Психолого-педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины (модуля)

КУЛЬТУРА И МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Направление подготовки

Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

«Психология и социальная педагогика»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная/заочная

Составитель:

Н.П.Крохина,

кандидат филологических наук,

доцент

Рецензент: Л.В.Ершова,

доктор пед.наук, профессор

Шуя 2011

1. Целью освоения дисциплины является формирование у студентов поликультурного сознания, позволяющего толерантно взаимодействовать с представителями различных культур и ориентироваться в современных тенденциях межкультурного взаимодействия.

Задачи:

· рассмотреть феномен культуры и функции культуры, множественность теоретических подходов к анализу культуры;

· рассмотреть важнейшие типы культур, этнокультурные и конфессиональные различия в современном мире;

· выявить важнейшие закономерности современных социокультурных процессов;

· проанализировать принципы и типы взаимодействия культур;

· рассмотреть механизмы межкультурной коммуникации и проблемы национальной идентичности;

· выявить место Россия в диалоге культур.

2. Место дисциплины в структуре ООП.Дисциплина адресована студентам, обучающимся по направлению «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика» (бакалавриат) и входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1). Она связана с такими дисциплинами Основной образовательной программы как «История»,«Философия», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации». Статус дисциплины –б.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

· владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

· владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

· готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

· способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

· готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);

· способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

• различные определения культуры и исторические типы культур;
• различия между традиционной и современной культурой;
• содержание понятий и категорий современной культурологической науки (культурогенез, динамика культуры, типология культуры, традиция, парадигма, ценность, информационная и коммуникативная культура, диалог, мультикультурализм, глобализация, идентичность и др.)

уметь:

• критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения современной культуры;

· толерантно взаимодействовать с представителями различных культур;

· ориентироваться в современных тенденциях межкультурного взаимодействия.

владеть:

• понятийным аппаратом дисциплины;
• навыками теоретического анализа межкультурного взаимодействия в современном мире.

Вклад дисциплины в формирование компетенций:

3. Структура и содержание дисциплины «Культура и межкультурные взаимо-

действия в современном мире»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. ОФО: 40 – аудиторная (20 – лекции, 20 – семинары), 32 – самостоятельная работа. ФПО – зачет.

ЗФО : 10 – аудиторная (8 л + 2 с), 62 – самостоятельная работа. ФПО – к/р, зачет.

Примерный тематический план для ОФО

Примерный тематический план для ЗФО

Содержание разделов (модулей) дисциплины и тем

Тема 1. Феномен культуры. Функции культуры

Многозначность понятия культура. Просвещение, Ж.-Ж.Руссо и И.Гердер о культуре – классическое европейское представление о культуре. Важнейшие подходы к определению и пониманию культуры в XIX-ХХ вв.: аксиологический, этнологический и антропологический, деятельностный и социокультурный, символический, структурно-семиотический и информационно-семиотический.

Культура и цивилизация. Показатели цивилизованности, первичные и современные.

Культура как система. Морфология культуры, её основные сферы: мировая, этническая и национальная, формы национальной культуры (духовная, социальная, технологическая), метакультуры и субкультуры.

Функции культуры: интегративная, адаптивная и креативная, нормативно-регулятивная, аксиологическая, трансляционная, коммуникативная, сигнификативная, реляксационная, функция социализации, гуманистическая.

Культурные нормы: табу, ритуалы, традиции, привычки, обычаи, обряды, церемония, нравы, законы, общественное мнение, манеры. Этикет. Социокультурная регуляция в традиционном и современном обществе (манера, стиль, вкус, мода).