Профессиональных (ПК)
§ способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии(ПК-3);
§ способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).
Дисциплина «Психология» является дисциплиной профессионального цикла, изучение которой предусмотрено Государственным образовательным стандартом Российской Федерации. Она изучается в тесной связи с другими дисциплинами профессионального и специального профиля подготовки специалистов в области педагогического образования. Психология, являясь структурообразующей, фундаментальной научной дисциплиной для системы педагогического образования, изучается параллельно с педагогикой, предполагая, что знания об организации учебного процесса надстраиваются на общие знания о фактах, механизмах и закономерностях психической жизни человека.
Изучение дисциплины «Психология» способствует формированию у обучающихся научного понимания природы психического, отличного от бытовых, упрощенных и иррациональных описаний. Знания об индивидуально-психологических особенностях личности, о психологических закономерностях развития человека на различных возрастных этапах, а также о социально-психологических процессах, происходящих в группе позволят более успешно осуществлять профессиональную педагогическую деятельность и решать профессиональные задачи.
Основное содержание дисциплины представлено в пяти разделах.
Раздел «Общая психология» предназначен для вооружения студентов системой теоретических знаний, практических навыков и умений психологического анализа условий, процессов и результатов жизнедеятельности людей. В ее содержание входят основные факты, закономерности и механизмы функционирования психики в различных условиях.
В разделе «Общая психология» студенты знакомятся с предметом, задачами и проблемами психологической науки, с представлениями о природе, структуре и механизмах функционирования психики, с закономерностями формирования высших психических функций и сознания человека; с особенностями проявления и развития психических познавательных процессов в различных условиях; с критериями определения психических свойств; способами изучения индивидуально-психологических особенностей человека, а также возможностью применения основных психологических методов при исследовании когнитивной, эмоционально-волевой и мотивационной сферы человека.
Отчетность по разделу «Общая психология» – экзамен.
Раздел «Психология личности» предназначен для формирования у студентов знаний современных концептуальных положений психологии личности. Студенты знакомятся с предметом, задачами психологии личности, её местом в системе наук; с закономерностями формирования и развития личности; с особенностями структуры личности, ее компонентами и теоретико-методологическими подходами к ее изучению; приобретают первичные навыки диагностики индивидуальных свойств человека и проявлений индивидуальности, учатся использовать знания о психологических особенностях личности, обусловленных личностным развитием в практической деятельности.
Отчетность по разделу «Психология личности» – зачет с оценкой.
Раздел «Социальная психология» предназначен для формирования представлений о социально-психологических явлениях и процессах. Студенты знакомятся с методологическими основами социальной психологии, с психологической характеристикой социальных групп, с сущностью и особенностями общения и социального взаимодействия, формируют представления о соотношении понятий руководство и лидерство, а также знакомятся с социально-психологическими особенностями развития личности.
Отчетность по разделу «Социальная психология» – экзамен.
В разделе «Психология развития» студенты знакомятся с закономерностями онтогенеза психических процессов и личности на основных этапах возрастного развития: спецификой и условиями развития психики детей в дошкольном и школьном возрасте, психологическими особенностями развития подростков и юношей, психическими свойствами и особенностями развития человека в зрелом возрасте, в период старения и старости. Основной задачей данного раздела является формирование способности использовать знания о психологических особенностях человека на различных возрастных этапах в профессиональной педагогической деятельности.
Отчетность по разделу «Психология развития» – зачет с оценкой.
В разделе «Педагогическая психология» студенты знакомятся с предметом, основными методами и категориями педагогической психологии, изучают основные виды, условия и механизмы обучения, вопросы психологии воспитания, формирования личности, ее мировоззрению в учебной деятельности. Большое внимание уделяется сущности педагогической деятельности, проблеме педагогических способностей, изучению основных стилей педагогической деятельности, а также специфике педагогического общения и его психологическим характеристикам.
По окончании изучения дисциплины «Психология» студенты сдают комплексный экзамен.
1. РАЗДЕЛ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»