Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке
Проректор по УР
_________________Т.И. Гуляева
«___» ______________20___г.
Рабочая программа дисциплины
ФИЛОСОФИЯ
__________________________________________________________________
Направление подготовки: 270800.62 «Строительство»
Профили подготовки: «Промышленное и гражданское строительство»
«Экспертиза и управление недвижимостью»
Квалификация (степень): бакалавр
Форма обучения: очная
Орел 2013
Составитель:
к.п.н., доцент кафедры философии и истории
____________________ Н.В. Рожкова
«__» __________20__г.
Рецензент:
К.ф.н., ст.преподаватель
____________________ М.О. Изотов
«__» __________20__г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению
270800 «Строительство»
Программа обсуждена на заседании кафедры от протокол №_____
Зав. кафедрой д. ф. н. профессор _____________________ В.Н. Финогентов
«__» __________20__г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол №________ от _________ 20____ г.
Председатель методической комиссии __________________Н.В. Рожкова
Лист согласования рабочей программы
Декан факультета гуманитарных и ЕН дисциплин
К.ф.н. доцент ________________ Н.В. Бурко
«__» __________20____г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол №________________ от __________ 20____г.
Секретарь Ученого совета факультета _________________ Н.И. Шитакова
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 270800 «Строительство» протокол №_________ от __________ 20____ г.
Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки
к.т.н., доцент _______________________ Ю.И. Брезгин
«__» __________20____г.
Заведующий кафедрой агропромышленного и гражданского строительства
к.т.н., доцент __________________ Фетисова М.А.
«__» __________20__г.
Заведующий кафедрой «Экспертиза и управление недвижимостью»
к.т.н., доцент Тютюнников
Директор научной библиотеки ___________________ Е.В. Ишханова
«__» __________20__г.
| Оглавление |
Введение…………………………………………………………………………..5
1. Цели освоения дисциплины………………………………………………7
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……....................8
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины…………………………………………………………………8
4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………...9
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины……………………10
5.2. Разделы дисциплины и виды занятий……………………………12
5.3. Тематический план лекций………………………………………….13
5.4. Практические занятия……………………………..........................14
5.5. Самостоятельная работа студентов ………………………………18
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………………………18
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………………………25
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………..27
Введение
Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению. РП может быть использована преподавателями и студентами при подготовке к занятиям (лекционным, семинарским, самостоятельным) по дисциплине «Философия»; студентами, изучающими курс экстерном; преподавателями для разработки испытательных педагогических материалов по данному курсу, для разработки испытательных материалов при подготовке к государственной аттестации и аккредитации.
Изучение дисциплины осуществляется на основе рейтинговой интенсивной технологии модульного обучения с балльной оценкой знаний. В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал делится на три логически завершённых блока (модуля):
1) «Введение в философию. Исторические типы философствования»;
2) «Онтология и гносеология»;
3) «Философская антропология. Социальная философия».
Содержание конкретных модулей соотнесено с требованиями внешних процедур контроля (ФЭПО, аккредитационного тестирования), т.е. установлена корреляция между выделенными в дисциплине модулями и дидактическими единицами (ДЕ), вошедшими в аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ):
| Модуль дисциплины | ДЕ АПИМ |
| 1. Введение в философию. Исторические типы философствования | Предмет философии. Специфика и функции философии. Генезис философии. Отечественная философия. |
| 2. Онтология и гносеология | Концепции бытия. Картины мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание. |
| 3. Философская антропология. Социальная философия | Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура. Ценность и смысл жизни человека. Развитие общества. Человек и общество. Глобальные проблемы. |
Использование модульного принципа построения РП направлено на логичную организацию учебного процесса и дифференцированную оценку успехов студентов в освоении учебной дисциплины. Применение шкалы интервальных баллов положительно влияет на формирование мотивации к учению и позволяет студентам своевременно ликвидировать текущие задолженности, а преподавателю – реализовать индивидуальный подход в обучении.
Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке
| Балльная оценка | от 0 до 54 | от 55 до 69 | от 70 до 84 | от 85 до 100 |
| Академичес-кая оценка | Неудовлетво-рительно | Удовлетвори-тельно | Хорошо | Отлично |
| Зачет | Не зачтено | Зачтено |
Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному графику на зачётной неделе в конце семестра. Суммирование баллов производится в течение семестра, при этом минимальная для получения зачёта сумма не может быть набрана преимущественно за счёт поощрительных очков.
1. Цели освоения дисциплины:
Цельюизучения дисциплины является приобретение знаний и умений в области философии, а также навыков, необходимых для формирования у студента общекультурных и профессиональных компетенций и применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни. Курс философии имеет целью ознакомить студентов с основными философскими проблемами онтологии, гносеологии, социальной философии и философской антропологии, раскрыть особенности философской методологии, изучить различные мировоззренческие системы, помочь в формировании у студентов гуманистического мировоззрения, адекватного вызовам современности.
Задачами изучения дисциплины являются:
· формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;
· введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;
· рассмотрение категориального аппарата философии;
· освоение теоретических положений философии;
· изучение истории философии, отражающей общую логику и развитие человеческой культуры в целом;
· определение места и роли отечественной философии в общей картине философской мысли;
· изучение особенностей философской методологии;
· выявление основных онтологических, гносеологических, социально-философских и антропологических проблем в системе философского знания;
· формирование представлений о тенденциях и закономерностях развития общества, о проблемах и перспективах современной цивилизации.
· умение логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
· умение использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;
· умение демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;
· овладение навыками анализа и восприятия текстов, имеющих философское содержание;
· овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;
· овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи.