Коммуникативные универсальные учебные действия
Ученик научится:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- задавать вопросы;
- использовать речь для регуляции своего действия;
-адекватно использовать речевые средства, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Метапредметные результаты:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учить высказывать свое предположение на уроке;
- знать опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.
Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.
- типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.
- опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.
- места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.
- название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности;
- формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
- умение донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
- слушать и понимать речь других, вести диалог;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учить высказывать свое предположение на уроке;
- знать опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.
Содержание курса внеурочной деятельности
С указанием форм организации и видов деятельности
Класс
| Форма организации | Содержание | Вид деятельности |
| Клуб | Введение Значение Правил дорожного движения в жизни человека. Экскурс в историю. | Познавательное путешествие |
| Город, в котором мы живём. Географическое и климатическое положение города. Безопасный путь в школу, из школы. | Экскурсия. Просмотр документальных и учебных фильмов. | |
| Игра-путешествие: «Как разгадать дорожную загадку и не попасть в дорожную ловушку?» Дорожная разметка, светофоры, знаки, регулировщик. Учимся читать дорожные знаки. | Рассказ, показ иллюстраций. | |
| Улица и её составляющие элементы. Классификация знаков. Главные правила безопасности. | Практические занятия на учебном перекрёстке. | |
| Мой двор. Специальные места для игр и отдыха. | Экскурсия, беседа, подвижные игры, | |
| Как устроена дорога. Элементы дороги. | Творческая игра. | |
| Я – пешеход. Обязанности пешеходов. Движение пешеходов по тротуарам, пешеходным дорожкам. | Практические занятия на учебном перекрёстке. | |
| Я – первоклассник. Безопасный путь в школу. Главные правила безопасности. | Рисование. Экскурсия. | |
| Посвящение в пешеходы. | Праздник «Посвящение в пешеходы» | |
| Дорога и времена года. Дорожная разметка, светофоры, знаки в разные времена года. | Конкурс на лучший рисунок. | |
| Кто и как управляет дорожным движением? Виды светофоров. Регулировщик. | Беседа. Творческая игра. | |
| Экскурс в историю ПДД. История ГАИ – ГИБДД | Просмотр документальных и учебных фильмов. | |
| Дорожная разметка и её характеристика. Экскурсия по родному городу. | Экскурсия | |
| Дорожные знаки и деление их на группы. Классификация знаков. | Рисование дорожных знаков. Выставка рисунков. | |
| Игровая программа: «Знатоки дорожных знаков» | Познавательное путешествие. | |
| Регулирование дорожного движения. Средства регулированного дорожного движения. | Чтение, беседа. | |
| Световые сигналы светофоров. Различные светофоры нашего города | Подвижные игры | |
| Пешеходные переходы. Игра «Оцени, спланируй, действуй». Движение пешеходов по тротуарам и пешеходным дорожкам. | Игровая программа | |
| Перекрёсток. Виды перекрёстков. | Викторина «О транспортных средствах» | |
| Регулируемые и не регулируемые перекрёстки. Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки» | Просмотр учебного фильма. | |
| Практические занятия на учебном участке. Ситуативные игры по ПДД. | Поездка в автогородок | |
| Большая безопасная прогулка. Ответственность пассажиров, пешеходов за нарушение ПДД. Что такое «штраф» и предупреждение | Подвижные игры | |
