Словарь персоналий
Асафьев Борис Владимирович (литературный псевдоним Игорь Глебов) (1884-1949) — русский композитор, музыковед, автор балетов. Асафьев родился в Петербурге 17 (29) июля 1884. Окончил историко-филологический факультет Петербургского университета (1908), Петербургскую консерваторию (1910) по классу композиции (А.К.Лядова). В консерватории был соучеником С.С.Прокофьева и Н.Я.Мясковского. С 1914 постоянно выступал в периодической печати, общей и музыкальной. В 1919-1930 работал в ленинградском Институте истории искусств, с 1925 профессор Ленинградской консерватории. Пережил ленинградскую блокаду. С 1943 работал в Москве, руководил сектором музыки московского Института истории искусств, в 1948 был избран председателем Союза советских композиторов. Существенно важным для творчества Асафьева имеют исследование Музыкальная форма как процесс (книга 1 — 1930, книга 2 — 1947), где изложена теория интонации как специфической формы проявления мысли в музыке; сама музыка определяется как "искусство интонируемого смысла". Там же обосновывается введенное Асафьевым в науку понятие симфонизма как метода художественного обобщения в музыке. Композиторское наследие Асафьева очень велико: 28 балетов, 11 опер, 4 симфонии, романсы, камерные инструментальные произведения, музыка к драматическим спектаклям.
Березо́вский Макси́м Созо́нтович(27 октября 1745, Глухов — 2 апреля 1777, Санкт-Петербург) — русский композитор украинского происхождения. Учился в Киевской духовной академии и в Придворной певческой капелле (Петербург). Выступал как певец-солист (итальянская опера в Ораниенбауме). В 1765—1774 жил в Италии, куда был направлен для совершенствования. Учился у падре Мартини. Выдержал экзамен в Болонской филармонической академии на звание академика-композитора (1771). Написал оперу «Демофонт» (пост. 1773 в Ливорно). По возвращении в Россию был зачислен на скромную должность в Придворную капеллу. Березовский — автор духовных концертов, являющихся выдающимися образцами русского хорового искусства XVIII века. Постоянная нужда, невозможность найти применение своим творческим силам привели Березовского к душевному кризису. Оскорбленный, униженный, терпя бедность, нужду и всяческие неудачи, Березовский в марте 1777 года заболел горячкой и скончался 22 марта. По некоторым данным, он покончил с собой, в одном из припадков тяжкой болезни перерезав себе горло, но ряд современных учёных отрицают версию о самоубийстве.
Бердя́ев Никола́й Алекса́ндрович(1874 —1948) — религиозный русский философ XX века. В 1922 выслан из Советской России, с 1925 — проживал во Франции. Бердяева ключевая роль принадлежала свободе и творчеству («Философия свободы» и «Смысл творчества»): единственный механизм творчества — свобода. В дальнейшем Бердяев ввел и развил важные для него понятия: царство духа, царство природы, объективация — невозможность преодолеть рабские оковы царства природы, трансцендирование — творческий прорыв, преодоление рабских оков природно-исторического бытия. Но в любом случае внутренней основой бердяевской философии являются свобода и творчество. Свобода определяет царство духа. Дуализм в его метафизике — это Бог и свобода. Свобода угодна Богу, но в то же время она — не от Бога. Существует «первичная», «несотворенная» свобода, над которой Бог не властен. Эта же свобода, нарушая «божественную иерархию бытия», порождает зло. Тема свободы, по Бердяеву, важн. в христианстве — «религии свободы». Иррациональная, «темная» свобода преображ. Божественной любовью, жертвой Христа «изнутри», «без насилия над ней», «не отвергая мира свободы». Богочеловеческие отношения неразрывно связаны с проблемой свободы: человеческая свобода имеет абсолютное значение, судьбы свободы в истории — это не только человеческая, но и божественная трагедия. Судьба «свободного человека» во времени и истории трагична.
Бецкой Иван Иванович (1704-1795) — видный деятель Екатерининской эпохи в области просвещения.
Бестужев-Рюмин Михаил Павлович(1801 – 1826) — декабрист, состоял в «Южном обществе», масон; на момент восстания 14 декабря 1825 года был подпоручиком. Один из руководителей Васильковской управы и восстания Черниговского полка. По приговору суда повешен.
Бло́нский Па́вел Петро́вич (1884—1941)— философ, педагог и психолог, выпустил ряд учебников, в том числе школьных. По рекомендации Н. К. Крупской был членом научно-педагогической секции Государственного ученого совета, участвовал в разработке учебных программ и в школьной реформе, пользовался поддержкой А.В.Луначарского. В 1924—1928 заинтересовался педологией, позднее разочаровался в ней. Тем не менее, спорил со сторонниками «социогенетизма», то есть формирования характера средой: считал, что заложенные природой стадии развития человека (которые он понимал сугубо материально) нельзя ускорить. Позднее в книге «Очерки детской сексуальности» (1928) выступает с критикой психоанализа. Круг исследуемых им проблем был чрезвычайно широк. В частности, разрабатывал проблемы, смежные для психологии и педагогики. Сформулировал генетическую (стадиальную) теорию памяти, согласно которой различные виды памяти — моторная, аффективная, образная и вербальная — описываются как этапы развития человека, его речи и мышления, изменения им окружающей действительности.
Бортнянский Дмитрий Степанович— русский композитор церковной музыки, 1751-1825; учился в Италии у Галуппи (до 1779) с 1796 директор певческой капеллы. Соч. Б. находятся под влиянием итальянской школы. Б. заботился об очищении церковного пения от искажения, а также работал над обработкой древних мелодий православной церкви. Соч. Б.: 35 духовн. концертов, трио с хором, трехголосная литургия, 7 херувимских, 21 мелк. духовных сочинений и др.
Боэций или Боэтий (Boethius), Анций-Манлий-Торкват-Северин — римский государственный деятель и философ-новоплатоник; родился в около 475 в Риме, учился в Афинах, занимал высшие должности при дворе остготского короля Теодориха, по приказанию которого был казнен в 525 г. в Павии по неосновательному подозрению в измене. Во время своего заключения написал “De consolatione philosophiae” (посл. изд. Peiper'a 1871; есть русск. пер, СПБ., 1794), диалог о переменчивости земного счастья и о необходимости искать утешения в философии. Переведена на многие языки; долго была любимейшим чтением после библии. Боэций оказал громадное влияние на умственное развитие в средние века переводами и комментариями к логическим сочиненям Аристотеля. Боэций признан святым римско-католической церковью.
Виллуан Александр Иванович— музыкальный педагог и композитор (1804 - 78), сын французского эмигранта, Villoing. Занимался музыкой у Ф.К. Гебеля; выступал в концертах и преподавал музыку, между прочим, Антону Рубинштейну, которого сопровождал в первом его концертном турне (1840 - 42). В 1862 г. поступил профессором в только что основанную спб. консерваторию. В 1863 г. выпустил в свет "Школу для фортепиано". Принятая руководством в консерватории, она выдержала много изданий и была переведена на немецкий и французский языки. А. Рубинштейн отзывается о своем учителе восторженно. Музыкальные сочинения Виллуана, по большей части, остались в рукописях. Ранние из них - танцы и романсы - изданы в Москве (романс "Признание", 1835 г.; "Seconde Quadrille"); другие, как, например, "Grande Valse et Mazurka", "La folle de Moscou", "Ballade". - Из трех фортепианных концертов издан лишь первый (c-dur). Виллуан сочинил еще две увертюры для оркестра в СПб., фортепианное трио и др. Как композитор, Виллуан известностью не пользовался.
Выготский Лев Семенович(1896–1934) — отечественный психолог, создатель культурно–исторической концепции развития высших психических функций. До второй половины 20–х гг. занимался проблемой восприятия искусства, выделяя в эмоциональной сфере воспринимающего то или иное произведение искусства два разнонаправленных аффекта, противоположность которых снимается в катарсисе, являющимся основой эстетических реакций. В работе „Исторический смысл психологического кризиса“ приступил к анализу общих проблем методологии и теории психологии и построению методологии марксистской психологии. Занимался проблемами дефектологии в созданной им лаборатории психологии аномального детства (1925 – 1926), сформулировав новую теорию развития аномального ребенка. В последний этап своего творчества исследовал соотношение мышления и речи, развитие значений в онтогенезе, эгоцентрическую речь („Мышление и речь“, 1934). Ввел понятие зоны ближайшего развития. Оказал существенное влияние как на отечественную (А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.В. Запорожец), так и мировую психологическую мысль.
Гельвеций(Helvetius) Клод-Адриан — французский философ-сенсуалист; принадлежал к шкоде энциклопедистов, 1715-1771. Главное сочинение - "Livre de l'Esprit" (1758). Деятельность разума сводится к суждению, то есть к сравнению ощущений, след. к чувствованию juger c`est sentir. Люди не родятся ни добрыми, ни злыми, а только одаренными физической чувствительностью (sensibilite), которая и является источником всех страстей и вообще деятельности человека. Задачи моралистов и законодателей связать в деятельности человека личный интерес с общественным. Добродетелен тот, кто умеет согласовать свои выгоды с общественным благом; отсюда следует: польза (для отдельн. человека, для общества, народа, для всех людей) есть единственное мерило оценки идей, так и поступков.
Гензельт Адольф Львович(1814 — 1889) — русский пианист, педагог и композитор. Родился в немецкой семье. В 1836 начал концертную деятельность в Берлине. С 1838 жил в Петербурге, занимаясь преимущественно преподаванием игры на фортепьяно (среди его учеников — В.В.Стасов, И.Ф.Нейлисов, Н.С.Зверев). В 1872—75 редактор музыкального журнала «Нувеллист»; в 1887—88 профессор Петербургской консерватории. Игра Гензельт Адольф Львович отличалась тонкой художественной выразительностью, тщательной отделкой деталей и замечательным техническим мастерством. Фортепьянные произведения Гензельт Адольф Львович (свыше 40 опусов) мелодичны, изящны (особенно выделяются этюды, блестяще разработанные в пианистическом отношении), но подчас носят налёт салонной виртуозности. Гензельт Адольф Львович принадлежит множество редакций, переложений и обработок для фортепьяно (в т. ч. обработки русских народных песен и произведений русских композиторов). Автор инструктивно-педагогического сочинения «На многолетнем опыте основанные правила преподавания фортепианной игры» (1868).
Гербарт Иоганн Фридрих работал в Йенском университете. Профессор университетов в Гёттингене (с 1805), Кенигсберге (1809—1833), где основал при университете педагогическую семинарию с опытной школой. Гербарт Иоганн Фридрих явился основоположником т.н. формальной эстетики, обычно противополагаемой содержательной эстетике Гегеля. Его взгляд на бессознательную психику сыграл роль в подготовке фрейдизма.
