связного текста.
7. Любое понятие имеет
1. величину;
2. объем;
3. размер;
4. фигуру.
8. Содержание понятия – это
1. совокупность всех объектов, которые оно охватывает;
2. существенные признаки того объекта, который оно выражает;
3. то суждение, в котором оно может употребляться;
4. слово или словосочетание, в котором оно выражается.
9. Объем понятия – это
1. совокупность объектов, охватываемых этим понятием;
2. наиболее важные признаки того объекта, который оно обозначает;
3. совокупность всех слов или словосочетаний, которые могут его выражать;
4. всех рассуждения, в которых оно употребляется.
10. Единичным является понятие
1. Змей Горыныч.
2. Студент МГПУ.
3. Пустыня.
4. Аристотель.
11. Общим понятием не является
1. Сухая вода.
2. Москвич.
3. Двигатель.
4. Глубокое озеро.
12. Пустым (нулевым) является следующее понятие
1. Эйфелева башня.
2. Гимнаст.
3. Сборная по футболу.
4. Человек, проживший 300 лет.
13. Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:
1. объем понятия «учащийся» больше объема понятия «студент»;
2. объем понятия «учащийся» меньше объема понятия «студент»;
3. объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент».
14. Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:
1. содержание понятия «студент СКФ МГЭИ» меньше содержания понятия «студент»;
2. содержание понятия «студент СКФ МГЭИ» больше содержания понятия «студент»;
3. содержание понятия «студент СКФ МГЭИ» равно содержанию понятия «студент».
15. Понятие, большее по объему, называется
1. видовым;
2. родовым;
3. общим;
4. широким.
16. Найдите правильный вариант ограничения понятия:
1. Москва – столица России;
2. Москва – город;
3. столица – столица России;
4. Москва – район Москвы.
17. Найдите правильный вариант обобщения понятия:
1. цветок – растение;
2. цветок – стебель;
3. цветок – букет цветов;
4. цветок – тюльпан.
18. Возможным результатом ограничения для понятия «карандаш» будет понятие
1. изделие человека;
2. письменная принадлежность;
3. деревянный предмет;
4. сломанный карандаш.
19. Пределом логической цепочки ограничения любого понятия всегда будет какое-либо
1. нулевое понятие;
2. единичное понятие;
3. конкретное понятие;
4. родовое понятие.
20. Несовместимые понятия не могут находиться в отношениях
1. подчинения;
2. соподчинения;
3. противоположности;
4. противоречия.
21. Понятия «Париж» и «столица Франции» находятся в отношении
1. равнозначности;
2. подчинения;
3. пересечения;
4. соподчинения.
22. Понятия «москвич» и «студент» находятся в отношении
1. равнозначности;
2. подчинения;
3. пересечения;
4. соподчинения.
23. Понятия «береза» и «дерево» находятся в отношении
1. равнозначности;
2. подчинения;
3. пересечения;
4. соподчинения.
24. Понятия «друг» и «враг» находятся в отношении
1. пересечения;
2. соподчинения;
3. противоречия;
4. противоположности.
25. Понятия «метро» и «трамвай» находятся в отношении
1. подчинения;
2. соподчинения;
3. противоречия;
4. противоположности.
26. Понятия «четное число» и «нечетное число» находятся в отношении
1. несравнимости;
2. соподчинения;
3. противоречия;
4. противоположности.
27. Данной схеме соответствует следующая группа понятий:
1. Мальчик. Девочка. Школьник.
2. Студент. Спортсмен. Преподаватель.
3. Врач. Отец. Бизнесмен.
4. ВУЗ. Московский ВУЗ. МГПУ.
28. Данной схеме не соответствует следующая группа понятий:
1. Рыба. Хищник. Акула.
2. Растение. Дерево. Сосна.
3. Высшее учебное заведение. Московское учебное заведение. МГПУ.
4. Русский писатель. Знаменитый человек. Лев Николаевич Толстой.
29. Отношение между понятиями «волк» и «хвост» выражается следующей схемой
1. 2. 3.
Тема 3. Суждение. Общая характеристика суждения. Простое суждение. Сложное суждение и его виды.
Практические задания:
1. Определите тип суждения по характеру предиката:
1.1. Вселенная образовалась примерно 15 миллиардов лет назад.
1.2. А + В = С;
1.3. Видение проблемы – половина пути к истине;
1.4. Киев расположен южнее Москвы;
1.5. Одиссей был царём Итаки;
1.6. Сады Семирамиды когда-то существовали.
1.7. Дети играют в прятки.
1.8. У некоторых студентов отличная память.
1.9. Площадь Антарктиды почти вдвое больше территории России.
1.10. Инопланетяне не существуют.
1.11. Индивидуализм А.Швейцера отмечали многие исследователи.
1.13. Кант родился 22 апреля 1724 г. четвертым ребенком в семье потомственного шорника.
1.14. Центр Вселенной не существует.
1.15.Учение об именах, называемое теорией именования, относительно полно разработано немецким ученым Г.Фреге.
1.16. Алкоголь снижает уровень вменяемости личности.
1.17. Самая удаленная точка Вселенной не существует.
1.18. Зенон Элейский – ученик Парменида.
1.19. Древнеиндийская логика распространилась во многих странах Востока.
14.20. Сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы.
1.21. Объем понятия «Столица России» полностью совпадает с объемом понятия «Москва».
1.22. Содержание понятия «студент МГЭИ» богаче содержания понятия «студент».
1.23. Некоторые знаки не имеют значения.
1.24. Москва больше Рязани.
1.25. Парк Юрского периода не существует.
2. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:
2.1. Системы управления людьми, стимулирующие силу собственного Я, способствуют их здоровью и счастью.
2.2. Заключенные, у которых есть какая-либо возможность контролировать окружающее (они могут передвигать стулья, включать и выключать телевизоры, зажигать свет), испытывают меньший стресс.
2.3. Проблема добра и зла всегда была камнем преткновения этики.
2.4. Улыбка любому встречному – поступок, ведущий к установлению согласия между людьми мира сего. (Э.-Х. Галшиев. Зерцало мудрости.).
2.5. В нас горят ещё желанья!
2.6. В Татьяну Онегин как дитя влюблён.
15.7. Уважительное отношение к другим способствует успешности в жизни.
2.8. Абсолютное большинство из нас учится хорошо.
2.9. Оказанная любезность порождает любовь. (Бенджамин Франклин).
2.10. Ответственное отношение к делу очень тесно связано с уверенностью в себе.
2.11. Одно из главных возражений против использования ископаемых остатков для доказательства эволюции – отсутствие непрерывности в палеонтологической летописи.
2.12. Никто не станет разыскивать скрытые добродетели.
2.13. Существование рудиментарных органов было бы трудно объяснить вне связи с процессом эволюции.
2.14. По характеру занятий жизнь Л.Толстого была разнообразной и насыщенной.
2.15. Духовное обновление личности является одной из центральных тем последнего романа Л.Толстого «Воскресение».
2.16. Региональная экополитика пока не вышла за рамки межпарламентских дебатов на неофициальном уровне.
2.17. С большим трудом и крайне медленно происходит осознание преимуществ экологической переориентации общественных процессов.
2.18. Равновесное состояние Байкала все больше угрожает перейти в экологический кризис.
2.19. Аральское море перестало существовать в изначальном виде.
2.20. Восстановить экосистемы Арала уже невозможно.
2.21. Кризисное экологическое состояние Каспийского моря обусловлено загрязнением рек Волжского бассейна.
2.22. Моря в наше время превратились в сточную яму.
2.23. Ресурсная основа жизни северных народов резко подорвана.
2.24. Пятна азональной пустыни имеются в таежной полосе Забайкалья.
2.25. Экосистемы таежных рек Саян близки к кризису.
3. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов
3.1. Рыбы дышат жабрами.
3.2. Некоторые выдающиеся математики не приняли неевклидовой геометрии.
3.3. Лень никогда не приводит к добру.
3.4. Прекрасное и полезное отчасти совпадают.
3.5. Многие из почтенных людей несчастны.
3.6. Кораллы образуют в океане опасные для судоходства рифы.
3.7. Авторы этой книги не ставили себе целью дать полную информацию о физиологии бабочек.
3.8. Песни бывают застольными.
3.9. Греки изобрели «греческий огонь».
3.10. Кроликов в Австралии не было.
3.11. Мертвые организмы быстро разлагаются.
3.12. Только часть ископаемых остатков была обнаружена.
3.13. Ни один из приведенных выше фактов не позволяет объяснить механизм возникновения видов.
3.14. Органический мир представляет собой единое целое.
3.15. Болезненные эмоции бесполезны.
3.16. Благородный человек, по учению Конфуция, обладает человеколюбием.
3.17. Студенты юридического факультета изучают правовые науки.
3.18. Некоторые производства в нашей стране нуждаются в модернизации в соответствии с требованиями охраны окружающей среды.
3.19. Любая война становится мировой в смысле воздействия на земной шар. (Реймерс Н.Ф., с.272).
3.20. Рубины используют для создания лазера.
3.21. Ученые способны получать теперь пластические материалы с любыми нужными свойствами.
3.22. Алмазы используют как режущий инструмент.
3.23. Киты – млекопитающие.
3.24. Студенты иногда опаздывают на занятия.
3.25. Некоторые знаки не имеют значения
4. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом
4.1. Некоторые знаки не имеют значения.
4.2. Рыбы дышат жабрами.
4.3. Некоторые выдающиеся математики не приняли неевклидовой геометрии.
4.4. Лень никогда не приводит к добру.
4.5. Прекрасное и полезное отчасти совпадают.
4.6. Многие из почтенных людей несчастны.
4.7. Кораллы образуют в океане опасные для судоходства рифы.
4.8. Авторы этой книги не ставили себе целью дать полную информацию о физиологии бабочек.
4.9. Песни бывают застольными.
4.10. Древние греки изобрели Олимпийские игры.
4.11. Кроликов в Австралии не было.
4.12. Мертвые организмы быстро разлагаются.
4.13. Только часть ископаемых остатков была обнаружена.
4.14. Ни один из приведенных выше фактов не позволяет объяснить механизм возникновения видов.
4.15. Органический мир представляет собой единое целое.
4.16. Болезненные эмоции бесполезны.
4.17. «Благородный муж», по учению Конфуция, обладает человеколюбием.
4.18. Студенты юридического факультета изучают правовые науки.
4.19. Некоторые производства в нашей стране нуждаются в модернизации в соответствии с требованиями охраны окружающей среды.
4.20. Любая война становится мировой в смысле воздействия на земной шар. (Реймерс Н.Ф.).
4.21. Студенты МГЭИ желают «грызть гранит науки».
4.22. Моря в наше время превратились в сточную яму.
4.23. Птицы каждый год меняют свое оперенье.
4.24. Киты – млекопитающие.
4.25. Студенты иногда опаздывают на занятия.
5. Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания. (По логическому квадрату).
5.1. Некоторые океаны имеют пресную воду.
5.2. Все свидетели дают правдивые показания.
5.3. Ни один студент нашей группы не знает французского языка.
5.4. Некоторые прокуроры не имеют высшего образования.
5.5. Ни один член семьи Ивановых не является честным человеком.
5.6. Все слоны живут в Африке.
5.7. Некоторые студенты нашей группы не изучают английского языка.
5.8. Некоторые студенты нашей группы знают какой-нибудь древний язык.
5.9. Ни один свидетель не дает правдивых показаний.
5.10. Все пошли за ним.
5.11. Никто не пошел за ним.
5.12. Все студенты нашей подгруппы хорошо разбираются в логике.
5.13. Все комплектующие компьютера работают безупречно.
5.14. Некоторые районы Ставропольского края имеют высокий экологический рейтинг.
5.15. Все студенты нашей группы учатся хорошо.
5.16. На любой простой вопрос достаточно простого ответа.
5.17. Все преступники этой группы наказаны “по заслугам”.
5.18. Ни один район Ставропольского края не поддержал эту партию.
5.19. Все рыбы мечут икру.
5.20. Некоторые районы поддержали на выборах эту партию.
5.21. Все бактерии вредны.
5.22. Ни одно растение – не хищник.
5.23. Ни один студент нашей группы не поет.
5.24. Все книги интересны.
5.25. Все больные плохо себя чувствуют.
6. Переведите на символический язык сложное суждение:
6.1. Если другие тебе и повредили, во время встречи приветствуй их с улыбкой. Они со стыда потеряют решимость или же попросят извинения. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.2. Мы любим людей за то добро, которое мы им сделали, и не любим за то зло, которое мы им делаем. (Лев Толстой. «Живой труп»)
6.3. Если вообще ставить цель преодолеть враждебность между людьми, то другого пути, чем путь любви не существует. (А.А.Гусейнов, Р.Г.Апресян. Этика. Гл. Иисус Христос)
6.4. Если мы хотим быть по-настоящему счастливыми, вместе с обузданием негативных мыслей и эмоций мы должны развивать и укреплять свои положительные качества. (Его Святейшество Далай-Лама).
6.5. Если мы не можем изменить обстоятельства, удручающие нас, то мы вполне можем изменить свое отношение к ним. (Геше Джампа Тинлей).
6.6. Если разговариваешь с людьми вежливо и мягко, то даже в чужой стране будешь принят как на родной земле. (Зерцало мудрости).
6.7. Побеждающий людей – обладает силой. Побеждающий себя – становится сильным. (Лао Цзы. Дао-дэ цзин).
