Зін-зі тексеруге арналан сратар

1)"Дамыту" ымы мазмнын ашып крсетііздер.

2)Дамытуды айнар кзі, озаушы кші не?

З)Педагогикалы процестегі озаушы кшті рлін ашып-крсетііздер.

4)Педагогикалы процестегі негізгі арама-айшылытара сипаттама беріндер.

5)жымды танымды іс-рекет мнін ашыыздар.

6)жымды танымды іс-рекеттерді йымдастыру жмыстарына сипаттама берііздер.

7)жымды танымды іс-рекеттерді білімдік, дамытушылы, трбиелік ммкіндіктерін негіздеіздер.

8)жымды танымды іс-рекеттерді йымдастыруда белсенді оу топтарыны рлін крсетііздер

9)Оушыларды социометриялы статусын, зін-зі баалауын тзету шін жымды сипаттаы жмыстар трлерін пайдалануды маыздылын длелдеіздер.

Дебиеттер

1.Амонашвили Ш.А. воспитательная и образовательная оценки учения школьников. М., 1984.

2.Виноградов М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. Из опыта работы.М., 1977.

3.Дежникова Н.С., Ревин И.Б. Товарищеская взаимопомощь школьников. М, 1981.

4.Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы. М., 1991.

5.Загвязинский В.И. Движущие силы учебно - воспитательного процесса. Тюмень, 1978.

6.Котов В.В. Организация на уроках колективной деятельности учащихся. Пособие по спецкурсу. Рязань, 1977;

7.Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. М., 1975.

8.Маргулие Е.Д. Колективная деятельность учащихся. Киев. 1990.

9.Совместная деятельность: методология, теория, практика. М., 1988.

10.Хан Н.Н. Сотрудничество в педагогическом процессе школы. Алматы, 1997.

11.Цукерман Г.А. Зачсм учиться вместе? М., 1985.

12.Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской общеобазовательной школе. М., 1987.

Зіндік жмыстар шін тапсырмалар.

1)жымды жмыстар трлері бойынша ысаша тсініктері бар картотека жасаыздар.

2)Кеесшіні, ассистентті жне баса да белсенді топ мшелеріні жмыс істеу ережесін дайындадар.

3)Белгілі бір пн бойынша сабатан тыс йымдастырылатын жымды танымды іс-рекеттер шін тасырмалар тадап жинатаыздар.

4)Наты пн бойынша жалпы жне арнайы біліктер тізімін дайындадар жне олармен жымды танымды іс-рекеттермен айналысатындарды білуіні тиімділігін, негіздеіздер.

5)жымды танымды іс-рекет элементтері мен оны трлерін пайдалана отырып кайталау орытынды сабаыны жоспар-конспектісін жасаыздар.

6)Топты жмыстарды жне оларды трлері пайдаланылан сабатарды фрагменттерін дайындаыздар.

7)Сынып оушыларыны социометриялы статусын анытаыздар жне жеке оушыларды социометриялы статусына тзетулер енгізуді ммкін тсілдерін жобалау.

8)Оушыларды зін-зі баалауын алыптастыруа ммкіндік беретін жымды танымды іс-рекеттерге байланысты тапсырмалар тандап алыыздар. жымды танымды іс-рекетті пайдалана отырып сабаты конспектісін жасап, оны ораыздар.

9)Педагогикалы процестегі жымды танымды іс-рекет бойынша жаа жары крген басылымдар бойынша апараттар дайындаыздар.

Реферат таырыптары

1.Халыты дстрлердегі педагогикалы ынтыматасты ретіндегі біріккен іс-рекет.

2.А.С.Макаренко ебектеріндегі педагогикалы ынтыматастыты дамуы.

3.В.А.Сухомлинскийді ынтыматасты идеясыны іске асырылуы.

4.Шетел педагогикасындаы трбиелеу процесіне атысушыларды біріккен іс-рекетттері идеясыны дамуы.

5.Жаашыл малімдерді "ынтыматасты педагогикасы" идеясын жзеге асыруы.

6.Педагогикалы процесс арама-айшылытарын шешу ралы ретіндегі біріккен іс-рекет.

7.жымды танымды іс-рекет педагогикалы процестегі ынтыматасты технологиясы ретінде.

8.жымды танымды іс-рекет жадайында белсенді оу топтарыны мшелеріні жмыстарын йымдастыру.

9.Оушыларды здерін-здері баалауы жне оны жымды танымды іс-рекет барысында алыптастыру.

10.жымды оу жмыстарында оу-танымды біліктерді алыптастыру.

11.Оу кездесулерін йымдастыру жне оларды оушы жымдарын дамытудаы ммкіндіктері.

12.Сабатаы топты жмыс жне оны р трлілігі.

13.жымды танымды іс-рекеттер арылы оушыларды социометриялы статусын алыптастыру.

14.Оушыларды жымды таымды іс-рекеттеріні білімдік жне трбиелік ммкіндіктері.