Беспредметность в живописи (занятие на экспозиции)

Й год обучения

Занятия проходят один раз в две недели. Возраст детей 9-11 лет. Студийные занятия проходят в театральном зале в Кордегардии (ул. Инженерная, д.10) и в школьной студии Михайловского дворца.

Уклад и традиции жизни русского народа (занятие на экспозиции).

2. Коллективная игра «В крестьянской избе» (студийное занятие).

Новое время. Новые нравы. Новое искусство. Первая четверть XVIII века (занятие на экспозиции).

4. Игры – упражнения на тему «Петровская ассамблея» (студийное занятие).

Мудрый век Екатерины Великой. Вторая половина XVIII века (занятие на экспозиции).

Русский костюм и его аксессуары второй половины XVIII века (студийное занятие).

7. «Мы костюмеры» (студийное занятие)

Великий князь Михаил Павлович и его дворец. Первая четверть XIX века (занятие на экспозиции).

9. «Мы архитекторы» (студийное занятие).

В гостях у Павла I (занятие на экспозиции).

11. Коллективная игра «Военные марши» (студийное занятие)

Жизнь дворца рода Строгановых (занятие на экспозиции)

13. «Рождение декоративных мотивов» (занятие на экспозиции).

Жизнь крестьян в творчестве А. Г. Венецианова и его учеников (занятие на экспозиции).

Кружок «Путешествие по эпохам» – это не только знакомство с жизнью, бытом, костюмом, культурой людей разных эпох, отраженных в картинах русских художников. Дети также смогут окунуться в атмосферу прошлых веков посредством театрализации мотивов увиденных произведений, проигрывания некоторых сюжетов в театральной студии. Погрузиться в атмосферу увиденных образов им поможет просмотр отрывков фильмов, прослушивание музыки, это способствует более целостному восприятию образов эпохи и развитию у детей представления о прошлом.

Предлагается широкий спектр деятельности детей: кроме театрализации и экскурсий – материально – художественное творчество (создание макета крестьянской избы, дворца, рисование костюма выбранного персонажа определенной эпохи). В ходе занятий дети совершат самостоятельные путешествия с маршрутными листами: поиск ответов на вопросы, внимательное изучением картин, рассматривание деталей. На студийных занятиях привлекается широкий спектр компьютерных технологий, что дает возможность познакомиться с дополнительным визуальным материалом и тем самым более полно представить себе, как жили люди в разные времена.

Театральные этюды, поставленные с детьми, будут собраны в небольшой спектакль или фильм и представлены родительской аудитории.

«Путешествие в мир образов»

Й год обучения

Русский пейзаж в творчестве художников (занятие на экспозиции)

2. Игра « Звучащий пейзаж» (студийное занятие)

Русские ваятели (занятие на экспозиции)

4. «Мы скульпторы» (студийное занятие)

5. «Что такое Натюрморт?» (занятие на экспозиции)

6. «Превращение «мертвой натуры» в живой образ» (студийное занятие)

В гостях у Павла I (занятие на экспозиции)

8. Коллективная игра «Военные марши» (студийное занятие)

9. Образ Петербурга в творчестве художников «Мира искусств» (занятие на экспозиции)

10. Коллективная игра «Тайны Петербурга» (студийное занятие)

11. «Другое искусство» в картинах русских художников (занятие на экспозиции)

12. «Поиск новой техники» (студийное занятие)

Беспредметность в живописи (занятие на экспозиции)

Творческая мастерская «Беспредметная действительность» (студийное )

Кружок «Путешествие в мир образов» познакомит детей с произведениями русских художников, представленных на экспозиции Русского музея, основное внимание уделяя искусству XX века со множеством его течений и направлений. Мы попытаемся понять, что такое образ, как он рождается, каковы законы построения образа в разных видах искусства. Каждый ребенок будет иметь возможность, посредством театральных игр, работы в творческой мастерской с различными материалами, создать свои неповторимые образы, найти свой «новый» стиль, новую технику. Также погрузиться в атмосферу увиденных на экспозиции произведений поможет просмотр отрывков фильмов, прослушивание музыки. На студийных занятиях привлекается широкий спектр компьютерных технологий, что дает возможность познакомиться с дополнительным визуальным материалом и тем самым более полно представить себе, как создавались произведения в период новых исканий художников. Различные формы творческой работы способствуют более целостному восприятию мира художественных образов и развитию у детей представления о новом искусстве.