Диалектика чувственной и рациональной сторон познания.

Два уровня (ступени, этапа) познания диалектически связаны между собой. Причина кроется в функциональной дифференциации коры больших полушарий ГМ человека (см. любой учебник по Общей психологии).

Ощущение и понятие отражают ту или иную сторону объекта познания; восприятие и суждение формируют его чувственный или логический образ; представление или умозаключение открывают возможность «отрыва» от объекта познания, избирательно-обобщённого отражения и композиционно-творческого моделирования действительности.

 

 

 

 

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое «познание», «знание», «агностицизм», «скептицизм»?

2. Какие подходы к проблеме познаваемости мира вам известны? В чём разница между агностицизмом и скептицизмом?

3. Какие виды знания и формы познания вам известны?

4. В чём разница между эмпирическим и теоретическим уровнями научного познания?

5. Какие познавательные способности человека вам известны?

 

 

7 минут

 

 

Выводы по теме

5 минут

Занятие 2 (2 часа).

 

 

Тема: Цель и методы познания.

 

 

Мотивация: пробудить интерес к теории и методам познания.

 

Цель занятия: знакомство обучающихся с понятиями «истина», «практика» и их ролью в процессе познания.

 

 

Задачи: 1. Дать представление об истине и её связи с процессом познания.

2. Познакомить с понятием «практика», основными формами практики и её ролью в процессе познания.

3. Дать представление об основных общенаучных методах.

 

 

План

 

1. Работа с понятиями.

2. Учение об истине. Диалектика относительной и абсолютной истин.

3. Познание и практика.

4. Научное познание и его методы.

 

2 часа.

 

I. Вводная часть занятия.

1. Организация занятия.

2. Определение темы, мотивации, задач занятия.

5 минут.

 

II. Основная часть занятия.

3. Рассмотреть основные вопросы семинарского занятия.

28 минут.

 

1. Работа с понятиями.

Истина- это адекватное отражение объекта познающим субъектом, воспроизводящий предмет так как он существует вне и не зависимо от сознания человека.

Относительная истина- это неполное знание о предмете (системе или мире в целом).Абсолютная истина -этополное, счерпывающее знание о предмете (сложно организованной материальной системе или в мире в целом); абсолютная истинане может быть опровергнута при дальнейшем развитии познания.

Заблуждение - искажённое отражение объекта познающим субъектом, возникающее как абсолютизация результата познания отдельных сторон объекта изучения.

Ложь- преднамеренное искажение истины (как правило с определённой целью).

Практика- 1)чувственно-предметная, целеполагающая деятельность человека по преобразованию материальных систем;

2)совокупная деятельность человечества, от всего человечества в его историческом развитии.

Наука- сфера человеческой деятельности, в которой вырабатывается и теоретически систематизируется знания о действительности, допускающие доказательство и эмпирическую проверку.