Метод 6

Коммуникативные и организаторские способности

Задача исследования: изучить степень сформированности коммуникативных и организаторских способностей учащихся.

Методика: Вам нужно ответить на все предлагаемые вопросы. Ответы могут быть «да» или «нет». В первом случае нужно поставить знак «+», во втором ─ знак «-» против номера вопроса на предлагаемом бланке. Старайтесь отвечать как можно быстрее, представляя наиболее типичные для Вас ситуации. Помните, что здесь не может быть хороших или плохих ответов, но при условии максимального внимания и искренности Вы сможете определить свои личностные особенности.

1. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?

2. Часто ли Вам удается склонить большинство Ваших товарищей к принятию или Вашего решения?

3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной кем-либо из Ваших товарищей?

4. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в критических ситуациях?

5. Есть ли у Вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?

6. Нравится ли Вам заниматься общественной работой?

7. Верно ли, что Вам нравится проводить время с книжками или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?

8. Если у Вас возникает препятствие в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отказываетесь от них?

9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас?

10. Любите ли Вы придумывать и организовывать различные игры и развлечения со своими друзьями?

11. Трудно ли Вам включаться в новые для Вас компании?

12. Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые надо сделать сегодня?

13. Легко ли Вам устанавливать контакты с незнакомыми людьми?

14. Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?

15. Трудно ли Вам осваиваться в новом коллективе?

16. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения своих обязательств?

17. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться или побеседовать с незнакомыми людьми?

18. Часто ли в решении важных дел Вы берете инициативу на себя?

19. Раздражают ли Вас окружающие люди и часто ли Вам хочется побыть одному?

20. Правда ли, что Вы обыкновенно плохо ориентируетесь в незнакомой обстановке?

21. Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?

23. Испытываете ли Вы чувство затруднения, неудовольствия, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с незнакомыми людьми?

24. Правда ли, что Вы быстро утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?

26. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?

27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неудобно среди малознакомых людей?

28. Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. Правда ли, что Вам недостает особого труда внести оживление в малознакомую для Вас компанию?

30. Принимали ли Вы участие в общественной работе в школе, училище?

31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомств меньшим количеством людей?

32. Верно ли, что Вы не стремитесь к доказательству своей правоты?

33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?

34. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для Ваших товарищей?

35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большей группе людей?

36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи?

37. Верно ли, что у Вас много друзей?

38. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания у своих друзей?

39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуя неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Ключ к опроснику:

За каждый совпадающий с указанными значениями ответ начисляется 1 балл.

Коммуникативные способности

Организаторские способности

Высокие показатели ─ 14-20 баллов, средние показатели ─ 8-13 баллов, низкие показатели ─ 1-7 баллов.

Высокие показатели по коммуникативным способностям говорят о том, что для учащегося мотивы общения, взаимодействия значимы, в то время как низкие часто свидетельствуют о замкнутости, необщительности, скрытности. Педагогу следует выявить причины формирования этих нежелательных качеств. Они могут быть и в низкой самооценке, и в неудачах общения, и в особенностях нервной системы.

В беседе с учащимися нужно доказать, что общительность способствует налаживанию взаимоотношений с людьми, способствует развитию личности. Замкнутость, застенчивость приводят к состоянию неудовлетворенности и даже неврозам. Необходимо наблюдать за людьми, для которых общение всегда успешно, кто не теряется в незнакомой обстановке, общение с которыми доставляет удовольствие, отмечать, чем отличаются их манера держаться, речь, интонации, взаимодействие с партнером по общению.

Однако, встречаются люди сверхобщительные, которые своей общительностью, назойливостью подавляют активность других. Такая особенность не способствует взаимопониманию и взаимодействию людей.

Сделайте выводы о том, какие воздействия необходимы для формирования способностей, в том числе коммуникативных и организаторских.

• ⇐ Назад
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 343536
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 43
• Далее ⇒