6.8. Пока мы боль чужую чувствуем, пока живет в нас сострадание, есть нашей жизни оправдание.
6.9. Если научился знаниям в полной мере, не скрывай их от жаждущих научиться. Иначе знания потухнут без Пользы, подобно горению светильника, заключенного в кувшин. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.10. Если смотреть на людей радостными глазами, то даже ранее незнакомые люди станут относиться к тебе как близкие родственники. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.11. Не покупай кота в мешке, если тебе не нужен мешок.
6.12. Кто хочет что-нибудь сделать, находит средства. Кто не хочет ничего делать, тот находит оправдание.
6.13. Король лакея своего назначит генералом, но он не может никого назначить честным малым. (Р.Бернс).
6.14. Будешь спокоен, если собственные поводья обмотаны вокруг своей головы. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.15. Если возгордишься мало-мальски научившись считать, станешь предметом насмешек мудрецов. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости.).
6.16. Если ты мудр, не старайся казаться мудрым всегда. Будет стыдно, коль не ответишь беспрепятственно на любой вопрос. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.17. Легко найдешь человека, который окажет тебе услугу, если будешь ценить тех, кто уже оказал ее. (Публилиус Сир, 42 г. до н.э.)
6.18. Когда другой ругает тебя часто, думай с состраданием, что этот человек невежа. Если думать о нем, что он лает, как старая собака, не расстроится душа. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.19. Дети, лишенные семейственных привязанностей и порой живущие в состоянии полной заброшенности, становятся замкнутыми, пугливыми и молчаливыми.
6.20. Если, несмотря ни на что, не достиг результата, то действуй с усердием другими возможными средствами. (Зерцало мудрости).
6.21. Если увидишь, что портится чужое имущество, постарайся сберечь его как свое собственное. Если видел это, но оставил без внимания, ты не человек, хотя и ходишь на двух ногах. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.22. Если врагу оказать помощь наравне с близким, то и враг наверняка превратится в близкого. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.23. Никогда не мсти другим за причиненное тебе ранее зло. Примешь на себя новый грех, если хотя бы один раз ответишь даже на сотню совершенных против тебя зол. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.24. Хотя и другие подстраивают, не лезь как собака, в грешное дело. Кто-нибудь разве выпьет расплавленный чугун, если скажут, что это вкусно. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).
6.25. С бессознательной грубостью, собственным нахальством не действуй никогда. Если будешь поступать как обезумевший слон, ты повредишь либо себе, либо другим. (Зерцало мудрости).
Тесты:
1. Найдите суждение:
2. Равносторонний треугольник.
3. На улице холодно.
4. Первый президент РФ.
5. Сломанный карандаш.
2. Найдите суждение:
6. Сданный зачет.
7. Несданный зачет по логике.
8. Мы сдали зачет.
9. Самый сложный зачет в моей жизни.
3. Суждение выражается в форме
1. повествовательного предложения;
2. вопросительного предложения;
3. побудительного предложения;
4. словосочетания.
4. В структуру простого суждения не входит
1. субъект суждения;
2. предикат суждения;
3. квантор;
4. силлогизм.
5. Истинным или ложным может быть
1. понятие;
2. суждение;
3. термин;
4. квантор.
6. Атрибутивным является суждение
1. Москва основана раньше Петербурга.
2. Человек – это разумное живое существо.
3. Чудес не бывает.
4. Скорость звука примерно в миллион раз меньше скорости света.
7. Суждение «Бога нет» является
1. релятивным;
2. атрибутивным;
3. экзистенциональным;
4. конъюнктивным.
8. Простое суждение «У птиц есть крылья» является
1. общеутвердительным;
2. частноутвердительным;
3. общеотрицательным;
4. частноотрицательным.
9. Найдите общеотрицательное суждение:
1. Некоторые люди видели солнечное затмение.
2. Некоторые преступления не являются преднамеренными.
3. Многие все еще верят в злых духов.
4. Привидения не существуют.
10. Лишним является следующее суждение:
1. Кошки не дружат с мышами.
2. Некоторые люди никогда не были на море.
3. Ни один кролик не является хищным животным.
4. Иногда люди говорят глупости.
11. Укажите тип следующего сложного суждения: «Вчера он получил двойку не только по русскому языку, но еще и по математике».
1. конъюнкция;
2. нестрогая дизъюнкция;
3. строгая дизъюнкция;
4. импликация.
12. Укажите тип следующего сложного суждения: «Если лед нагреть до плюсовой температуры, то он растает».
1. конъюнкция;
2. дизъюнкция;
3. импликация;
4. эквиваленция.
Тема 4. Умозаключение. Общее понятие об умозаключении. Дедуктивные умозаключения.
Практические задания:
1. Правильно ли построено рассуждение?
1.1. Если будет доказано, что средства на избирательную кампанию тратились помимо избирательного фонда или сверх установленной величины, то это будет являться основанием для постановки в суде вопроса о снятии с регистрации списка кандидатов партии, а если выборы уже состоялись, то об аннулировании результатов избрания такой политической партии и ее списка. Выборы состоялись, а результаты не аннулированы. Значит не доказано, что средства избирательной кампании тратились помимо избирательного фонда.
1.2. Если я пойду завтра на первое занятие, то должен буду встать рано, а если я пойду вечером в театр, то лягу спать поздно. Если я лягу спать поздно, а встану рано, то я буду вынужден довольствоваться пятью часами сна. Я просто не в состоянии обойтись пятью часами сна. Следовательно, я должен или пропустить завтра первое занятие или не ходить в театр.
1.3. Если цены высоки, то и заработная плата высока. Цены высоки или применяется регулирование цен. Далее, если применяется регулирование цен, то нет инфляции. Наблюдается инфляция. Следовательно, заработная плата высока.
1.4. Если человек говорит неправду, то он заблуждается или сознательно вводит в заблуждение других, но этот человек, говоря неправду, явно не заблуждается, значит, он сознательно вводит в заблуждение других.
1.5. Работа некоторого автоматического устройства, имеющего механизмы p,q,r удовлетворяет условиям: если не срабатывает механизмы p или r или оба вместе, то срабатывает q. Если срабатывает p или q или оба вместе, то не срабатывает r. Можно ли отсюда сделать вывод, что если срабатывает механизм r, то срабатывает и p.
1.6. Отец хвалит меня тогда и только тогда когда я сам могу быть доволен собой. Я успешно занимаюсь спортом или не могу быть доволен собой. Если я плохо учусь, то я не могу успешно заниматься спортом. Следовательно, если отец меня хвалит, то я учусь неплохо.
1.7. Социалисты поддержат президента лишь в том случае, если он подпишет указ. Либералы поддержат президента, лишь тогда когда он наложит на него вето. Следовательно, президент потеряет поддержку у социалистов или либералов.
