Теми САМОСТІЙНИХ занять
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
ЗАПОРІЗЬКОГО державнОГО МЕДИЧНОГО університетУ
Циклова комісія професійної та практичної підготовки
(хірургічних дисциплін)
Методичні рекомендації до самостійної роботи
З навчальної дисципліни ФІЗІОЛОГІЯ
Запоріжжя – 2013
Фізіологія.Методичні рекомендації до самостійної роботи для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст» напряму підготовки 5.12010102 «Сестринська справа». – Запоріжжя: Медичний коледж ЗДМУ, 2013. – 41 с.
Укладач:Складанна Ольга Савеліївна – викладач вищої кваліфікаційної категорії
Схвалено на засідання циклової комісії _____________________.
Протокол №___ від _______ 2013 року.
Рекомендовано до друку методичною радою Медичного коледжу ЗДМУ.
Протокол №___ від _______ 2013 року.
ВСТУП
Фізіологія – наука, яка вивчає життєдіяльність цілісного організму на різних рівнях його організації та у взаємодії з довкіллям. Основним методом пізнання фізіології є експериментальне дослідження, яке дає змогу вивчати будь-яке явище шляхом активного впливу на живі об’єкти при створенні спеціальних умов, що відповідають меті дослідження.
Фізіологія – одна з фундаментальних дисциплін медицини, яка лежить в основі формування у студентів клінічного мислення, а також закладає основи збереження здоров’я, ведення здорового способу життя та профілактики порушення функцій в процесі життєдіяльності. Тому фізіологія є необхідною складовою навчального процесу медичних сестер.
На практичних заняттях студенти досліджують функції органів і систем організму, а також їхні зміни за умов різноманітних зовнішніх впливів, вирішують ситуаційні задачі, що мають клініко-фізіологічне спрямування.
При вивченні фізіології особливу увагу треба приділяти розумінню механізмів нейрогуморальної регуляції функціонування органів і систем та вмінню аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв.
Мета дисципліни:
Навчальна: навчити студентів розуміти механізм функціонування окремих структур людського організму та організму як єдиного цілого, а також механізм взаємодії організму з довкіллям, розвинути вміння використовувати знання при догляді за хворими, маніпуляційному втручанні, застосуванні методів функціональної діагностики, інтерпретації результатів досліджень тощо.
Виховна: закласти основи збереження здоров’я, ведення здорового способу життя та профілактики порушення функцій в процесі життєдіяльності.
Завдання дисципліни:
Знати:
– предмет, мету його вивчення, завдання та значення для майбутньої практичної діяльності;
– загальні питання фізіології збудливих тканин;
– загальні питання фізіології опорно-рухового апарату;
– механізм функціонування різних органів і систем, їхню нейрогуморальну регуляцію;
– вікові особливості функцій організму, їх регуляцію;
– методи та параметри дослідження функцій органів і систем;
– зміни діяльності органів і систем за умов впливу різних факторів довкілля;
– механізм інтегративної діяльності організму.
Вміти:
– робити висновок про стан та регуляцію функцій органів і систем;
– аналізувати вікові особливості функцій організму та їхню регуляцію;
– робити висновки про механізми нервової та гуморальної регуляції фізіологічних функцій організму та його систем;
– аналізувати стан рухових процесів у забезпеченні життєдіяльності людини;
– аналізувати стан сенсорних процесів у забезпеченні життєдіяльності людини;
– оцінювати стан захисно-компенсаторно-пристосувальних механізмів організму;
– аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв;
– пояснювати фізіологічні основи методів дослідження функцій організму;
– пояснювати механізм інтегративної діяльності організму;
– інтерпретувати механізм і закономірності функціонування збудливих структур;
– використовувати знання про механізми фізіологічних функцій організму з метою підвищення якості власної життєдіяльності та життєдіяльності пацієнтів, пошуку шляхів збереження здоров’я, підвищення працездатності;
– інтерпретувати результати експериментальних досліджень;
– дотримуватись правил техніки безпеки та охорони праці при проведенні експериментальних досліджень.
Теми САМОСТІЙНИХ занять