Тесты для самоконтроля
1. Выберите правильный ответ.
В какой период времени возникли новые направления исследований педагогической деятельности как творческого процесса и педагогической инноватики?
А) во второй половине 70-х годов;
Б) во второй половине 80-х годов;
В) во второй половине 90-х годов.
2. Выберите правильный ответ.
Понятие «инновация» впервые появилось в исследованиях:
А) культурологов в XIX веке;
Б) экономистов в XIX веке;
В) педагогов XX веке.
3. Выберите правильный ответ.
Первоначально предметом изучения инноватики были:
А) педагогические и психологические закономерности создания и распространения психолого-педагогического опыта;
Б) закономерностей создания и распространения культурно-эстетических ценностей;
В) экономические и социальные закономерности создания и распространения научно-технических новинок.
4. Выберите правильный ответ.
Развитие педагогической инноватики в России связано:
А) общественно-педагогическим движением;
Б) общественно-политическим движением;
В) влиянием западной культуры и экономики.
5. Выберите правильный ответ.
Кому из ученых принадлежит определение: «нововведение (инновация) - это целенаправленное изменение, которое вносит в определенную социальную единицу - организацию, поселение, общество, группу - новые, относительно стабильные элементы»?
А) Н.И. Лапину;
Б) Б.В. Сазонову;
В) А.И. Пригожину.
6. Выберите правильные ответы.
Какие понятия близки в понятийном отношении к термину «инновация»?
А) «изменение»;
Б) «совершенствование»;
В) «искусство»;
Г) «реформа».
7. Установите соответствие между типами новизны и их характеристиками.
1. Частная новизна | А) возникает при необычном сочетании ранее известных элементов. Последнее не ново само по себе, но в таком применении ведет к сложному и прогрессивному преобразованию. |
2. Условная новизна | Б) отражает факт использования новшества в конкретных условиях, хотя это новшество уже применялось на других объектах. Характеристика новшества связана с уровнем обобщения, оригинальностью, со способностью «дать жизнь семейству других новшеств», с контрастностью решения по отношению к другим предшествующим или параллельным новшествам. |
3. Местная новизна | В) когда объект нов для данного субъекта. Предмет или явление могут быть абсолютно новыми для одного человека, нормативно новыми для данного сообщества (например, в одной стране) и неновыми для другого сообщества (в другой стране). |
4.Субъективная новизна | Г) один из видов относительной новизны, которая подразумевает обновление одного из элементов продукта, системы в порядке текущей модернизации. Изделие становится новым в каком-то одном отношении. Накопление данного типа новизны в нем может привести к его полному изменению без приобретения абсолютной новизны и осуществления радикального нововведения. |
8. Выберите правильные ответы.
По каким основаниям классифицируют нововведения в образовании?
А) по типу новшества;
Б) по уровню обобщения педагогического процесса;
В) по механизму осуществления;
Г) по особенностям инновационного процесса.
9. Выберите правильный ответ.
Определение основных понятий инноватики не может быть полным без:
А) характеристики учащихся, которым предлагаются нововведения;
Б) характеристики людей, осуществляющих нововведения;
В) характеристики материально-учебной деятельности образовательного учреждения.