1.8. Я пойду или останусь здесь и выпью стаканчик. Я не пойду домой. Следовательно, я останусь и выпью.
1.9. Если 6 – составное число, то 12 – составное число. Если 12 – составное число, то существует простое число, большее чем 12. Если существует простое число, большее чем 12, то существует составное число большее 12. Если 6 делится на 2, то 6 – составное число. Число 12 – составное. Следовательно, 6 – составное число.
1.10. Если Джон ляжет сегодня поздно, он будет утром в отупении. Если он не ляжет поздно, то ему будет казаться, что не стоит жить. Следовательно, или Джон будет завтра в отупении, или ему будет казаться, что не стоит жить.
1.11. Заработная плата возрастет, только если будет инфляция. Если будет инфляция, то увеличится стоимость жизни. Заработная плата возрастет. Следовательно, увеличится стоимость жизни.
1.12. Если 2 – простое число, то это наименьшее простое число. Если 2 – наименьшее простое число, то 1 не есть простое число. Число 1 не есть простое число. Следовательно, 2 – простое число.
1.13. Джон или переутомился, или болен. Если он переутомился, то он раздражается. Он не раздражается. Следовательно, он болен.
1.14. Если завтра будет холодно, то я надену теплое пальто, если рукав будет починен. Завтра будет холодно, а рукав не будет починен. Следовательно, я не надену теплое пальто.
1.15. Если исход скачек будет предрешен сговором или в игорных домах будут орудовать шулеры, то доходы от туризма упадут, и город пострадает. Если доходы от туризма упадут, полиция будет довольна. Полиция никогда
не бывает довольна. Следовательно, исход скачек предрешен.
1.16. Если Доджеры выиграют, то Лос-Анжелес будет торжествовать, а если выиграет Уайт-Сокс, то торжествовать будет Чикаго. Выиграют или Доджеры, или Уайт-Сокс. Однако, если выиграют Доджеры, то Чикаго не будет торжествовать, а если выиграет Уайт-Сокс, то не будет торжествовать Лос-Анжелес. Итак, Чикаго будет торжествовать тогда и только тогда, когда не будет торжествовать Лос-Анжелес.
1.17. Или Сэлли и Боб одного возраста, или Сэлли старше Боба. Если Сэлли и Боб одного возраста, то Нэнси и Боб не одного возраста. Если Сэлли старше Боба, то Боб старше Уолтера. Следовательно, или Нэнси и Боб не одного возраста, или Боб старше Уолтера.
1.18. Контракт будет выполнен тогда и только тогда, когда дом будет закончен в феврале. Если дом будет закончен в феврале, то мы можем переезжать первого марта. Если контракт не будет выполнен, то мы не должны внести квартирную плату за март. Мы не будем вносить квартирную плату за март. Значит, дом не будет закончен в феврале.
1.19. Если я поеду автобусом, а автобус опоздает, то я пропущу назначенное свидание. Если я пропущу назначенное свидание и начну огорчаться, то мне не следует ехать домой. Если я не получу эту работу, то я начну огорчаться и мне следует ехать домой. Следовательно, если я поеду автобусом и автобус опоздает, то я получу эту работу.
1.20. Если Смит победит на выборах, он будет доволен, а если он будет доволен,. То он плохой борец в предвыборной кампании. Но если он провалится на выборах, то потеряет доверие партии. Если он плохой борец в предвыборной кампании, ему следует выйти из партии. Смит или победит на выборах, или провалится. Следовательно, ему нужно выйти из партии.
1.21. Если рабочие или администрация упорствуют, то забастовка будет урегулирована тогда и только тогда, когда правительство добьется судебного запрещения. Правительство не добьется судебного запрещения. Значит, рабочие не будут упорствовать.
1.22. Хлеба уцелеют тогда и только тогда, когда будут вырыты ирригационные канавы; если хлеба не уцелеют, то фермеры обанкротятся. Фермеры обанкротились. Значит, не были вырыты ирригационные канавы.
1.23. Я решу все задачи, и тогда мне поставят зачет. Если мне не поставят зачет, то меня не допустят к экзамену. Значит, если я решу все задачи, то меня допустят к экзамену.
1.24. Если я стану консультантом, а Сидоров – нет, то тогда я буду проверять задачи у Сидорова. Если я, проверяя задачи у Сидорова, не допущу ошибок, то мне поставят зачет. Значит, если я стану консультантом, то мне поставят зачет.
1.25. Если число четное и не 2, то оно не простое. Значит, если число простое, то оно нечетное.
2. Какой из основных законов мышления нарушен?
2.1. Однажды перед битвой древние римляне слышали каркающую ворону с левой стороны и выиграли битву; в другой раз они слышали, что ворона каркала с правой стороны, и проиграли битву. Дело ясное, решили римляне: карканье вороны с правой стороны приносит гибель войску, а карканье вороны с левой стороны дает ему победу.
2.2. Ноздрев был в некоторой степени исторический человек. Ни на одном собрании, где он был, не обходилось без истории. (Н.В.Гоголь).
2.3. «Вышеизображенный дворянин, которого уже самое имя и фамилия вызывает всякое омерзение, питает в душе злостное намерение поджечь меня в собственном доме. Несомненные признаки из нижеследующего явствуют: во-первых, оный злокачественнный дворянин начал выходить часто из своих покоев, чего прежде никогда, по причине своей лености и гнусной тучности тела, не предпринимал; во-вторых, в людской его, примыкающей о самый забор, ограждающий мою собственность, полученную мною от покойного родителя моего, блаженной памяти Ивана, Онисиева сына, Перепелкина, землю, ежедневно и в необычной продолжительности горит свет, что уже явное есть тому доказательство, ибо до сего, по скаредной его скупости, всегда не только сальная свеча, но даже каганец был потушен». (Н.В.Гоголь)
2.4. Хлестаков: - Это, верно, из Петербурга? (пускает дым).
Гибнер: - Нет… из … Риги…
Хлестаков: - Из Риги? Да, я так и думал. (Н.В.Гоголь)
2.5. Наружность Сильвии была примечательной, даже можно сказать, красивой, если забыть про уродливые парализованные ноги в шинах, мощные плечи и крупные мужские руки, переразвитые от постоянного пользования костылями.
2.6. В 1907 году кадетская фракция в Думе по вопросу об отношении к правительству постановила: не выражать ему ни недоверия, ни доверия. Причем, если будет резолюция доверия правительству, то голосовать против нее. А если будет резолюция недоверия правительству, то голосовать против нее.
2.7. Вода не имеет собственной формы. Она принимает форму того сосуда, в который помещена. Вода бывает в твердом, жидком и газообразном состоянии. Имеет ли вода форму в твердом состоянии? (Вопрос учителя на уроке).
2.8. Саша с радостью сообщает вернувшейся с работы маме, что сделал все заданные на сегодня уроки. Но вдруг его сестренка Иринка говорит: «Саша все наврал, он мне сам говорил, что на сегодня им ничего не задавали». Мог ли Саша сказать правду и сестре и маме?
2.9. Я не хочу сказать, что за истекший год наша секция ничего не делала. Вместе с тем я не возьму на себя смелость говорить, что секция что-нибудь делала (Из отчета).
2.10. В одной из статей молодых ученых, посвященных восточной медицине, промелькнула мысль о том, что западная медицина себя изжила.
2.11. Речь адвоката в суде: «Чем отчетливее выявляется стремление Бердникова к тому, чтобы Туркина ушла с завода, тем меньше остается оснований обвинять его в понуждении к сожительству, используя ее служебную зависимость. Ведь с уходом Туркиной с завода исчезает ее служебная зависимость. Бердников теряет единственный способ воздействия на нее. Признав, что Бердников выживал Туркину с завода – а не признать это невозможно, прокурор понимает, что это означает признать установленным, что Бердников сознательно лишал себя средств понуждения».
2.12. Чертог вдовы Грицацуевой сиял. Во главе свадебного стола сидел марьяжный король – сын турецкоподанного. Он был элегантен и пьян. Гости шумели. Молодая была уже не молода. Ей было не меньше тридцати лет». (И.Ильф, Е.Петров)
| 2.13. – Я – Воробьянинова сын. - Это какого же? Предводителя? - Его. - А он жив? - Умер, гражданин Коробейников. Почил. - Но ведь, кажется, у него детей не было? | - Не было, - любезно подтвердил Остап. - Не от Елены ли Станиславовны будете сынок? - Да. Именно. - А она в каком здравье? - Маман давно в могиле. - Так, так, ах как грустно! |
И долго еще старик глядел со слезами сочувствия на Остапа, хотя не далее как сегодня видел Елену Станиславовну на базаре в мясном ряду.
- Все умирают, - сказал он. (И.Ильф, Е.Петров).
2.14. Прошу вашего разрешения развести меня с Царевым Н.М. без моего присутствия, но я согласия не развод не даю. (Заявление в суд).
2.15. Шпионите ли вы за иностранными фирмами, их технологиями с точки зрения новизны и возможности использования на своем предприятии?
– Да, наблюдаем.
2.16. Наказывать преступников – зло? – Нет.
Не наказывать преступников – зло: - Нет.
2.17. Один из ученых пожаловался известному врачу, что он болеет артритом.
– А ваша мать болела артритом? – спросил врач.
– Нет.
– А отец.
– Тоже не болел.
– Нет у вас артрита, - заявил врач и распростившись с пациентом, ушел без дальнейших объяснений.
2.18. Защищаясь в суде (от обвинения в том, что он разбил котелок), вермонтец привел два довода:
- Во-первых, я вернул котелок целым и невредимым. Во-вторых, он был уже с трещиной, когда я брал его.
2.19. Как-то поздно вечером в один двор постучались и спросили: - Вам нужны дрова?
- Нет.
Наутро хозяева не нашли своих дров во дворе.
2.20. Студент учится хорошо, значит, он достоин именной стипендии.
2.21. Штирлиц ел картошку в мундире, - война закончилась, - Штирлиц не боялся его замарать.
2.22. - Прекрасно! – промолвил Рудин. – Стало быть, по-вашему, убеждений нет?
– Нет и не существует.
– Это ваше убеждение?
– Да.
– Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый случай.
Все в комнате улыбнулись и переглянулись.
2.23. Один торговец занимался продажей копий и щитов и нахваливая свои щиты кричал: «Вот самые крепкие щиты, ничто не сможет пробить их!» Тут же, расхваливая свои копья, он говорил: «Эти копья пробивают что угодно».
Один из прохожих, услышав его слова, спросил: «А что будет, если попытаться проткнуть твой щит твоим же копьем?».
2.24. - Значит, это самая новая ткань?
– Только вчера получил, прямо с фабрики!
– А она не линючая?
– Да что вы! Больше месяца висела на витрине, и ничего ей не сделалось!
Тесты:
1. Опираясь на закон тождества, установите, в каком случае сохраняется тождество суждений, если выделенное понятие заменить другим: Преступник, скрываясь от преследования, свернул в безлюдный переулок.
1. глухой;
2. темный;
3. пустынный;
4. узкий.
2. Закон противоречия нарушен в следующем высказывании:
1. Я знаю только то, что я ничего не знаю. (Сократ)
2. В детстве у меня не было детства. (А.П. Чехов)
3. История учит только тому, что она ничему не учит. (Г.Ф.Гегель)
4. Ни в одном из этих высказываний.
3. В этом шуточном четверостишии
Мы ходили по Неглинной,
Заходили на бульвар,
Нам купили синий-синий,
Презеленый, красный шар.
(С.В. Михалков)
преднамеренно нарушен закон
1. тождества;
2. непротиворечия;
3. исключенного третьего;
4. достаточного основания.
4. Два противоположных суждения о двух разных предметах
1. должны быть одновременно истинными;
2. должны быть одновременно ложными;
3. должны быть одно – истинным, другое – ложным;
4. могут быть какими угодно по истинности.
5. Два противоречащих суждения об одном предмете предметах должны быть
1. одновременно истинными;
2. одновременно ложными;
3. одно – истинным, другое – ложным;
4. одновременно ложными.
6. Опираясь на закон непротиворечия и исключенного третьего, установите, какие из пар суждений могут быть одновременно ложными.
1. Все дети непослушны. Некоторые дети все-таки послушны.
2. Льюис Кэрролл является автором книги «Алиса в стране чудес». Льюис Кэрролл не является автором книги «Алиса в стране чудес».
3. Любое знание – полезно. Некоторые знания все же бесполезны.
4. Всякая ложь заслуживает порицания. Ни одна ложь не заслуживает порицания.
7. Укажите, какой из формальных законов логики нарушен в следующем рассуждении: «Этот человек не болен, ведь у него не повышена температура».
1. закон тождества;
2. закон непротиворечия;
3. закон исключенного третьего;
4. закон достаточного основания.
Тема 5. Индуктивное умозаключение
Контрольная работа
Вариант № 1
1. Условно-категорический силлогизм. Сделать вывод, записать формулу, определить модус и характер вывода.
1.1. Если человек много ходил, то он устал. Этот человек устал.
1.2. Люди в группе меньше бездельничают, если задача вызывающе трудна, притягательна и увлекательна. Задача вызывающе трудна, притягательна и увлекательна.
1.3. Человеку, желающему заниматься с успехом каким-нибудь умственным трудом, непростительно не изучать логику. Н. хочет заниматься умственным трудом.
