Особистісні цінності як духовне надбання дитини
Навчальні цілі:поглибити знання студентів щодо формування у дошкільників уявлень про суспільне довкілля. Формувати професійні вміння планувати освітній процес, визначати завдання та зміст окремих форм навчання, складати конспекти занять, оптимально поєднуючи методи та прийоми навчання дошкільників. Розвивати в студентів педагогічну майстерність, прогностичні здібності.
Тема 3.1. Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку
Лекція 3.1.
Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку
План
1. Поняття «цінність».
2. Виховна позиція розуміння дитини.
3. Виховна позиція визнання дитини.
Виховна позиція – прийняття дитини.
Ключові поняття:цінність, моральне виховання, розуміння дитини, пізнання дитини, прийняття дитини.
Література
1. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К. : Видавничий дім “Слово”, 2008. – С. 289-300.
2. Бех І. Д. Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади / І. Д. Бех // Виховання особистості : навч.-метод. посіб. : у 2 кн.– К. : Либідь, 2003. – Кн. 2. – 344 с.
3. Бех І. Д. Особистість у просторі духовного розвитку : навч. посіб. / І. Д. Бех. – К. : Академвидав, 2012. – 256 с.
4. Бех І. Д. Психологічні джерела виховної майстерості : навч. посіб. / І. Д. Бех. – К. : Академвидав, 2009. – 248 с.
5. Бех І. Д. Виховання особистості : Підручник / І. Д. Бех . – К. : Либідь, 2008. – Кн. 2. – 848 с.
Семінарське заняття 3.1.
Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку
Питання для обговорення
1. Аргументація у розв’язанні соціально-морального завдання.
2. Перманентне використання родинної ситуації в розвитку особистості.
Методичні рекомендації
Перше питання передбачає характеристику когнітивно-емоційної моделі аргументації, якою має оволодіти вихователь у процесі мовленнєвої взаємодії під час розв’язання соціально-морального завдання. Визначте особливості побудови речень оптимальної конструкції з метою аргументації. Охарактеризуйте зміст вправ на зосереджене осмислення моральної норми.
У другому питанні охарактеризуйте основні виховні цінності сім’ї: моральної любові дитини до людей, поваги дитини до людської особистості, гуманізму сімейних стосунків, бережливості дитини, відповідального вчинку, творчої активності,
Література основна
1. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К. : Видавничий дім „Слово”, 2008. – С. 300-314 с.
2. Бех І. Д. Виховання особистості : Підручник / І. Д. Бех . – К. : Либідь, 2008. – Кн. 2. – 172-181, 349-356.
Самостійна робота 3.1.
Порівняти визначення понять «цінність», «духовна цінність» різних авторів.