| Эволюция транспорта. Экскурс в историю транспорта. | Просмотр документальных и учебных фильмов. | |
| Виды транспорта. Водный, наземный, воздушный, подземный транспорт. Общественный и личный транспорт | Презентация. Рисование. | |
| Наземный транспорт. Понятия «наземный и подземный транспорт» | Выпуск газеты. | |
| Движение транспорта в «Жилой зоне». Понятия «жилая зона», «прилегающая территория». | Познавательная беседа. | |
| Правила поведения пешеходов в местах остановки общественного транспорта. Моделирование поведения пешеходов в местах остановки общественного транспорта. | Просмотр учебного фильма. | |
| Обязанности пассажиров. Права и обязанности пассажиров. | Викторина «Правила и обязанности пассажиров» | |
| Игровая программа: «Дорога на поле чудес». | Игровая программа. | |
| Социальный транспорт и его сигналы. Виды социального транспорта | Создание буклета «Помни, пешеход!» | |
| Дорожно-транспортное происшествие. Что такое дорожно – транспортное происшествие. ДТП с участием детей, причины, последствия. | Познавательное путешествие. | |
| . | Дорожный этикет. Культура поведения в общественном транспорте | Подготовка к мультимедийной игре. |
| Мультимедиа игра: «Зелёная дорога». | Мультимедиа игра. |
Класс
| Форма организации | Содержание | Вид деятельности | |
| Клуб | Введение. Вводная диагностика Знакомство с программным материалом второго класса. Повторение сведений о дорожном движении. | Познавательное путешествие. | |
| Край, в котором мы живём. История родного края. Кемерово – столица Кузбасса. | Просмотр учебных фильмов | ||
| Путешествуем по одному краю. Кемерово – столица Кузбасса. | Познавательное путешествие. | ||
| Я – пешеход. Повторение правил пешехода. | Викторина « Я – пешеход» | ||
| Дорога и её элементы. Элементы дорог в населённом пункте: земляное полотно, проезжая часть, разделительная полоса, трамвайные пути. | КВН «Наша дорога» | ||
| Движение пешеходов вне населённого пункта. Особенности движения пешеходов с ограниченными возможностями здоровья (в инвалидных колясках). | Познавательное путешествие. | ||
| Места отдыха в пути. Места отдыха в пути. Походная аптечка. Знаки сервиса. | Презентация «Места отдыха в пути» | ||
| Идём в школу самостоятельно. Безопасный путь в школу. Дорожные «ловушки». | Изображение схематичного движения пути в школу. | ||
| Я – роллер! Стили катания. Прогулка на роликах по городу. Сведения о детском дорожно – транспортном травматизме. | Прогулка на роликах по городу. | ||
| Особенности движения роллеров.Прогулка на роликах по городу. Сведения о детском дорожно – транспортном травматизме. | Виртуальная прогулка по городу. | ||
| Служба, обеспечивающая порядок на работе. Виды дорожного покрытия. | Просмотр учебных фильмов. | ||
| Повторение сведений о средствах регулирования дорожного движения. | Викторина «Средства регулирования дорожного движения» | ||
| Сигналы регулировщика. Значение сигналов регулировщика | Викторина «Средства регулирования дорожного движения» | ||
| Принцип приоритетности регулирования дорожного движения Кто главный на дороге? Отсутствие дорожной разметки. | Виртуальная прогулка по городу. | ||
| Двустороннее и одностороннее движение. Одностороннее движение и их обозначения. Дороги с многополосным движением. | Виртуальная прогулка по городу. | ||
| Расположение транспортных средств на проезжей части. Самые широкие улицы и проспекты города. Разделительная полоса. | Виртуальная прогулка по городу. | ||
| Дороги с многополосным движением. Дороги с многополосным движением и их обозначения. | Познавательное путешествие. | ||
| Виды перекрёстков. Границы и территория перекрёстков. | Познавательное путешествие. | ||
| Новое о светофорах. Виды светофоров. Новое о светофорах. | Виртуальная прогулка по городу. | ||
| Световые сигналы светофоры. Виды светофоров. | Виртуальная прогулка по городу. | ||
| Игра – соревнование: «Компас безопасности». | Игра – соревнование: «Компас безопасности» | ||
| Дорога и времена года. Скрытые опасности в разные времена года. | Познавательное путешествие. | ||
| Виды транспорта. Повторение. Эволюция транспорта. | Познавательное путешествие | ||
| Городской общественный транспорт Дорожная мастерская. | Виртуальная прогулка по городу | ||
| Транспорт. Настоящее и будущее транспорта. | Познавательное путешествие | ||
| Пригородный общественный транспорт. Междугородный и пригородный транспорт. | Виртуальная прогулка по городу | ||
| Важная профессия – водитель. Обязанности водителя. | Познавательное путешествие | ||
| Пешеход и его обязанности. Обязанности пешеходов при переходе проезжей части. | Практические занятия на учебном участке | ||
| Городской транспорт – трамвай. Как появился трамвай. Трамвайные пути на проезжей части. Правила перехода дороги по трамвайным путям. | Виртуальная экскурсия по городу | ||
| Грузовой автотранспорт. Виды грузового автотранспорта. | Виртуальная прогулка по городу | ||
| Велосипедная прогулка. Правила велосипедистов. | |||
| Обязанности пассажиров трамвая. Трамвайные пути на проезжей части. Правила перехода дороги по трамвайным путям. | Виртуальная экскурсия по городу | ||
| Практические занятия на учебном участке. Моделируем дорожную ситуацию. | Практические занятия на учебном участке. | ||
| Итоговое занятие. Повторение сведений об изучаемом материале. Поездка в автогородок. | Поездка в автогородок. | ||
Класс
| Форма организации | Содержание | Вид деятельности |
| Клуб | Введение. Вводная диагностика Знакомство с программным материалом третьего класса. | Познавательное путешествие |
| Страна, в которой мы живём. История развития дорог и дорожного движения России. | Виртуальная прогулка по городу. | |
| Законы дорог. Дорожная разметка. Закон РФ «О безопасности дорожного движения» | Познавательное путешествие | |
| Я – пешеход. Обязанности пассажиров. | Просмотр учебных фильмов. | |
| Безопасный путь в школу. Правила безопасного перехода проезжей части. | Заполнение памяток «Мой безопасный путь в школу» | |
| Пешеходные переходы. Переходим дорогу. Я – пассажир. Обязанности пассажиров. | Экскурсия «Переходим дорогу». | |
| Я – велосипедист. Способы передвижения. Стили катания на велосипеде. Виды ответственности. Экипировка велосипедиста. | Практическое занятие на учебном участке. | |
| Правила дорожного движения велосипедиста. ППД на велосипеде. Ограничения в движении на велосипеде. | Практическое занятие на учебном участке. | |
| Интенсивность дорожного движения. Скорость движения в вечернее и утреннее время суток. | Просмотр учебных фильмов. | |
| Повторение сведений о средствах организации и регулирования дорожного движения. Средства организации и регулирования дорожного движения. Время действия разрешающего зелёного сигнала светофора. | Экскурсия «Регулирование дорожного движения». | |
| Юный регулировщик. Сигналы регулировщика. Дополнительные сигналы свистком. | Просмотр учебных фильмов. | |
| Сигналы регулировщика. Повторение сведений о сигналах регулировщика. | Просмотр учебных фильмов. | |
| Принцип приоритетности регулирования дорожного движения. | Познавательное путешествие. | |
| Перекрёстки. Виды перекрёстков. Простые сложные. | Виртуальная экскурсия по городу. | |
| Сложные перекрёстки. Виды перекрёстков. Простые сложные. | Макетирование: изготовление макетов перекрёстков. | |
| Дорожные знаки и разметка. Повторение сведений о дорожных знаках и разметке. Группы знаков. Новое о дорожных знаках, разметке. | Виртуальная прогулка по городу. | |
| Новое о дорожных разметках. Группы знаков. Новое о дорожных знаках, разметке. | Виртуальная прогулка по городу. | |
