Описание заданий раздела 6 и образцы решений

В этом разделе каждое задание представлено рядом чисел, расположенных в определенной связи между собою. Необходимо продолжить числовой ряд на основании обнаруженной вами закономерности, связывающей эти числа.

Образец 1.

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14...

Ответ: 16, т. к. в этом ряду чисел особенность их связи между собою - постоянное возрастание каждого следующего числа на 2 единицы

Образец 2.

9,7, 10,8,11,9,12...

Ответ: 10, т. к. в этом числовом ряду особенность связи чисел между собою состоит в том, что при переходе от первого числа ко второму нужно вычесть 2 единицы, а при переходе от второго числа к третьему нужно прибавить 3 единицы и т.д.

 

 

Описание заданий раздела 7 и образцы решений

Даны в приложении

 

Описание заданий раздела 8 и образцы решений

Первый ряд фигур состоит из пяти разных кубиков, обозначенных буквами (а, б, в, г, д) Кубы расположены так, что из шести граней вы у каждого куба видите три. В каждом из последующих рядов вам предлагается один из этих пяти кубов, повернутый по-новому. Ваша задача - определить, которому из этих пяти кубов соответствует куб, приведенный в очередном задании. В перевернутых кубах, естественно, могут появиться и новые значки.

 

Рисунок дан в приложении.

Описание заданий раздела 9 и образцы решений

Для выполнения заданий этого раздела вам потребуется сначала выучить группу слов. Затем вы получите задания, с помощью которых выяснится, насколько хорошо вы эти слова запомнили. Постарайтесь как можно лучше запомнить ряды слов, помещенные в таблицу.

Для запоминания приведенных ниже слов вам дается 3 мин:

В каждом задании вам будет указана первая буква одного из выученных слов. Вы должны вспомнить, что означало слово, начинающееся с этой буквы: цветок, инструмент, птица, произведение искусства или животное. Помните, что все заученные слова начинаются с разных букв, т.е. ни одна начальная буква не повторяется.

Образец 1 Первая буква - ф. Из группы слов, означающих: 1) цветок, 2) инструмент, 3) птица, 4) произведение искусства, 5) животное, на букву ф начинается лишь слово фиалка, то есть цветок. Следовательно, в листе ответов укажите цифру 1.

Правильная запись ответа: 1. 1.

 

 

Ключ

Форма А 1.

1г; 2в; Зд; 4д; 5в; 6а; 7r; 8б; 9д; 10в; 11б; 12д; 13в; 14а; 15г; 16а; 17в; 18б; 19д; 20г.

2.

21д; 22б; 23а; 24г; 25б; 26г; 27в; 28г; 29д; 30г; 31д; 32r; 33а; 34в; 35д; 36в; 37а; 38г; 39б; 40г.

3.

41в; 42д; 43б; 44д; 45в; 46г; 47б; 48в; 49б; 50г; 51г; 52б; 53б;

54в; 55г; 56д; 57в; 58в; 59б; 60г.

4.

61 - плоды; 62 - наркотические возбуждающие средства; 63- приборы; 64 - органы чувств; 65 - отражение; 66 - произведение искусства; 67 - сила звука; 68 - зародыши; 69 - символы; 70- водные животные; 71 - органические потребности; 72 - живые организмы; 73 - металлические изделия; 74 - положение в пространстве; 75 - пожелания (санкции); 76 - меры воспитания.

Субтест 4

+ Совпадение с ключом - 2 балла.

+ Аналогичное, но неполное значение слова - 1 балл.

+ Несовпадение с ключом и вообще далекое от смысла слова понятие - 0 баллов.

 

5.

77. 85; 78. 630; 79. 235; 80. 24; 81. 36; 82. 60; 83. 35; 84. 50; 85. 720; 86. 84; 87. 52,5; 88. 9; 89. 45; 90. 60; 91. 16; 92. 26; 93. 36; 94. 45; 95. 42; 96. 4.

6.

97. 27; 98. 26; 99. 25; 100. 16; 101. 62; 102. 31; 103. 51; 104. 7; 105. 8; 106. 12; 107. 2; 108. 13; 109. 42; 110. 19; 111. 13; 112. 71; 113. 15; 114. 17; 115. 63; 116. 14.

7.

117б; 118г; 119в; 120в; 121д; 122г; 123д; 124а; 125а; 126б; 127д; 128в; 129д; 130г; 131в; 132а; 133г; 134r; 135б; 136в.

8.

137б; 138г; 139в; 140а; 141г; 142а; 143б; 144д; 145в; 146г; 147а; 148б; 149д; 150г; 151в; 152б; 153д; 154а; 155в; 156д.

9.

157. 4; 158. 5; 159. 3; 160. 2; 161. 5; 162. 1: 163. 5; 164. 3; 165. 2; 166. 3; 167. 5; 168. 3; 169. 4; 170. 2; 171. 2; 172. 4; 173. 1; 174. 4; 175. 3; 176. 1.

Оценка

Проводится интерпретация результатов согласно комментарию к методике и на основе построения профиля структуры интеллекта (структуры интеллектуальных и профессиональных способностей в связи с типами характера).

Обозначения субтестов

На схеме даны примерные очертания сфер (областей) максимальных значений возможных профилей каждого из четырех типов характера. Эти области определены нами на основании опыта применения методики TSI в системе конструктивной типологии личности для лиц различного возраста. Примечательно то, что возраст до 35 - 40 лет практически не имеет какого-либо определенного значения в смысле продуктивности в результатах TSI, а поэтому данная методика может служить также для диагностики характерологических особенностей человека, а не только интеллектуальных. С другой стороны, связь тех и других существенна для способностей человека.

Определенное превосходство по результатам TSI могут иметь в одной и той же возрастной группе лица с более высокой образованностью, лучшей культурой мышления и большей скоростью мыслительных процессов.

В данном варианте TSI определенно можно указать, что профиль типа “М” соответствует скорее профессиям гуманитарного плана, а профиль типа “У” - техническим и практическим склонностям.