Цель: изучить методику определения достоверности совпадения и различий для экспериментальных данных, измеренных дихотомической шкале

Лабораторная работа

Методика определения достоверности совпадения и различий для экспериментальных данных, измеренных дихотомической шкале.

 

Цель: изучить методику определения достоверности совпадения и различий для экспериментальных данных, измеренных дихотомической шкале.

 

Предположим, что имеется экспериментальная группа, состоящая из N человек и контрольная группа, состоящая из М человек (N=25, M=30). Результаты измерений уровня знаний в группах представлены в таблице 1.

Таблица 1

Контрольная группа до эксперимента Экспериментальная группа до эксперимента Контрольная группа после эксперимента Экспериментальная группа после эксперимента
   
   
   
   
   

Задание 1. Перейти от шкалы отношений к дихотомической шкале, считая, что учащийся не усвоил материал, если – число решенных задач меньше либо равно 10, что учащийся усвоил материал если – число решенных задач строго больше 10. Результаты представить в таблице 2

Таблица 2

 

  Контрольная группа до эксперимента Экспериментальная группа до эксперимента Контрольная группа после эксперимента Экспериментальная группа после эксперимента
Количество учащихся не усвоивших материал
Количество учащихся усвоивших материал

Рекомендации для выполнения:

1. Сформировать на листе таблицу 2.

Таблица 2

 

  Контрольная группа до эксперимента Экспериментальная группа до эксперимента Контрольная группа после эксперимента Экспериментальная группа после эксперимента
Количество учащихся не усвоивших материал        
Количество учащихся усвоивших материал        

 

2. Ввести формулы для подсчета значений таблицы 2:

1. Выделить ячейку, в которую будет вводится формула.

2. Меню => Вставка => Функция => Выбрать категорию «Полный алфавитный перечень» => Выбрать функцию «СЧЕТЕСЛИ»

3. Выберите диапазон, содержащий первый столбец таблицы 1, укажите критерий: для определения количества учащихся не усвоивших материал - «<=10», для определения количества учащихся усвоивших материал - «>10».