| Временные и постоянные знаки. Группы знаков и виды знаков. | Познавательное путешествие. | |
| Организованная перевозка группы детей. Правила организованной перевозки группы детей. | Поездка в автогородок. | |
| Организованная пешая колонна. Правила организованной пеший группы детей | Виртуальная экскурсия по городу. | |
| Дорожный пазл. Спортивно – познавательная игра. | Спортивно – познавательная игра: «Дорожный лабиринт | |
| Игровая программа: «На земле, по воде и в воздухе» | Игра ««На земле, по воде и в воздухе» | |
| Виды транспорта. Воздушный и водный транспорт. Подземный и городской транспорт. | Познавательное путешествие. | |
| Знаки, сопутствующие железной дороги. Переезды со шлагбаумом и без него. Знаки, сопутствующие железной дороге. Транспортные светофоры. Гудок электропоезда. | Виртуальная прогулка по городу. | |
| Светофоры для регулирования дорожного движения через ж/д переезды. Транспортные светофоры. Гудок электропоезда. | Виртуальная прогулка дорожного движения через ж/д переезды. | |
| Движение пешеходов, транспортных средств через ж/д пути. Знаки ж/д путей. Движение пешеходов через ж/д пути. | Поездка в автогородок | |
| Экскурсия на детскую железную дорогу. | Поездка в автогородок | |
| Игра – путешествие. «Формула безопасности». | Игра – путешествие | |
| Классификация транспорта. Воздушный и водный транспорт. Подземный и городской транспорт. | Познавательное путешествие. | |
| История велосипеда. Велосипед и способы передвижения. Способы передвижения. Стили катания на велосипеде. Экипировка велосипедиста. | Практическое занятие на учебном участке | |
| Устройства велосипеда. | Практическое занятие на учебном участке | |
| ПДД велосипедиста. Виды ответственности. Виды знаков. | Практическое занятие на учебном участке | |
| Итоговое занятие. | Спортивно – познавательная игра: «Дорожный лабиринт» |
Класс
| Форма организации | Содержание | Вид деятельности |
| Клуб | Введение. Вводная диагностика. Знакомство с программным материалом четвёртого класса | Познавательное путешествие. |
| Путешествуем по Земному шару. История развития дорог и дорожного движения России. Эволюция дорожного движения в России и в других странах. | Познавательное путешествие | |
| Международные документы о дорожном движении. Развитие транспорта. Закон РФ «О безопасности дорожного движения». | Просмотр учебных фильмов. | |
| Правостороннее и левостороннее движение. Мой безопасный путь в школу. Правила безопасного перехода проезжей части. | Виртуальная прогулка по городу. | |
| Дорожно – транспортное происшествие. Дорожный этикет. Плохая видимость. И снова «Фликер». Пропагандируем безопасное дорожное движение. | Практическое занятие на учебном участке. | |
| Разбор дорожных ситуаций. Р.К. Дорожный словарь. Права участников дорожного движения. Особенности организации ПДД. Правостороннее и левостороннее движение. Встречное | Практическое занятие на учебном участке. | |
| Средства пассивной безопасности. Понятие пассивной безопасности | Беседа Анкетирование. | |
| Организованная перевозка группы детей. Путешествие на автобусе. Школьный автобус. | Поездка в автогородок | |
| Организованная пешая колонна. Движение пешеходов индивидуально, группами. Безопасный путь в школу, из школы. Работа со словарём. | Практическое занятие на учебном участке. | |
| Организованная транспортная колонна. Р.К. Ремни безопасности. Отдых в пути. Организация пеших колонн. Особые правила БДД при встрече с колонной автомобилей. Значение сигналов транспортного и пешеходного светофора. | Просмотр учебных фильмов. | |
| Повторение сведений о средствах организации и регулирования дорожного движения. | Поездка в автогородок | |
| Знатоки ПДД. Р.К. Дорожные ловушки. | Выставка рисунков. | |