1.4. Если дует попутный ветер, то лодка идет быстро. Попутного ветра не было.
1.5. Если бензин дорожает, то цены на продукты растут. Цены на продукты не выросли.
1.6. Если М. занимается клеветой, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности. М. привлекается к уголовной ответственности.
1.7. Если правило фигуры соблюдается, то вывод достоверный. В данном случае правило фигуры соблюдается, значит, вывод достоверный.
1.8. Если бутылку с водой вынести на мороз, то она лопнет. Эта бутылка лопнула.
1.9. Если бутылку с водой вынести на мороз, то она лопнет. Эту бутылку не выносили на мороз.
1.10. Если высказывание не подтверждено фактами, оно не убедительно. Ваше высказывание не подтверждено фактами.
1.11. Если цены возрастут, то политическая ситуация обострится. Цены возросли.
1.12. Если детям не демонстрировалась модель агрессивного поведения взрослого, они редко проявляли агрессию. Дети часто проявляли агрессию.
1.13. Если перестроить разоблачительный «ты-упрек» (Например: «ты грубый») на «я-высказывание» (Например: «Когда ты так говоришь, я раздражаюсь»), то другому человеку становится легко реагировать на замечания. Я перестраиваю разоблачительные «Ты-упреки» на «Я-высказывания».
1.14. Если мы хотим мира, то нам необходимо формировать и поощрять отзывчивость и кооперативность с самого детства. Мы не формируем и не поощряем отзывчивость и кооперативность с самого детства.
1.15. Социальные психологи уверяют, что, если обвиняемый физически привлекателен, то присяжные склонны к его оправданию или наказанию на меньший срок. Обвиняемый физически привлекателен.
1.16. Если у ребенка несовершенная общая и мелкая моторика, то у него отмечается недостаточная общая координация движений. У ребенка отмечается достаточно развитая общая координация движений.
1.17. Если ребенок растет в атмосфере агрессивности, то он научается быть агрессивным.
1.18. Группы намного меньше бездельничают, если их члены – друзья. Члены это группы – друзья.
1.19. Легко найдешь человека, который окажет тебе услугу, если будешь ценить тех, кто уже оказал ее. К. ценит тех, кто оказал услугу.
1.20. Если мы чувствуем себя счастливыми, то мир кажется дружелюбным. Мир не кажется дружелюбным.
1.21. Если взгляды меньшинства иногда не побеждали бы, то история застыла бы в неподвижности. История не застыла в неподвижности.
1.22. Если позвоночник искривлен, то страдают внутренние органы. Внутренние органы не страдают.
1.23. Если студент-бюджетник учится на «отлично», то он получает повышенную стипендию. Этот студент - бюджетник не учится на отлично.
1.24. Если сильно человек голоден, то он не в состоянии работать в полную силу. Этот человек не в состоянии работать в полную силу.
1.25. Человек будет наказан, если его участие в преступлении будет доказано. Смит наказан.
2. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
2.1. Жалоба на действия администрации может быть подана в устной или письменной форме.
2.2. Юридический закон может быть общефедеральным или республиканским.
2.3. Юридические законы делятся на основные (конституционные) и обыкновенные.
2.4. Собственность на средства производства может быть общественной или частной.
2.5. Сдельная оплата труда может быть индивидуальной или коллективной.
2.6. Эта гроза даром не пройдет. Любо уже убьет кого-нибудь, либо дом сгорит. (Н.А.Островский).
2.7. Пусть перебирается в деревню во флигель, или я переберусь отсюда. (А.П.Чехов).
2.8. Потерпевшим признается лицо, которому преступлением причинен моральный, физический или имущественный вред.
2.9. Кража могла быть совершена либо Б., либо В.
2.10. Потеряв меня сударь, она либо умрет от печали, либо умрет с голоду. (М.Ю.Лермонтов).
2.11. Либо я должен отправиться на войну и отомстить фашистам за брата, либо остаться с матерью, у которой я единственная опора.
2.12. Территория со сложным социально-экономическим положением может быть определена как проблемная или особо проблемная.
2.13. Рекламная ложь о продуктах питания бывает двух видов – явная, беззастенчивая (когда говорится, что никакого вреда продукт не несет) и ложь скрытая (восхваливающая достоинства и умалчивающая о вреде продукта).
2.14. Отношение человека к другому может быть «включенным» или противопоставленным.
2.15. Студент может быть успевающим и неуспевающим.
2.16. Заработная плата может быть высокой, низкой и средней. У Н. зарплата не высокая и не низкая.
2.17. В преступлении виноват П. или К.
2.18. Автомобиль может быть отечественного или иностранного производства.
2.19. Преступление может быть умышленным или неумышленным.
2.20. Победить в этом голосовании могут левые или правые.
2.21. Он пропустил занятие из-за болезни или по заявлению в деканат.
2.22. Он болен или у него несчастье.
2.23. Он лжет или говорит правду.
2.24. Он говорит то, что он сам думает или то, что от него хотят услышать.
2.25. Он добрый или расчетливый.
3. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
3.1. Если преступление совершено вследствие стечения тяжелых личных (или семейных) обстоятельств, то эти обстоятельства признаются смягчающими ответственность виновного. Если преступление совершено под влиянием сильного душевного волнения, вызванного неправомерным действием потерпевшего, то это обстоятельство также признается смягчающим ответственность. Это преступление совершено вследствие тяжелых личных или семейных обстоятельств или под влиянием сильного душевного волнения, вызванного неправомерными действиями потерпевшего.
3.2. Если философ признает первичность материи и вторичность сознания, значит, он принадлежит к лагерю материализма; если же он считает первичным сознание, дух, а вторичным – материю, то он принадлежит к идеалистическому лагерю. Но философ может признавать первичным или материю, или сознание.
3.3. Если Н. совершил кражу личного имущества, то в соответствии с частью первой статьи 1444 УК он наказывается лишением свободы на срок до двух лет или исправительными работами на тот же срок. Однако Н. не может быть наказан лишением свободы или исправительными работами на указанный срок.
3.4. Если Р. совершил ограбление гр-на Л., то он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст.145 УК; если Р. совершил разбойное нападение на гр-на Л., значит, он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 146 УК. Однако Р. не может быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 145 или по ст. 146 УК.
3.5. Если М. виновен в заведомо незаконном аресте, то его действия должны быть квалифицированы по статье 178 УК РСФСР; если он виновен в заведомо незаконном задержании, то его действия квалифицируются по той же статье. Однако М. виновен или в заведомо незаконном аресте, или в заведомо незаконном задержании.
3.6. Если Н. совершил хищение государственного имущества путем кражи, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 89 УК, если он совершил хищение этого имущества путем грабежа, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст.90 УК. Известно, что обвиняемый Н. совершил хищение государственного имущества или путем кражи, или путем грабежа.
3.7. Лицо, совершившее преступление, может быть освобождено от уголовной ответственности, если будет признано, что ко времени расследования или рассмотрения дела в суде вследствие изменения обстановки совершенное лицом деяние потеряло характер общественно опасного или это лицо перестало быть общественно опасным. Деяние, совершенное Н., потеряло характер общественно опасного или перестал быть общественно опасным Н.
3.8. Брак может быть признан недействительным при нарушении условий, установленных статьями 15 и 16 Кодекса
о браке и семье, а также в случаях регистрации брака без намерения создать семью (фиктивный брак). но в этом случае или нарушены условия, установленные статьями 15, 16 Кодекса о браке и семье, или брак зарегистрирован без намерения создать семью.
3.9. Во время пожара некто рассуждает так: «Если я пойду по лестнице, то сгорю. Если я выпрыгну из окна, то разобьюсь. Я не пойду по лестнице или не выпрыгну из окна. Следовательно, я не сгорю или не разобьюсь.
3.10. Несколько лет назад Британское адмиралтейство обратилось к министру финансов с просьбой выделить 18 шиллингов в месяц на питание кота, охраняющего документы от мышей. Министр ответил так: Если в адмиралтействе есть мыши, то деньги на пропитание не нужны, поскольку он может питаться мышами. Если мышей нет, то деньги тоже не нужны, поскольку незачем держать кота».
3.11. Если партия характеризуется в СМИ как экстремистская, то ее регистрация по закону не допускается, если представленная информация подтвердится. Данная партия была зарегистрирована. Значит, она не характеризуется как экстремистская или компрометирующая информация не подтвердилась.
3.12. Если отправиться по левому берегу, то надо пробиваться силой. Если отправиться по правому берегу, то надо пробиваться силой. Можно отправиться по левому или правому берегу.
3.13. Если я оставлю взрывчатку в этом здании, то может пострадать множество людей, если я вынесу, то могу пострадать сам. Я могу оставить взрывчатку в здании или вынести ее.
3.14. Если человек болен сыпным тифом, то на 4-6 день болезни у него будет высокая температура и появится сыпь. У больного нет высокой температуры или нет сыпи.
3.15. Если Петров честен, то он признается в совершении кражи. Если он добросовестен, то он возместит тот ущерб, который повлекла кража. Но Петров не признался в краже или не возместил ущерб от нее.
3.16. Если бы я был богат, то я отправился путешествовать в дальние страны. Если бы я был здоров, то отправился зарабатывать там. Но я не путешествую или не зарабатываю в дальних странах.
3.17. Если у больного грипп, то рекомендуется обратиться к врачу. Если у больного острое респираторное заболевание, то рекомендуется обратиться к врачу. У данного больного грипп или ОРЗ.
3.18. Если человек заражен опасной вирусной инфекций, то ему не рекомендуется появляться в обществе. Если человек имел близкий контакт с таким больным, то ему не рекомендуется появляться в обществе. Человек заражен опасной вирусной инфекцией или имел контакт с таким больным.
3.19. Если бензина хватит доехать до города, то заправимся там. Если не хватит, то зальем из фляги. Бензина хватит или не хватит.
3.20. Если соблюдать правила хранения зерна, то не произойдет его самовозгорания, а если организовать хорошую охрану зернохранилища, то не произойдет умышленного поджога. Произошло самовозгорание или был поджог.
3.21. Если бутылку с водой вынести на мороз, то она лопнет. Если в бутылку налить кипяток, то она лопнет. Бутылка не лопнула.
3.22. Если мы угадываем в собрате дьявола, мы стараемся его спровоцировать. Если предвидим добро, мы его извлекаем. (Гордон Оспорт. “Природа предрассудка”). Мы предвидим зло или добро.
3.23. Если людям свойственно повышенное самосознание, то проявляют достаточно большое соответствие между своими высказываниями о ситуации и своими действиями в ней. Если у людей вызвали повышенное самосознание, то они тоже проявляют достаточно большое соответствие между своими высказываниями о ситуации и своими действиями в ней. У этих людей не проявляется соответствие между высказываниями и делами.
3.24. Если Элен не удастся написать серьезный роман, она потратит много сил без всякой отдачи. Если не будет иметь успеха, то она потратит много сил без отдачи. Силы Элен потратила ненапрасно.
3.25. Если он добрый, то он поможет этим беднягам. Если его убедить в его доброте, то он поможет этим несчастным. Он не помог этим несчастным.
Вариант №2
1. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
1.1. Если люди экологически не поумнеют, они обречены. (Реймерс Н.Ф.).
1.2. Если яблоки на яблоне созрели, то они падают.
1.3. Если экзаменатор строг, то экзамен трудно сдать.
1.4. Если птицы появились над морем, близко земля.
1.5. Если воду довести до кипения, то она будет испаряться.
1.6. Если туман не рассеется, то вылет будет задержан.
1.7. Если изменяются экономические отношения, то изменяется и правосознание.
1.8. Если Ф. занимался вымогательством, то он привлекается к уголовной ответственности по статье 148 УК.
1.9. Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он участвовал в данном деле в качестве эксперта.
1.10. Суд оставляет иск без рассмотрения, если иск предъявлен недееспособным лицом.
1.11. Если бутылку с водой вынести на мороз, то она лопнет.
1.12. Если человек загрипповал, то у него поднимается высокая температура.
1.13. Если через проводник проходит электрический ток, то проводник нагревается.
1.14. Если бухта замерзла, то суда не могут входить в нее.
1.15. Если автомобиль попадет в аварию, то ему будет необходим ремонт.
1.16. Если П. признается в совершении преступления, то И-ва освободят.
1.17. Если П. признают виновным в этом преступлении, то ему дадут большой срок наказания.
1.18. Если люди не будут мусорить, то город будет достаточно чистым.
1.19. Угрожая людям, мы усиливаем их враждебность.
1.20. Если есть полноценное сотрудничество между людьми, то есть доверие между ними.
1.21. Если ситуация провоцирует соперничество, то повышается агрессивность ее участников.
1.22. Если человек серьезно болен, то ему необходима помощь.
1.23. Если люди работают в несплоченной группе, то они склонны к пассивности.
1.24. Одобрение обесценивается, если становится постоянным.
1.25. Если за человеком во время работы наблюдают, то он старается работать хорошо.
2. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.
2.1. Иванов мог получить на экзамене «отлично» или «хорошо». Иванов не получил «отлично».
2.2. Доказательство бывает прямым или косвенным. Это не прямое доказательство.
2.3. Приговор суда может быть обвинительным или оправдательным. По данному делу не может быть вынесен оправдательный приговор.
2.4. Правонарушения делятся на преступления и проступки. Данное правонарушение – проступок.
2.5. Проступки бывают гражданскими, административными и дисциплинарными. Проступок, который совершил гр-н П., не является ни гражданским, ни дисциплинарным.
2.6. Общая собственность может быть или с определением долей (долевая собственность) или без определения долей (совместная собственность). Имущество этого предприятия принадлежит его членам на правах совместной собственности.
2.7. Документы, являющиеся вещественными доказательствами, остаются при деле в течение всего срока хранения последнего, либо передаются заинтересованным лицам. Эти документы не были переданы заинтересованным лицам.
2.8. Трудовые договоры заключаются: на неопределенный срок, на определенный срок; на время выполнения определенной работы. С гражданином Д. заключен трудовой договор на неопределенный срок.
2.9. Пожар возник или вследствие нарушения правил пожарной безопасности, или в результате стихийного бедствия, или поджога. Однако пожар не мог возникнуть в результате стихийного бедствия.
2.10. Лекция может быть содержательной или занимательной. Эта лекция содержательная.
2.11. Простые суждения могут быть единичными, общими или частными. Это суждение не единичное и не частное.
2.12. Данное ДТП могло случиться по причине плохой видимости, скользкой дороги или алкогольного опьянения пешехода. Дорога была не скользкая.
2.13. Иванов может постоянно проживать в Минеральных Водах или Пятигорске. Он постоянно проживает в Минеральных Водах.
2.14. Животные бывают позвоночными и беспозвоночными. Эти животные беспозвоночные.
2.15. Преступления могут быть совершены путем действия или бездействия. Это преступление не совершено путем действия.
2.16. Небесными телами являются планеты или звезды. Это небесное тело не является звездой. Следовательно, это небесное тело является планетой.
2.17. Понятия бывают единичными, общими или пустыми. Понятие «Улан-Удэ» не является ни общим, ни пустым.
2.18. Этот человек работает инженером или рабочим. Он работает инженером. Следовательно, он не работает рабочим.
2.19. Этот человек - вор или мошенник. Этот человек – вор.
2.20. Лес может быть лиственным, хвойным или смешанным. Этот лес – лиственный.
2.21. Ткань может быть изготовлена из натуральных волокон, искусственных или смешанных. Эта ткань не натуральная и не искусственная.
2.22. Диск для компьютера может быть гибким, жестким или лазерным. Этот диск лазерный.
2.23. Велотренажеры бывают на ремнях или на магнитах. Этот тренажер на ремнях.
2.24. Война может быть справедливой или несправедливой. Война в Ираке – несправедливая.
2.25. Победить могли сторонники Саддама Хусейна или сторонники Джорджа Буша. Победили сторонники Джорджа Буша.
3. Какой метод научной индукции применен в рассуждениях. Запишите схему вывода.
3.1. Талая вода удивительно благотворно влияет на рост живых существ. Подопытные цыплята, которых поили талой водой, прибавляли в весе вдвое быстрее, чем их братья, пьющие обычную воду.
3.2. Филипп Раштон и Энн Кампбелл (1977) обратили внимание на то, что взрослые британцы обычно не расположены безвозмездно сдавать кровь, если только к ним не обратились с просьбой, после того как они наблюдали согласие сообщника экспериментатора сдать кровь.
3.3. На складе работали Иванов, Петров и Сидоров. Систематически обнаруживались недостачи. Иванов уволился. Недостачи прекратились. Предположили, что Иванов – вор.
3.4. На складе работали Иванов, Петров и Сидоров. Систематически обнаруживались недостачи. Затем на складе работали Иванов, Яковлев и Павлов. Недостачи продолжались. Предположили, что кражи совершает Иванов.
3.5. В преступлении подозреваются Иванов, Петров и Сидоров. У Иванова и Сидорова оказалось алиби. Предположили, что в преступлении виновен Петров.
3.6. Называя людей великодушными, можно укрепить ту сторону их Я-образа, которая побуждает к оказанию помощи. После того как несколько жительниц штата Коннектикут сделали благотворительные пожертвования, Роберт Краут сказал каждой из них: «Вы – великодушная личность». Двумя неделями позже те же самые женщины, в отличие от тех, которые не удостоились подобной характеристики, готовы были внести еще больший вклад в другое благотворительное общество».
3.7. В нормальном воздухе свеча горит, а в воздухе, лишенном кислорода, - гаснет. Значит, необходимой предпосылкой горения является кислород.
3.8. С минимальными примесями углерода железо легко куется. При добавлении небольшого количества углерода железо (сталь) куется труднее, при большем добавлении углерода железо (чугун) вообще не куется. Отсюда делается заключение, что увеличение количества углерода является причиной ухудшения ковкости железа.
3.9. В течение одних суток в городе зафиксировано несколько случаев заболевания бруцеллезом. Выяснение причин появления этого заболевания показало, что в составе меню каждого больного была рыба. По-видимому, рыба и явилась причиной заболевания.
3.10. Около ста лет назад впервые было описано заболевание овец и крупного рогатого скота, распространенное только в определенных местностях Шотландии. Животные теряли аппетит, у них быстро развивалась слабость, истощение; они с трудом держались на ногах и быстро погибали. Долгое время искали причину заболевания и способы лечения животных, пока не обратили внимание на то, что заболевшие овцы и коровы выздоравливали, как только им добавляли в пищу кору осиновых деревьев. Выяснилось, что кора осины содержит кобальт, а в районах, где животные болеют этой болезнью, трава и вода бедны кобальтом. Стали делать добавки кобальта в корм – болезнь исчезла. Следовательно, кобальт в составе пищи животных занимает значительное место.
3.11. Если стрессовая ситуация имеет выход, то она не влияет сильно на жизнь и здоровье живых существ. Это показал опыт, проведенный над крысами. Две группы крыс подвергали ударам электрическим током. Общее количество ударов было одинаковым. При этом у крыс из первой группы была возможность найти выход из клетки, в которой проводились опыты. А у крыс из второй группы выхода не было. Крысы второй группы быстро погибли, а первой - остались живы.
3.12. На месте убийства были обнаружены следы ног Иванова и Петрова, которые сознались в совершении убийства и утверждали, что совершили его одни. Однако отпечатки пальцев на ноже, которым было совершено убийство, не принадлежали ни Иванову, ни Петрову. Было сделано заключение, что в убийстве участвовал еще один человек. Им оказался Федоров.
3.13. Вместе с посевом растений в почву внесли удобрение. Урожай оказался низким. На следующий год количество этого же удобрения увеличили. Урожай повысился. Вновь увеличили количество этого удобрения. Урожай повысился. Сделали заключение, что урожай находится в прямой зависимости от применения этого удобрения.
3.14. Джеймс Брайан и Мэри Энн Тест (1967) заметили, что осуществлявшие рождественские покупки в Нью-Джерси бросали деньги в банку для пожертвований в пользу армии спасения, если видели, что это делают другие.