Герберт Спенсер (англ. Herbert Spencer; 27 апреля 1820, Дерби — 8 декабря 1903, Брайтон) — английский философ и социолог, один из родоначальников позитивизма, идеи которого пользовались большой популярностью в конце XIX века.
Герке, Антон Августович— пианист-виртуоз (1812 — 1870). Прадед и дед его были музыканты; отец его, хороший скрипач, был первым учителем сына. Он учился у Джона Фильда в Москве и закончил свое музыкальное образование за границей. В Санкт-Петербурге он сделался одним из членов кружка артистов, собиравшихся у инспектора студентов Петербургского университета, А.И.Фицтума, и участвовавших в так называемых университетских концертах. Роберт Шуман в 1837 г. характеризовал его исполнение "соединением легкости, нежности и спокойствия с верностью и отчетливостью и особенным искусством владеть инструментом". С основания в 1862 г. СПб. консерватории он был профессором ее по классу фортепиано. Он пробовал свои силы и на композиторском поприще, но его сочинения почти все остались в рукописи.
Глинка Федор Николаевич(1786-1889 гг.) — русский поэт, публицист, военный писатель и историк, участник военных действий 1805-1806 гг., отечественной войны 1812 г. и заграничных походов против Наполеона в 1813-1814 годах. Автор патриотической книги "Письма русского офицера, редактор "Военного журнала" (1817-1819 гг.), один из основателей и руководителей "Вольного общества любителей российской словесности", член литературно-политического кружка "Зеленая лампа".
Городцо́в Алекса́ндр Дми́триевич (1857 —1918)— российский оперный певец и общественный деятель, сделавший значительный вклад в организацию народных хоров в Пермской губернии. В 1896 году Городцов организовал курсы руководителей народных хоров и учителей пения, бесплатные народно-певческие классы. В результате к 1897 году количество хоров в Губернии возросло с 40 до 191. В 1913 году в Пермской губернии было 290 хоров, из них 205 сельских, 48 заводских, 24 деревенских и 14 городских. Также Городцов основал в Перми нотную библиотеку, занимался изданием специальной литературы. Его работы «Каталог Пермской музыкальной библиотеки» и «Отчёт о курсах и бесплатном певческом классе» были представлены на Всемирной выставке в Париже в 1909 году.
Грибое́дов Алекса́ндр Серге́евич(1790 —1829) — русский драматург, поэт и дипломат, композитор (сохранилось два «Грибоедовских вальса»), пианист. Он известен как homo unius libri, — писатель одной книги, блестящей рифмованной пьесы «Горе от ума», которая до сих пор является одной из наиболее популярных театральных постановок в России.
Григорий I Великий— римский папа 16, святой, именуется Двоесловом или Беседовиком, 540—604, папа с 590 г., распространил христианство в Британии, облегчил положение Италии, страдавшей от нашествий.
Гюго́ Викто́р Мари́(Victor Marie Hugo; 26 февраля 1802, Безансон — 22 мая 1885, Париж) — французский писатель (поэт, прозаик и драматург), глава и теоретик французского романтизма. Член Французской академии (1841).
Гумбольдт (v. Humboldt) Карл-Вильгельм, 1767—1835 - барон, прусский политический деятель и лингвист. В политике последовательный либерал. Чрезвычайно важны труды по лингвистике; значительно также юношеское (опубликованное лишь 1851) соч. о пределах деятельности государства (“Die Grenzen der Wirksamkeit des Staates”); интересна переписка с Шиллером.
Давид— первый царь Иудеи и 3-й царь Израиля (1055-1015 до Р. Хр., по новой хронологии 1010-970), сын Иессея из Вифлеема из колена Иуды.
Дидро́ Дени́(фр. Denis Diderot; 5 октября 1713, Лонгрэ — 31 июля 1784, Париж) — французский писатель, философ-просветитель и драматург, основавший «Энциклопедию, или толковый словарь наук, искусств и ремёсел» (1751). Вместе с Вольтером, Руссо, Монтескьё, Д’Аламбером и др. энциклопедистами, Дидро был идеологом третьего сословия и создателем тех идей Просветительного века, которые подготовили умы к Французской революции.
Дистервег (Diesterweg) Фридрих Адольф Вильгельм (1790 — 1866) — немецкий педагог-демократ. Являлся последователем И. Г. Песталоцци. Разработал основные принципы преподавания в массовой начальной школе и соответствующей подготовки учителей. Автор работ по педагогике, учебники по математике, немецкому языку, естествознанию, географии, астрономии.
Афоризмы, цитаты Дистервега:
- Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
- Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.
- Неправильное знание хуже, чем незнание.
- Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
- Конечная цель всякого воспитания - воспитание самостоятельности посредством самодеятельности.
- Слабость ума и характера многих учеников и взрослых людей зависит от того, что они знают все кое-как и ничего как следует.
- Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт.
Дилецкий Николай Павлович— композитор XVII в.; автор духовных произведений, теоретического труда “Идеи грамматики мусикийской” (сначала по-польски: славянский перевод в 1678 г.).
Джованни Пи́ко де́лла Мира́ндола (итал. Giovanni Pico della Mirandola; (24 февраля 1463, Мирандола, близ Модены — 17 ноября 1494, около Флоренции) - итальянский мыслитель эпохи Возрождения, представитель раннего гуманизма.
