V. ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА (задание на дом). А. Вопросы для устных ответов у доски:
А. Вопросы для устных ответов у доски:
1. Расскажите о топографии, строении, соединении костей плечевого пояса (ключица, лопатка).
2. Расскажите о топографии, строении, соединении плечевой кости.
3. Расскажите о топографии, строении, соединении локтевой, лучевой кости.
4. Расскажите о топографии, строении, соединении костей кисти.
Б. Ответьте на немые карточки (письменный опрос):
1. Строение лопатки и ключицы.
2. Строение плечевой кости.
3. Строение костей предплечья.
4. Строение костей кисти.
В. Опережающие задания (рефераты):
1. Типичные места переломов верхней конечности.
2. Возрастные особенности строения скелета верхней конечности.
3. Принцип рычага в работе суставов верхней конечности.
| Учебно-методический план занятия № 8 | группа | дата |
| (для преподавателя) |
Дисциплина: Анатомия и физиология человека
Тема занятия: «Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения нижней конечности».
Вид занятия: урок
Тип занятия: комбинированное занятие
Продолжительность 90 минутМесто проведениякабинет анатомии
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Учебная:
1. Сформировать знания об анатомии и физиологии аппарата движения нижней конечности.
2. Сформировать знания о видах, строении костей нижней конечности.
3. Сформировать знания о соединении костей нижней конечности.
Воспитательная:
1. Содействовать воспитанию студентов (формировать навыки самоорганизации, самостоятельной работы).
2. Прививать чувство ответственности за овладение учебным материалом.
3. Воспитывать необходимость постоянного самосовершенствования, формировать навыки самостоятельной работы с источниками медицинской информации.
Развивающая:
1. Развивать у студентов умение выделить главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать мысли; оперировать формулировками, понятиями, определениями.
2. Развивать у студентов аналитическое мышление и внимание, при выполнении заданий разного уровня сложности.
3. Развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:
Знать:
1. Отделы скелета нижней конечности.
2. Скелет тазового пояса.
3. Скелет свободной нижней конечности.
4. Соединение костей нижней конечности.
5. Костные границы большого и малого таза.
6. Половые различия в строении таза.
Уметь:
1. Использовать латинскую терминологию.
2. Показать оси движения в суставах конечности.
3. Показать в атласе, на муляжах, на макропрепаратах строение костей нижней конечности.
Межпредметные связи:
Обеспечивающие: анатомия (9 кл.).
Обеспечиваемые: латинский язык.
Внутренние связи: патологическая анатомия, гистология.
Обеспечение занятия:
Оснащение: таблицы, учебник, атлас.
Технические средства:слайды, проектор, компьютер, экран.
Раздаточный материал:
-Инструктивно-технологическая карта комбинированного занятия
Литература:
1. Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас анатомии человека - Москва: Изд-во ОНИКС ХХI век, 2002г. с.18-23.
2. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1999г. с.83-93.
3. Е.А.Воробьева, А.В.Губарь, Е.Б. Сафьянникова Анатомия и физиология – М.: изд-во «Медицина», 1981 г., с 90-98.
ХОД ЗАНЯТИЯ: