Тема 12. Способности
Задание 57. Примите участие в споре двух мыслителей. Ответьте на вопрос Д. Дидро. Чья точка зрения вам ближе? Определите современную позицию по этому вопросу.
К. Гельвеций: «Все люди с обыкновенной организацией обладают одинаковыми умственными способностями».
Д. Дидро: «Господин Гельвеций, ответьте на маленький вопрос. Вот пятьсот только что родившихся детей, их готовы отдать вам на воспитание по вашей системе; скажите мне, скольких из них вы сделаете гениальными людьми? Почему не все пятьсот?… Гении падают с неба. И на один раз, когда он встречает ворота дворца, приходится сто тысяч случаев, когда он падает мимо».
Задание 58. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.
1. Способности определяются как … а) индивидуально-психологические особенности человека; б) индивидуальные особенности, имеющие отношение к успешности выполнения одного или многих видов деятельности; в) особенности, несводимые к знаниям, умениям, навыкам; г) функциональные органы человека; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
2. Задатки как анатомо-физиологические предпосылки развития способностей… а) формируются прижизненно; б) многозначны; в) направлены на содержание конкретной деятельности; г) приобретаемы в процессе жизнедеятельности; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
3. По А.Ф. Лазурскому, критерием выделения основной способности является… а) сравнительная простота; б) несложность; в) значительные индивидуальные колебания; г) значительная распространенность; д) связь с другими наклонностями; е) все ответы верны; ж) все ответы неверны.
4. Практическая реализация утверждения «способности не существует до деятельности» привела к … а) отсутствию научной классификации способностей; б) всеобщей специализации способностей; в) отрыву способностей от родовых человеческих качеств; г) слабой теоретической обоснованности методов диагностики способностей; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
5. Функциональные и операциональные механизмы отдельных способностей… а) функционируют разрозненно; б) осуществляют реципрокное функционирование; в) интегрируются в режиме взаимодействия; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
6. В.Д. Шадриков определяет способности как … а) психические функции; б) ориентировочные действия; в) свойства функциональных систем, реализующих конкретные психические функции; г) то, что формируется на основе задатков; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
7. Качественная специфика отдельных способностей объясняется … а) общим свойством способностей; б) обусловленностью другими способностями; в) задатками; г) воспитанием; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
Задание 59. Определите, что из перечисленного списка можно отнести к способностям, а что – нельзя и почему.
Способность к прямохождению; способность представлять свои мысли и чувства в наглядных образах; способность к распознанию запахов; способность к волевой регуляции поведения; способность к точному восприятию цветовых оттенков; способность к говорению; способность к игре на органе; способность к быстрому счету в уме; способность к языкам; способность к стихосложению; ораторские способности; педагогические способности; способности к кулинарии; способность к построению абстрактных мысленных конструкций; способность к комбинированию пространствен-ных образов; способность к синтезу образного материала; способность к труду; способность к рефлексии; способность к общению с помощью языка; способность к саморазвитию.
Задание 60. Продолжите следующие высказывания.
1. Даже если в детском возрасте и проявилась какая-то способность, это совсем не является гарантией…
2. Чтобы способности реализовались, необходимо…
3. Нельзя говорить о наличии способностей к рисунку, если человека…
4. «Неспособность» к чему-либо обнаруживается, когда при прочих равных условиях человек…
5. При выраженных способностях родителей с большой вероятностью создаются…
6. Способность – это всегда способность к чему-то, к конкретной деятельности; задатки же сами по себе…
7. Задатки многозначны: один и тот же задаток может…