Дюбюк, Александр Иванович— пианист и композитор (1812 - 1897). Учился у знаменитого Фильда и усвоил его приемы фортепианной игры. Под руководством Дюбюка выработался ряд выдающихся пианистов (в числе учеников его был одно время и М.А. Балакирев). Недолго был профессором Московской консерватории. Написал много салонных пьес для фортепиано, романсов и песен, из которых некоторые пользовались большой распространенностью; написаны они в том полунациональном стиле, в каком писали Алябьев, Варламов, Гурилев. Большую известность приобрела его "Техника фортепианной игры" (несколько изданий).
Дягилев Сергей Павлович(1872—1929) — русский театральный и художественный деятель, антрепренер, один из основоположников группы «Мир Искусства», организатор «Русских сезонов» в Париже и труппы «Русский балет Дягилева».
Жуковский Василий Андреевич(1783 - 1852) — поэт, переводчик. Родился 29 января (9 февраля н.с.) в селе Мишенское Тульской губернии. Отец, Афанасий Иванович Бунин, помещик, владелец с. Мишенского; мать, турчанка Сальха, попавшая в Россию в числе пленных, взятых русскими войсками при осаде крепости Бендеры. Мальчику была дана фамилия усыновившего его помещика Андрея Жуковского, который жил на положении приживальщика в доме Буниных. Это позволило будущему поэту избежать участи незаконнорожденного, но для получения дворянства потребовалось зачисление малолетнего Жуковского на фиктивную военную службу (в Астраханский гусарский полк). В 1789 он был произведен в прапорщики, что давало право на дворянство, был внесен в соответствующий раздел дворянской родословной книги Тульской губернии.
Иерони́м Мора́вский (Hieronymus de Moravia) — французский музыкальный теоретик XIII в. Его "Трактат о музыке" (между 1272 и 1304) — значительнейший по охвату проблем памятник эпохи ars antiqua. В трактате дано одно из первых полных объяснений системы гексахордов, оригинальное учение о 37 консонансах, описание ср.-век. струнных смычковых инструментов. Соч. И. М. включает также целиком 4 трактата 13 в. (в т. ч. "Ars cantus mensurabilis" Франко Кёльнского и "De tnensurabili musica" И. Гарландиа).
Кабалевский Дмитрий Борисович (1904-1983)— русский композитор и общественный деятель. Окончил Московскую консерваторию по классу композиции Н.Я.Мясковского в 1929. С 1932 и до конца жизни преподавал там же, главным образом композицию. В 1940-1946 был главным редактором журнала "Советская музыка", в 1949-1952 руководил сектором музыки Института истории искусств в Москве. С начала 1950-х годов входил в руководящие органы Союза советских композиторов (после 1957 — Союз композиторов СССР), в частности, с 1962 и до конца дней возглавлял комиссию по эстетическому воспитанию детей и юношества, был действительным членом Академии педагогических наук СССР (с 1971). Автор идеи и руководитель проекта по созданию программы обучения музыке в общеобразовательной школе.
Кагель (Kagel) Маурисио(1931 - 2008) — аргентинский композитор, дирижер, а также кинорежиссер и драматург. Работал в области конкретной музыки и электронной музыки, применял алеаторику. Крайние авангардистские устремления проявились в "антиопере" "Государственный театр" (1971). Среди сочинений - "Страсти по святому Баху" (1985). Один из наиболее ярких композиторов второй половины ХХ века. Наряду с ведущими композиторами-авангардистами Карлхайнцом Штокхаузеном, Янисом Ксенакисом и Пьером Булезом Кагель считался одной из ключевых фигур послевоенного музыкального авангарда. От сочинений трех мастеров творчество Кагеля отличается более ярко выраженной преемственностью - пусть и полемической - по отношению к классической традиции, а также проявлением незаурядного чувства юмора.
Кант Иммануи́л (нем. Immanuel Kant; 22 апреля 1724, Кёнигсберг, Пруссия, ныне Калининград, Россия — 12 февраля 1804, там же) — немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и Романтизма.
Кампанелла Томмазо (итал. Tommaso Campanella, при крещении получил имя Джованни Доменико итал. Giovanni Domenico; 1568—1639) — итальянский философ-утопист и писатель, один из первых представителей утопического социализма.
Кантемир Антиох Дмитриевич (1708-1744) — поэт, переводчик, дипломат. Родился в Константинополе в семье господаря (правителя) Молдавии Дмитрия Кантемира, который во время Русско-турецкой войны 1711 оказался в окружении Петра I и переселился в Россию. В 1725 Кантемир поступил на военную службу, в 1728 был произведен в поручики. В 1730 вместе с Феофаном Прокоповичем, В. Н. Татищевым и др. выступил против “верховников”. В 1731 Кантемир был назначен послом в Лондон, а с 1738 — в Париж, где он и умер в 1744.
Каховский Михаил Васильевич(1734—1800) — русский генерал от инфантерии (пехоты). Воспитывался в сухопутном шляхетском корпусе; в 1773 командовал войсками в Крыму; в 1791 ему было вверено командование Украинской армией, с которой он успешно действовал в 1792 против поляков. Позже был пензенским и нижегородским генерал-губернатором. Император Павел пожаловал Каховскому графское достоинство, но вскоре за этим Каховский оставил службу.
Кестенберг Лео (Kestenberg, Leo; 1882 - 1962)— израильский пианист, музыкальный деятель и педагог. Учился композиции у Ф. Дрезеке и игре на фортепиано у Ф. Бузони, восприняв его педагогические принципы и взгляды на общественную роль музыки. По окончании Новой музыкальной академии в Берлине много лет (с 1900-х гг.) руководил Берлинским рабочим хором, выступал с лекциями и концертами перед рабочей и молодежной аудиторией. Знакомство с нею и социалистические взгляды привели Кестенберга к идее музыкальной реформы в Германии, впоследствии названной «реформой Кестенберга». Она охватывала все звенья — от детских до высших учебных заведений — и основывалась на принципах социального равенства и всестороннего гармонического развития творческих задатков учащегося. Частью ее явилось введение в 1920-х гг. обязательного преподавания музыки в общеобразовательных школах. Им созданы труды: «Музыкальное воспитание и музыкальное образование» (1921), «Пути развития немецкого музыкального образования» (1927), «Музыка в народной школе и церкви» (1927), «Учитель музыки» (1928), «Музыка в школе и хоровое пение» (1930) и другие. Педагогическое и музыкально-просветительское наследие Кестенберга и поныне не утратило своего значения.
Конфуций (собств. Кун-фу-цзы) — китайский мудрец, основатель государственной религии Китая, 551—479 до Р. Хр., родом из нынешней провинции Шаньдун. Из числа приписываемых К. книг несомненно принадлежат ему только “Чунь-цю” (летопись удела Лу 722—481). Учение К., основываясь на естественном стремлении человека к счастью, исключительно занималось вопросами этики и житейского благоразумия и совершенно не касалось сверхчувственной области веры. Исконное верование китайцев в загробную жизнь и поклонение предкам были восприняты Е. лишь в виду полезности распространения этих идей для всеобщего благополучия. Всеобщее признание учения К. получило только при его учениках (важнейший Мэн-цзы, 371—288).
Львов Алексей Федорович(1798 — 1870) получил домашнее, но основательное музыкальное образование. В 1826 году А.Ф. Львов стал старшим адъютантом при управляющем 3-м отделением корпуса жандармов, а через год, по желанию императора Николая I, был определен по делам, касающимся поездок Государя по России и за границу. В 1833 году Львов написал гимн «Боже, царя храни» (слова В.А. Жуковского). В 1836 году А.Ф. Львов был произведен в полковники, а в конце того же года стал выполнять обязанности директора Придворной певческой капеллы. У Львова имеются до 40 оригинальных сочинений, среди которых 4 концерта, архиерейское богослужение и др. В них он стремился избегать искусственности, возможно ближе передавая музыке содержание текста. Особенно глубоки по содержанию песнопения поста, в частности «Вечери твоея тайныя», «Тебе одеющагося светом», «Да молчит всяка плоть». Львову принадлежит также обработка оратории «Stabat mater» Перголези для солистов, хора и оркестра (в оригинале без хора).
Макиавелли (Маккиавелли, Macchiavelli) Никколо ди-Бернардо — знаменитый итальянский политический писатель, 1469—1527, 1494 государственный секретарь флорентийской республики, по возвращении в 1512 г. выслан фам. Медичи. Всемирную известность доставило ему сочинение “О Государе” (“Il Principe”). М. видел спасение Италии только в неограниченной власти государя, разрешая для ее укрепления все средства и не стесняясь требованиями нравственности и справедливости, ни интересами церкви и благополучием подданных. Система беспринципной политики, не останавливающейся ни пред чем для достижения намеченной цели, получила название маккиавеллизма. Книга М., выпукло изобразившая господствовавшую тогда и в основе сохранившуюся до сих пор систему династической политики, имела колоссальный успех.
Масперо (Maspero) Гастон— франц. египтолог, родился в 1846, с 1873 профессор College de France, 1881 директор булакского музея, 1886 снова профессор в Париже.
Медушевский Вячеслав Вячеславович — Заслуженный деятель искусств Российской Федерации, доктор искусствоведения, профессор кафедры теории музыки Московской государственной консерватории им.
Миропольский Сергей Иринеевич— писатель (1842 - 1907). Окончил Московскую духовную академию. Состоял членом Синодального учебного комитета. В 1896 г. стал издавать на средства Синода журнал "Народное образование". Среди его главных трудов: "Ян-Амос Коменский" (Санкт-Петербург, 1872 и 1892), "О музыкальном образовании народа в России и Западной Европе" (3-е изд., Санкт-Петербург, 1910), ""План и основы жизни народной школы" (3-е изд., Санкт-Петербург, 1884), "Школа и государство" (Санкт-Петербург, 1876; 3-е изд., 1910), "Краткая грамматика церковно-славянского языка" (Санкт-Петербург, 1886; 16-е изд., 1915), "Диалектические очерки" (Санкт-Петербург, 1890; 2-е изд., 1904), "Учитель народной школы" (Санкт-Петербург, 1891; 3-е изд., 1909), "Очерк истории церковно-приходской школы" (Санкт-Петербург, 1894; 2-е изд., 1910), "Учебник дидактики" (Санкт-Петербург, 1896; ч. I, 8-е изд., 1905; ч. II, 3-е изд., 1905), "Русский хор" (3 вып., Санкт-Петербург, 1897 - 98).
Мицке́вич А́дам(польск. Adam Mickiewicz; 24 декабря 1798, Заосье близ Новогрудка, Литовская губерния, ныне Белоруссия — 26 ноября 1855, Константинополь) — польский поэт и деятель национально-освободительного движения; считается одним из трех величайших польских поэтов эпохи Романтизма (наряду с Юлиушем Словацким и Зигмунтом Красинским), и одним из величайших представителей славянской литературы.
Монтескьё Шарль Луи(фр. Charles-Louis de Secondat, Baron de La Brède et de Montesquieu; 18 января 1689 — 10 февраля 1755) — французский правовед и философ, автор статей из «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремёсел». Собеседник французского исследователя спорных вопросов международного права Г. Мабли.
Нил Сорский,1433—1508 — знаменитый деятель русской церкви, по возвращении с Афона (между 1473 и 1489) основал скит в Кирилловском уезде, Новгородской губернии, участвовал в соборе 1490 против новгородских еретиков, на соборе 1503 в Москве протестовал против землевладения монастырей. Соч. его (послания, “Предание ученикам”, “Скитский устав”, “Завещание”) дошли в списках XVI—XVIII в. Нил Сорский отрицал умерщвление плоти, требовал духовного самоусовершенствования, высказывался против украшения храмов.
Орландо Лассо(Lasso, Lassus) 1520—1594 — композитор, знаменитый контрапунктист, капельмейстер Латеранской црк. в Риме, позже в Мюнхене, сочинял мессы, мотеты.
Ортега-и-Гассет Хосе (1883-1955) — испанский философ-идеалист, публицист и общественный деятель. Принадлежит к числу наиболее известных западных мыслителей XX века. Большая часть творческого наследия Хосе Ортеги-и-Гассета – художественные очерки, насыщенные его философскими идеями. Ортега-и Гассет одним из первых зафиксировал феномен возникновения "массового сознания" в европейском менталитете: "масса" у него трансформируется в толпу, представители которой захватывают господствующие позиции в иерархии общественных структур, навязывая собственные псевдо-ценности остальным социальным группам. Основное свойство существа из "массы" - не столько его стандартность, сколько физическая инертность. "Масса" конституируется, согласно его выводам, не на основе какого-либо определенного общественного слоя. Речь идет о таком "способе быть человеком", в рамках которого предпринимаются насильственные попытки преобразовывать устройство общества, при этом намеренно игнорируя закономерности его функционирования.
Палестрина Джиованни(настоящая фамилия Пьерлуиджи — по месту рождения) 1514—1594 — гениальный итальянский композитор церковной музыки: мессы, мотеты, ламентации, improperii, мадригалы и др. Музыка Палестрины и теперь исполняется в богослужении папской капеллы.
Пашкевич Василий Алексеевич [около 1742—1797] — русский композитор, один из создателей русской национальной оперы. В 1763—89 скрипач, с 1789 дирижёр придворного бального оркестра в Петербурге. Преподавал также игру на скрипке. В сочинениях Пашкевич Василий Алексеевич сложились характерные черты русского оперного искусства 18 в.: связь с народной песенностью, демократизм, реалистическая обрисовка русского быта. Его комические оперы на тексты Я. Б. Княжнина —«Несчастье от кареты» (1779), «Скупой» (около 1782) — отличаются антикрепостнической направленностью. Пашкевич Василий Алексеевич принадлежит также первая русская сказочная опера «Февей» (1786), редактор оперы «Санктпетербургский гостиный двор» (под названием «Как поживешь, так и прослывешь», либретто М. А. Матинского, 1792).
Песталоцци Иоганн Генрих(нем. Johann Heinrich Pestalozzi, 1746 — 1827) — знаменитый швейцарский педагог, родом из Цюриха.
Прач Иоган-Готфрид (Pratsch) — композитор, родом из Силезии; писал музыку на русские мотивы. В 1784 г. принят в учителя Санкт-Петербургского театрального училища как ""клавикордный мастер"", обязанный малолетних девочек и мальчиков учить игре на клавикордах, а некоторых из первых обучить и списыванию нот. Прач переложил для клавира с голосами музыку комических опер Екатерины II ""Горе-богатырь Косометович"" и ""Февей""; издал ""Полную школу для фортепиано"" (Санкт-Петербург, 1816) и ""Собрание народных русских песен, с их голосами"" (Санкт-Петербург, 1790; 2-е изд., 1806; 3-е изд., 1815; 4-е изд., 1897). Последний сборник, для которого песни собраны Львовым , долго служил прототипом для собирателей народных русских песен.
Радищев Александр Николаевич — писатель, философ. Родился в 1749. За свое "Путешествие из Петербурга в Москву" был объявлен государственным преступником. Суд приговорил его к смертной казни, замененной ссылкой. Философские воззрения Радищева несут не себе следы влияния различных направлений европейской мысли его времени. Он руководствовался принципом реальности и материальности (телесности) мира, утверждая, что "бытие вещей независимо от силы познания о них и существует по себе".
Рамо (Rameau) Жан-Филипп, 1683-1764 — французский музыкальный теоретик (учение о гармонии и родстве аккордов), органист и композитор (мн. опер, кантаты, соч. для клавесина). Вершиной музыкально-сценического творчества Рамо признана опера-балет «Галантная Индия» (1735), пользующаяся успехом у режиссеров, исполнителей и публики вплоть до нынешнего дня. Как теоретик опубликовал «Трактат о гармонии, сведенной к ее природным началам» (1722), «Новую теоретическую систему музыки» (1726) и др. сочинения.
Руссо (Rousseau) Жан-Жак— знаменитый французский писатель, родился 28 июня 1712 в Женеве, в юности был гравером, лакеем, учителем музыки, писцом, домашним наставником, секретарем, театральным писателем и композитором опереток. Осужденный на заключение за "Эмиля", бежал в Невшатель, затем в Англию, 1767 вернулся во Францию; умер 2 июля 1778. Внес в рационализм XVIII в. новую струю, выдвинув вперед значение непосредственного чувства, во имя которого боролся с извращенной цивилизацией (особенно с неравенством состояний), требовал возвращения к природе и простоте ("естественное состояние"), в теории гражданского общества выставил принцип суверенитета народа, пытался реформировать воспитание, основывая его исключительно на развитии чувства. Язык Р. отличается патетическим подъемом, мысль - чрезвычайной парадоксальностью. Влияние его соч. на политические события конца XVIII в. и на всю духовную жизнь последующих поколений огромно.
Свифт Джо́натан(англ. Jonathan Swift; 1667 — 1745) — англo-ирландский писатель-сатирик, публицист, поэт и общественный деятель. Наиболее известен как автор фантастической тетралогии «Путешествия Гулливера», в которой остроумно высмеял человеческие и общественные пороки.
Сен-Ламбер Жан-Франсуа(de Saint-Lambert, 1716 −1803) — французский поэт и философ Эпохи Просвещения, член Французской Академии.
Соколовский Марк Данилович(1818-1883) замечательный русский гитарист-виртуоз XIX века. Тридцатипятилетняя концертная деятельность Марка Соколовского оставила глубокий след в истории исполнительства на гитаре.
Соловьёв Влади́мир Серге́евич(1853 — 1900) — русский философ, поэт, публицист, литературный критик конца XIX — начала XX веков. Стоял у истоков русского «религиозного возрождения» в среде русской творческой интеллигенции начала XX века. Оказал влияние на религиозную философию Н. А. Бердяева, С. Н. Булгакова, С. Н. и Е. Н. Трубецких, П. А. Флоренского, С. Л. Франка, а также на творчество поэтов-символистов — А.Белого, А.Блока и др.
Сухомлинский Василий Александрович(1918 — 1970) — русский педагог. Автор работ по теории и методике воспитания "Сердце отдаю детям" (1969; Государственная премия УССР в 1974), "Рождение гражданина" (1970), "О воспитании" (1973), в которых отстаивал право на педагогическое творчество, пропагандировал идеи советской педагогики.
Трубецкой Сергей Петрович(1790 – 1860) — русский князь, один из наиболее известных членов тайного общества в царствование императора Александра I (так называемых декабристов).
Филд (Field), Фильд Джон (1782-1837)— ирландский пианист, композитор, педагог. В 1792-1802 учился у М. Клементи в Лондоне, с 1794 концертировал в Европе, в 1802 вместе с Клементи приехал в СПб., где оставался до 1821, в 1821-31 жил в Москве, затем снова гастролировал. В 1804 дал свой первый публичный концерт в СПб., быстро завоевал репутацию лучшего петербургского пианиста и педагога. У него учились А.Н.Верстовский, А.Л.Гурилев, А.И.Дюбюк, брали уроки В.Ф.Одоевский и М.И.Глинка. Крупнейший представитель лондонской фортепианной школы. Фильд создал новый, приближающийся к романтическому стиль в исполнительском искусстве. Игра Фильда отличалась певучей, отчетливой манерой, богатством звуковых красок; он создал новый жанр фортепианной пьесы - ноктюрн. Первые ноктюрны, изд. в 1814 в СПб., принесли Фильду широкую известность. В течение нескольких десятилетий ноктюрны (ок. 20) и фортепианные концерты (7) Фильда были любимыми произведениями российских музыкантов и публики.
Флоре́нский Па́вел Алекса́ндрович(1882—1937) — русский религиозный философ и учёный, православный священник. Флоренский стоял ярко выраженных имяславских позициях. Флоренский высказывался в том смысле, что имя Божие есть Сам Бог вместе со звуками и буквами этого имени, уделял большое внимание магической природе слова и имени.
Фомин Евстигней Ипатьевич (1761 — 1800) принадлежит к числу талантливых русских музыкантов XVIII в., чьими усилиями в России создавалась национальная композиторская школа. Вместе со своими современниками - М. Березовским, Д. Бортнянским, В.Пашкевичем - он заложил основы отечественного музыкального искусства. В его операх и в мелодраме «Орфей» проявилась широта интересов автора в выборе сюжетов и жанров, мастерское владение различными стилями оперного театра того времени.
Франке(Francke) Август-Герман (1663 — 1727) — знаменитый немецкий богослов-пиетист, профессор в Галле, где основал сиротский дом, педагогиум и другие учебно-воспитательные заведения.
Фридрих Вильгельм Август Фрёбель (1782 — 1852) — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания. Фребель — замечательный немецкий педагог, первый теоретик и практик раннего развития. Он разработал систему игр и занятий, а также материалы для них. Это первые развивающие игрушки, так называемые шесть даров Фребеля, которые обеспечивают наиболее гармоничное и быстрое развитие ребенка.
Хандошкин Иван Евстафьевич (1747—1804) — русский российский скрипач-виртуоз, композитор и педагог. Основоположник русской скрипичной школы. При жизни пользовался популярностью в широких кругах российского общества.