| Перекрёстки. Повторение. Виды перекрёстков. Повторение сведений о дорожных знаках и разметке. | Коллективная творческая работа. Макетирование: изготовление макетов перекрёстков. | |
| Пешеходные переходы. Повторение. Дорожные «ловушки». Регулируемые и нерегулируемые пешеходные переходы. | Анкетирование. | |
| Дорожная разметка. Повторение. Сведений о дорожных знаках и разметке. Группы знаков. Новое о дорожных знаках. Новое о разметке. | Подвижные тигры. | |
| Новое о дорожной разметке. Вертикальные линии. Повторение сведений о дорожных знаках и разметке. Группы знаков. Новое о дорожных знаках. Новое о разметке. | Беседа. Просмотр учебных фильмов. | |
| Дорожные знаки. Классификация дорожных знаков. Повторение. | Диспут. | |
| Временные и постоянные дорожные знаки. Р.К. Классификация знаков. | Спортивная игра. | |
| Я – регулировщик. Сигналы регулировщика.Значение сигналов регулировщика. Действия регулировщика. Дополнительные сигналы свистком. | Практическая работа. | |
| Экзамен велосипедиста: «Юный велосипедист». Велосипед и способы передвижения. Способы передвижения. Стили катания на велосипеде. Виды ответственности. Экипировка велосипедиста. Виды знаков. | Практическая работа. | |
| Спортивно – познавательная игра: «Дорожный лабиринт». | Спортивная игра. | |
| Законы дорог. Региональный компонент. Дорожный этикет. | Подвижные игры. | |
| Дорожный этикет. Обязанности пассажиров. Дорожный этикет и культура поведения в общественном транспорте. | Анкетирование. | |
| Водный и воздушный транспорт. Виды транспорта. | Познавательное путешествие. | |
| Подземный транспорт. Метро. Виды подземного транспорта. Метро в больших городах. Правила поведения в метро. | Познавательное путешествие. | |
| Городской транспорт. Региональный компонент. Городской автобус. Ремни безопасности. Отдых в пути. Организация пеших колонн. Особые правила БДД при встрече с колонной автомобилей. | Коллективная, творческая работа. | |
| Рельсовые транспортные средства. Эпоха железных дорог, их история. Виды транспорта. Наземный железнодорожный транспорт. Пригородные пассажирские поезда. Железнодорожные переезды. | Просмотр учебных фильмов. | |
| Игровая программа: «Кругосветка за семь дней». Первые путешественники. Различные транспортные средства. Международный правовой документ. | Игровая программа. | |
| Составляем таблицу: «Классификация транспорта». Эволюция транспорта. Виды транспорта. Самый древний транспорт. Воздушный и водный транспорт. Подземный и городской транспорт. | Практическая работа. | |
| Грузовой автотранспорт.Приоритет транспортных средств. Видыгрузового автотранспорта. Первые действия в неотложных ситуациях. | Анкетирование. | |
| Алгоритм действия при ДТП. Вызов скорой помощи. | Практическая работа. | |
| Деятельность службы ГИБДД. Р.К. Деятельность службы ГАИ – ГИБДД города. | Просмотр учебных фильмов. | |
| Содружество ЮИД – всех ребят объединит!» Итоговое занятие. | Практическая работа. | |
| Игра – путешествие: «Вокруг света на велосипеде» Устройство велосипеда. Выполнение различных фигур на велосипеде. ППД на велосипеде. Ограничения в движении на велосипеде. | Игра – путешествие. | |
| Конкурс: «Безопасное колесо». Повторение сведений об изученном материале. | Поездка в автогородок. |
Тематическое планирование
Класс
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов |
| 1. | Введение. Значение Правил дорожного движения в жизни человека. Экскурс в историю. | |
| Раздел 1. Дети и дорожная безопасность. (18ч.) | ||
| 2. | Город, в котором мы живём. Участники дорожного движения. | |
| 3. | Игра-путешествие: «Как разгадать дорожную загадку и не попасть в дорожную ловушку?» | |
| 4. | Улица и её составляющие элементы. | |
| 5. | Мой двор. Специальные места для игр и отдыха. Прилегающая территория. Региональный компонент. | |
| 6. | Как устроена дорога. Дорога и её элементы. | |
| 7. | Я – пешеход. Обязанности пешеходов. | |
| 8. | Я – первоклассник. Безопасный путь в школу. | |
| 9. | Посвящение в пешеходы. | |
| 10. | Дорога и времена года. Региональный компонент | |
| Раздел 2. Средства организации и регулирования дорожного движения. (24ч) | ||
| 11. | Кто и как управляет дорожным движением? | |
| 12. | Экскурс в историю ПДД. | |
| 13. | Дорожная разметка и её характеристика. Региональный компонент. | |
| 14. | Дорожные знаки и деление их на группы. | |
| 15. | Игровая программа: «Знатоки дорожных знаков» | |
| 16. | Регулирование дорожного движения. | |
| 17. | Светофоры. Световые сигналы светофоров. | |
| 18. | Пешеходные переходы. «Оцени, спланируй, действуй».Региональный компонент. | |
| 19. | Перекрёсток. Виды перекрёстков. | |
| 20. | Регулируемые и не регулируемые перекрёстки. | |
| 21. | Практические занятия на учебном участке. Ситуативные игры по ПДД. | |
| 22. | Экскурсия: «Большая безопасная прогулка» Региональный компонент. | |
| Раздел 3. Транспорт. (20ч) | ||
| 23. | Эволюция транспорта. | |
| 24. | Виды транспорта. Региональный компонент. | |
| 25. | Наземный транспорт. | |
| 26. | Движение транспорта в «Жилой зоне». | |
| 27. | Правила поведения пешеходов в местах остановки общественного транспорта. | |
| 28. | Обязанности пассажиров. Региональный компонент | |
| 29. | Игровая программа: «Дорога на поле чудес». | |
| 30. | Социальный транспорт и его сигналы. | |
| 31. | Дорожно-транспортное происшествие. | |
| 32. | Дорожный этикет. Региональный компонент. | |
| 33. | Итоговое занятие Мультимедиа игра: «Зелёная дорога». | |
| Итого: 66 ч. |
Класс
| № п/п | 2 класс Наименование разделов и тем | Количество часов |
| 1. | Введение.Вводная диагностика.Региональный компонент. | |
| Раздел 1. Дети и дорожная безопасность. (20ч) | ||
| 2. | Край, в котором мы живём. | |
| 3. | Путешествуем по одному краю. | |
| 4. | Я – пешеход. Повторение. | |
| 5. | Дорога и её элементы. Региональный компонент. | |
| 6. | Движение пешеходов вне населённого пункта. | |
| 7. | Места отдыха в пути. | |
| 8. | Идём в школу самостоятельно. | |
| 9. | Я – роллер! | |
| 10. | Особенности движения роллеров. | |
| 11. | Служба, обеспечивающая порядок на работе. Региональный компонент. | |
| Раздел 2. Средства организации и регулирования дорожного движения. (22ч) | ||
| 12. | Повторение сведений о средствах регулирования дорожного движения. | |
| 13. | Сигналы регулировщика. Региональный компонент. | |
| 14. | Принцип приоритетности регулирования дорожного движения. | |
| 15. | Двустороннее и одностороннее движение. | |
| 16. | Расположение транспортных средств на проезжей части. | |
| 17. | Дороги с многополосным движением. Региональный компонент. | |
| 18. | Виды перекрёстков. | |
| 19. | Новое о светофорах. | |
| 20. | Световые сигналы светофоры. | |
| 21. | Игра – соревнование: «Компас безопасности». | |
| 22. | Дорога и времена года. Скрытые опасности. Региональный компонент. | |
| Раздел 3. Транспорт. (22ч) | ||
| 23. | Виды транспорта. Повторение. | |
| 24. | Городской общественный транспорт. | |
| 25. | Транспорт. Настоящее и будущее. | |
| 26. | Пригородный транспорт. Региональный компонент. | |
| 27. | Важная профессия – водитель. | |
| 28. | Пешеход и его обязанности. | |
| 29. | Городской транспорт – трамвай. | |
| 30. | Грузовой автотранспорт. | |
| 31. | Велосипедная прогулка. Региональный компонент. | |
| 32. | Обязанности пассажиров трамвая. | |
| 33. | Практическое занятие на учебном участке. | |
| 34. | Итоговое занятие. | |
| Итого: 68ч. |
Класс
| № п/п | Название разделов и тем | Количество часов |
| 1. | Введение.Вводная диагностика. | |
| Раздел 1. Дети и дорожная безопасность (18ч) | ||
| 2. | Страна, в которой мы живём. | |
| 3. | Законы дорог. | |
| 4. | Дорожная разметка. Повторение. | |
| 5. | Я – пешеход. Обязанности пассажиров. Региональный компонент. | |
| 6. | Безопасный путь в школу. | |
| 7. | Пешеходные переходы. | |
| 8. | Я – велосипедист. Региональный компонент. | |
| 9. | Правила дорожного движения велосипедиста. | |
| 10. | Интенсивность дорожного движения. | |
| Раздел 2. Средства организации и регулирования дорожного движения. (26ч) | ||
| 11. | Повторение сведений о средствах организации и регулирования дорожного движения. | |
| 12. | Юный регулировщик. | |
| 13. | Сигналы регулировщика. | |
| 14. | Принцип приоритетности регулирования дорожного движения. | |
| 15. | Перекрёстки. | |
| 16. | Сложные перекрёстки. Региональный компонент | |
| 17. | Дорожные знаки и разметка. | |
| 18. | Новое о дорожных разметках. | |
| 19. | Временные и постоянные знаки. | |
| 20. | Организованная перевозка группы детей. | |
| 21. | Организованная пешая колонна. | |
| 22. | Дорожный пазл. Региональный компонент. | |
| 23. | Игровая программа: «На земле, по воде и в воздухе» | |
| Раздел 3. Транспорт. (20ч) | ||
| 24. | Виды транспорта. | |
| 25. | Знаки, сопутствующие железной дороги. | |
| 26. | Светофоры для регулирования дорожного движения через ж/д переезды. | |
| 27. | Движение пешеходов, транспортных средств через ж/д пути. | |
| 28. | Экскурсия на детскую железную дорогу. | |
| 29. | Игра – путешествие: «Формула безопасности». | |
| 30. | Классификация транспорта. Региональный компонент | |
| 31. | История велосипеда. | |
| 32. | Устройства велосипеда. | |
| 33. | ПДД велосипедиста. | |
| 34. | Итоговое занятие. | |
| Итого: 34 ч. |
Класс
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов |
| 1. | Введение. Вводная диагностика. Региональный компонент. | |
| Раздел 1. Дети и дорожная безопасность. (18ч) | ||
| 2. | Путешествуем по Земному шару. | |
| 3. | Международные документы о дорожном движении. | |
| 4. | Правостороннее и левостороннее движение. | |
| 5. | Дорожно – транспортное происшествие. | |
| 6. | Разбор дорожных ситуаций. Региональный компонент. | |
| 7. | Средства пассивной безопасности. | |
| 8. | Организованная перевозка группы детей. | |
| 9. | Организованная пешая колонна. | |
| 10. | Организованная транспортная колонна. Региональный компонент. | |
| Раздел 2. Средства организации и регулирования дорожного движения. (26ч) | ||
| 11. | Повторение сведений о средствах организации и регулирования дорожного движения. | |
| 12. | Знатоки ПДД. Региональный компонент. | |
| 13. | Перекрёстки. Повторение. | |
| 14. | Пешеходные переходы. Повторение. | |
| 15. | Дорожная разметка. Повторение. | |
| 16. | Новое о дорожной разметке. Вертикальные линии. | |
| 17. | Дорожные знаки. Повторение. | |
| 18. | Временные и постоянные дорожные знаки. Региональный компонент. | |
| 19. | Я – регулировщик. Сигналы регулировщика. | |
| 20. | Экзамен велосипедиста: «Юный велосипедист». | |
| 21. | Спортивно – познавательная игра: «Дорожный лабиринт». | |
| 22. | Законы дорог. Региональный компонент. | |
| 23. | Дорожный этикет. | |
| Раздел 3. Транспорт (20ч) | ||
| 24. | Водный и воздушный транспорт. | |
| 25. | Подземный транспорт. Метро. | |
| 26. | Городской транспорт. Региональный компонент. | |
| 27. | Рельсовые транспортные средства. | |
| 28. | Игровая программа: «Кругосветка за семь дней». | |
| 29. | Составляем таблицу: «Классификация транспорта». | |
| 30. | Грузовой автотранспорт. | |
| 31. | Игра – путешествие: «Вокруг света на велосипеде» Алгоритм действия при ДТП. | |
| 32. | Деятельность службы ГИБДД. Региональный компонент. | |
| 33. | Содружество ЮИД – всех ребят объединит!» | |
| 34. | Итоговое занятие. Конкурс: «Безопасное колесо» | |
| Итого: 68 ч. |