Место педагогической практики в структуре основной образовательной программы

РаБОЧАЯ программа педагогической практики

 

по направлению подготовки кадров высшей квалификации

Фундаментальная медицина

 

Профили:

14.03.01 Анатомия человека

14.03.02 Патологическая анатомия

14.03.03 Патологическая физиология

14.03.05 Судебная медицина

14.03.06 Фармакология, клиническая фармакология

14.03.09 Клиническая иммунология, аллергология

14.03.11 Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия

 

Квалификация

Исследователь. Преподаватель-исследователь

 

 

Форма обучения

очная, заочная

 

 

Томск - 2015

Рабочая программа педагогической практики составлена по направлению подготовки кадров высшей квалификации 30.06.01 Фундаментальная медицина.

 

Рабочая программа педагогической практики рассмотрена и одобрена на Центральном методическом совете.

Протокол № от « » 2015 года

 

Председатель __________ /С.В. Логвинов/

«__ » ______ 2015 года

 

Согласовано:

Заведующий кафедрой

анатомии человека Л.В. Савельева

 

Заведующий кафедрой

патологической анатомии М.В. Завьялова

 

Заведующий кафедрой

патофизиологии В.В. Новицкий

 

Заведующий кафедрой

судебной медицины с курсом

токсикологической химии Ф.В. Алябьев

 

Заведующий кафедрой

фармакологии А.И. Венгеровский

 

Заведующий кафедрой

иммунологии и аллергологии В.В. Климов

 

Заведующий кафедрой

восстановительной медицины,

физиотерапии и курортологии ФПК и ППС А.А. Зайцев

 

Научно-медицинская библиотека

Заведующий отделом обслуживания __________ /О.И. Булахова/

« » 2015 г.

 

Цели и задачи педагогической практики аспиранта

 

Целью педагогической практики аспиранта является: формирование профессиональной компетентности будущего преподавателя высшей школы, приобретение аспирантом умений и навыков в организации и проведении различного вида учебных занятий, развитие у будущих преподавателей психолого-педагогического склада мышления.

В задачи педагогической практики аспиранта входит:

ü изучение основ педагогической и учебно-методической работы в образовательных организациях высшего образования;

ü приобретение опыта планирования и реализации учебного процесса в образовательных организациях высшего образования;

ü разработка методического обеспечения преподаваемых учебных дисциплин;

ü выработка у аспирантов устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;

ü изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в образовательных организациях высшего образования.

Вид практики, способы и формы ее проведения

Педагогическая практика является обязательной.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практики должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

Способы проведения педагогической практики - стационарная.

 

Место педагогической практики в структуре основной образовательной программы

Педагогическая практика аспиранта относится к вариативной части учебного плана ООП по направлению подготовки 30.06.01 Фундаментальная медицина.

Педагогическая практика аспиранта для очной формы обучения осуществляется в 3 и 4 семестре 2 года обучения.

Педагогическая практика аспиранта для заочной формы обучения осуществляется в 3 и 4 семестре 2 года обучения.

Общая трудоемкость педагогической практики составляет 9 зачетных единиц.

Рабочая программа педагогической практики базируется на знаниях, умениях и компетенциях, полученных аспирантом в процессе освоения дисциплин образовательной программы высшего образования – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

Рабочая программа педагогической практики является частью основной образовательной программы высшего образования – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 30.06.01 Фундаментальная медицина.

 

Планируемые результаты обучения