Хогарт Уильям(англ. William Hogarth; 1697 — 1764) — английский художник, иллюстратор, гравер и теоретик искусства.
Хри́стиан фон Вольф (нем. Christian Freiherr von Wolff, 1679 — 1754) — знаменитый немецкий учёный-энциклопедист, философ, юрист и математик, один из наиболее заметных философов в период после Лейбница и до Канта.
Шацкий Станислав Теофилович(1873 – 1934)— певец, педагог, просветитель, музыкально-общественный деятель, директор Московской консерватории (1932–1934). После окончания института Шацкий, совместно со своей женой В.Н.Шацкой, начал работу по организации на окраинах Москвы детских и рабочих кружков и клубов, в частности детского клуба «Сетльмент», затем клуба «Детский труд и отдых» (1909–1911). В 1911 г. Шацкие организовали детскую летнюю трудовую колонию «Бодрая жизнь» в Калужской губернии, ставившую задачу формирования детского коллектива, всестороннего физического, умственного и эстетического воспитания детей. Колония представляла собой своеобразную педагогическую лабораторию, где исследовалось развитие личности ребенка в процессе занятий трудом, игрой, искусством. Важное значение придавалось формированию потребности в искусстве, которое рассматривалось как средство общего развития личности. Наибольший интерес у детей вызывали музыкальные занятия, которые проводила Шацкая (дети слушали классические произведения в ее исполнении, разучивали песни, осваивали начала музыкальной грамоты, пели в руководимом ею хоре, участвовали в постановке опер и музыкальных спектаклей). В 1919 г., по инициативе Шацкого, была создана Первая опытная станция по народному образованию при Наркомпросе РСФСР, включившая в себя преобразованную в школу колонию «Бодрая жизнь» и опытные учреждения – детские сады и школы I и II ступени. В 1919 г. они же возглавили Первую опытную станцию по народному образованию при Наркомпросе РСФСР (существовала до 1932 г.), имевшую Калужское (школа-колония «Бодрая жизнь») и Московское отделения. Станция представляла собой комплекс научно-исследовательских и педагогических учреждений и включала детские сады, школы, внешкольные учреждения для детей и культурно-просветительские – для взрослых.
Шелли (Shelley) Перси Биш (4.8.1792, Филд-Плейс, Суссекс, — 8.7.1822, залив Специя, похоронен в Риме), английский поэт. Социально-политические взгляды Шелли Перси Биш сложились под воздействием идей Великой французской революции, сочинений французских просветителей 18 в. В 1812 в Ирландии участвовал в пропаганде политического освобождения страны от Великобритании («Обращение к ирландскому народу», «Декларация прав»). Бунтарские настроения присущи и первым литературным произв. Шелли Перси Биш — анонимно изданным «готическим романам» «Застроцци» (1810) и «Сент-Эрвин» (1811), сборнику стихов «Подлинные стихотворения Виктора и Казиры» (1810, совместно с сестрой Элизабет), ранним политическим стихотворениям. В 1814 знакомится с дочерью Годвина Мэри, с которой связывает свою дальнейшую судьбу (см. Шелли М.). Спасаясь от травли и клеветы, с 1818 постоянно жил в Италии. Погиб в море во время шторма.
Яворский Болеслав Леопольдович(1877-1942) — музыковед, композитор, пианист, педагог, общественный деятель; доктор искусствоведения (1941), профессор Киевской (1916) и Московской (1938) консерваторий. Окончил Московскую консерваторию (1903) по классу композиции. Ученик С. И. Танеева. С 1906 принимал участие в организации и преподавал в первой в России Московской народной консерватории, готовил для неё учебные планы, программы, метод, материалы. Организатор "Музыкальных выставок". Рассматривал народную консерваторию как школу, которая способна приобщить к музыкальной культуре широкие слои населения. С 1917 директор Киевской народной консерватории (КНК). Организатор и руководитель курсов по подготовке музыкантов-педагогов из учащихся и выпускников КНК. Составил программу для групп музыкального воспитания - детей и взрослых. Способствовал открытию в Киеве 35 дет. муз. школ и классов в образовательных учреждениях для больных детей, в т. ч., напр., в "Доме слепых". С 1921 по приглашению A. B. Луначарского заведовал муз. отделом Нарком-проса. Под руководством Яворского проведена реорганизация муз. образования и соответствующих заведений, пересмотрены программы и создан единый учебный план. В 1921-31 преподавал в 1-м Московском муз. техникуме. В 1922 открыта первая детская музыкальная школа, работавшая по системе Яворского как первая ступень профессионального музыкального образования. Способствовал созданию основ массового муз. воспитания в стране. Целью муз. воспитания считал развитие интеллектуальных и творческих качеств ребёнка, способствующих формированию художественного и музыкального мышления. Использовал движение, хоровое пение, исполнительскую деятельность, рисование, рассказ и др. В основе системы обучения Яворского - "метод расширения", преследовавший цели раскрытия и развития худож.-муз. дарований ребёнка; важное значение имела инициатива детей. Решение этой задачи Яворский связывал с отбором для изучения и исполнения произведений, отмеченных яркими образами, передающих глубокие чувства, вызывающих у детей эмоциональный отклик.
ТЕСТЫ
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство»
профиль «Музыкальная педагогика»
Дисциплина «Просветительская деятельность педагога-музыканта»