Цели и задачи деятельности классного руководителя
в 7 классе:
Цель:
· создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;
· воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.
Задачи:
1. Коллективный уровень:
· Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
· Через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;
· Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.
2. Групповой уровень:
· Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;
· Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;
· Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;
· Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;
· Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;
· Продолжить традиции домашних сборов коллективов.
3. Индивидуальный уровень:
· Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;
· Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;
· Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;
· Развивать культуру общения.
Функции классного руководителя:
1. Организационно-координирующие:
Ø Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;
Ø Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
Ø Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;
Ø Взаимодействие с педагогами;
Ø Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;
Ø Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…
Ø Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;
Ø Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;
Ø Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)
Ø Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;
Ø Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;
Ø Осуществляет повышение своего профессионального уровня.
2. Коммуникативные:
Ø Регулирование межличностных отношений между учащимися;
Ø Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;
Ø Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
Ø Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностические:
Ø Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Ø Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
4. Контрольные:
Ø Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
Ø Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.
Формы работы с обучающимися:
Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование.
Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги.
Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции.
Направления воспитательной деятельности на 2013-2014 учебный год:
1. «Я – гражданин!»
Цель:формирование навыков социально-активного поведения личности, проявляющихся в осознанно правомерном поведении, эффективной реализации своих прав и свобод, умелой и цивилизованной их защите, ответственном отношении к обязанностям гражданина РФ, способности в любых ситуациях действовать юридически грамотно, активно проявлять гражданские качества, отстаивать свою гражданскую позицию, бережно относиться к историческому наследию нашего народа.
Задачи:
· Создать условия для самореализации и адаптации учащихся к конкретной ситуации из общественной жизни полноправного гражданина,
· Способствовать формированию собственного «Я» как активного субъекта деятельности, осмыслению своей социальной принадлежности, социальных ролей, формированию самооценки и саморегуляции,
· Привлекать учащихся к занятиям через сознание игровой ситуации, ученическое сотрудничество, создание ситуации личного успеха,
· Способствовать обогащению содержания и форм общения, раскрытию социальных норм, регулирующих взаимодействие людей, развитию умений общения.
2. «Этих дней не смолкнет слава»
Цель: военно-патриотическое воспитание учащихся в системе, способной обеспечить решение задач по воспитанию подрастающего поколения.
Задачи:
· Воспитание чувства долга перед народом, Отчизной, осознанной необходимости увековечивания памяти воинов, павших в Великой Отечественной Войне,
· Воспитание личности учащегося – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны,
· Формирование нравственных ценностей подрастающего поколения,
· Воспитание уважения к своей истории,
· Развитие творческих способностей.
3. «Правилам дорожного движения – почет и уважение»
Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах и передвижения по улицам и дорогам.
Задачи:
· Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,
· Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения,
· Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах,
· Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения,
· Использовать материально-технический потенциал для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения
4. «Я среди людей»
Цель: помочь подросткам осознать роль самоанализа и самовоспитания в становлении личности, формировать у подростков адекватное «Я» в области осознания умений и способностей, воспитывать, развивать и совершенствовать свою личность.
Задачи:
· Дать возможность учащимся оценить особенности своего характера и исходя из этого заняться самосовершенствованием,
· Способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей,
· Научить учащихся развивать свою память, тренировать мышление, вырабатывать деловые качества,
· Раскрывать творческий потенциал подростка, развивать коммуникабельность.
Используемые методы:
v Метод исследования личности (диагностика),
v Метод творческого самовыражения в движении, рисунках, письменных работах,
v Метод анализа конкретных ситуаций,
v Лекции, игры, беседы.
5. «Половое воспитание учащихся»
Цель: способствуя гармоничному развитию организма, привить учащимся определенные, связанные с полом гигиенические знания и навыки, обучить умению владеть пробуждающимися половыми инстинктами, воспитать сознание высокого предназначения человека, ответственность его за здоровье, жизнь и будущее грядущего поколения.
Задачи:
· Проводить профилактические мероприятия,
· Пропагандировать здоровый образ жизни,
· Воспитывать понятие ценности имеющегося здоровья, приучать к навыкам, сохраняющим и преумножающим его,
· Заботиться о развитии души ребенка (в первую очередь нравственного), чтобы вырастить самостоятельного человека с развитой душой и высоким уровнем духовных запросов, разумными потребностями, личным достоинством,
· В половом просвещении помочь родителям получить представление о главных этапах полового развития, о трудностях, переживаемых детьми, об особенностях физического ухода,
· Предупреждение половой возбудимости путем выполнения детьми определенных требований,
· Усиление связей семьи и школы,
· Нравственное, социально-гигиеническое, семейно-нравственное воспитание учащихся.
6. «Мое здоровье»
Цели и задачи:
· формирование осознанного отношения к своему здоровью;
· развитие здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни;
· формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения;
· формировать представления и системы необходимых минимальных навыков поведения в ситуациях, представляющих опасность.
7. «Пожарная безопасность»
Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых знаний о пожарах и мерах профилактики пожаров.
Задачи:
· Способствовать формированию знаний о видах и причинах возникновения пожаров, правилах поведения во время пожаров, возникших в разных местах, порядке оказания первой помощи при термических ожогах.
· Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,
· Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил противовопожарной профилактики,
Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение пожароопасных ситуаций,