Методи контролю

Контроль та оцінювання дисципліни проводиться за рейтинговою системою. Об’єктами поточного контролю студентів є:

Систематичність підготовки та активність на практичних заняттях;

Виконання завдань для самостійної роботи теоретичного та практичного спрямування.

До методів контролю належить поточне тестування і оцінювання кожної теми і модуля, а також підсумковий контроль, яким є письмовий іспит для студентів денної форми навчання та письмовий залік для студентів заочної форми навчання.

Для поточного оцінювання використовуються відповіді і робота протягом практичних занять, перевірка опрацювання літератури та виконання практичних завдань, результати тестування.

Оцінювання якості роботи та дій студентів під час засвоєння дисципліни здійснюється з урахуванням складності та якості виконання завдань. За мінімальну кількість балів береться формальна присутність студента на занятті і пасивне засвоєння знань.

9. Розподіл балів, які отримують студенти

10. Форми контролю навчальних здобутків та критерії оцінювання тем модулів

Тема 1. Основи гендерної психології.

Форма контролю – робота протягом практичного заняття.

Критерії оцінювання:

8-7 балів – активне обговорення, активна робота в групі, доповідь результатів обговорення

6 балів – активне обговорення, активна робота в групі

5 бали – обговорення, робота в групі

4 бали – фрагментарне включення в роботу

3-2 бали –пасивність при обговоренні та груповій роботі

1 бал – формальна присутність

Тема 2. Біологія, стать, гендер

Форма контролю – написання самостійної роботи.

Критерії оцінювання:

7 балів – повна вичерпна відповідь на запитання про функціональні асиметрії мозку і стать, як теоретичних положень, так і прикладів, що їх ілюструють

6 балів – досить повна відповідь з переліком основних теоретичних положень і окремих прикладів

5 бали – у відповіді зазначені головні теоретичні положення

4 бали – відповідь обмежується 1-2 прикладами

3-2 бали – наведений один приклад

1 бал – формальна присутність на лабораторному занятті

Тема 3. Гендер і когнітивно-емоційна сфера.

Форма контролю – написання реферату.

Критерії оцінювання:

7 балів – повністю розкрита тема про гендерні особливості сенсорно-перцептивної та інтелектуальної сфери, опанована рекомендована і додаткова література

6 балів – тема розкрита, але 1-2 питання розкриті поверхово

5 бали – тема розкрита поверхово

4 бали – тема розкрита формально

3-2 бали – розкриті 1-2 питання теми

1 бал – розкритий один якийсь аспект всієї теми

Тема 4. Розвиток гендерної ідентичності

Форма контролю – відповіді на теоретичні запитання та виконання практичних завдань протягом практичного заняття.

Критерії оцінювання:

8 балів – теоретична підготовленість до заняття, відмінне знання теорій Еріксона і Колберга, активність при відповідях на теоретичні запитання, повний аналіз практичного завдання, активна робота в групі, доповідь про її результати

7 балів – теоретична підготовленість до заняття, добре знання теорій Еріксона і Колберга,

активність при відповідях на теоретичні запитання, повний аналіз практичного завдання, активна робота в групі, доповідь про її результати

6 балів - теоретична підготовленість до заняття, знання теорій Еріксона і Колберга,

активність при відповідях на теоретичні запитання, повний аналіз практичного завдання, активна робота в групі

5 балів - теоретична підготовленість до заняття, знання теорій Еріксона і Колберга,

2-3 відповіді на теоретичні запитання, достатній аналіз практичного завдання, активна робота в групі

4 бали - теоретична підготовленість до заняття, знання теорій Еріксона і Колберга,

1-2 відповіді на теоретичні запитання, достатній аналіз практичного завдання, робота в групі

3 бали - знання теорій Еріксона і Колберга, окрема відповідь на теоретичне запитання, зроблений аналіз практичного завдання, робота в групі

2 бали - зроблений аналіз практичного завдання, робота в групі

1 бал - формальна присутність на лабораторному занятті

Тема 5. Гендер і соціум.

Форма контролю – відповіді на теоретичні запитання та виконання практичного завдання протягом практичного заняття.

Критерії оцінювання:

8-7 балів – повні відповіді на теоретичні запитання, які демонструють знання літератури з теми, обґрунтування всіх 6 частин практичної роботи

6 балів – відповіді на теоретичні запитання, обґрунтування 5 частин практичної роботи

5 бали –відповідь на одне теоретичне запитання, обґрунтування 4-5 частин практичної роботи

4 бали - обґрунтування 3-4 частин практичної роботи

3-2 бали - обґрунтування 2-3 частин практичної роботи

1 бал - обґрунтування 1-2 частин практичної роботи

Тема 6. Гендерні відносини

Форма контролю – виконання практичного завдання протягом практичного заняття.

Критерії оцінювання:

7 балів – написання докладної відповіді, її змістовний аналіз з залученням нових теоретичних схем, вміння зробити висновки

6 балів - написання докладної відповіді, її змістовний аналіз, вміння зробити висновки

5 бали - написання відповіді, її змістовний аналіз, вміння зробити висновки

4 бали - написання відповіді, її аналіз, вміння зробити висновки

3-2 бали - написання відповіді, її частковий аналіз, окремі висновки

1 бал - написання відповіді, окремі висновки

Тема 7. Гендер та робота, кар’єра, лідерство

Форма контролю – відповіді на теоретичні запитання та виконання практичного завдання протягом практичного заняття.

Критерії оцінювання:

8-7 балів – повні відповіді на теоретичні запитання, які демонструють знання літератури з теми, активна робота в групі, докладання її результатів

6 балів – відповіді на теоретичні запитання, активна робота в групі

5 бали –відповідь на одне теоретичне запитання, активна робота в групі

4 бали – активна робота в групі

3-2 бали – робота в групі або відповідь на одне теоретичне запитання

1 бал – пасивна присутність

• ⇐ Назад
• 123
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• Далее ⇒