Тема семинара: Историко-педагогические предпосылки подготовки педагога к инновационной деятельности
Цель семинара:
- формирование у магистров системы знаний об историко-педагогических предпосылках инновационной деятельности педагога.
Продолжительность:80 мин.
Самостоятельная работа:
- вопросы для подготовки к занятию
1. В чем сущность различных структур инновационного процесса?
2. Раскройте содержание этапов инновационного процесса.
3. Каково взаимодействие инновационных процессов в образовании с социальной средой?
4. Раскройте становление и развитие педагогической инноватики.
5. Охарактеризуйте взаимосвязь инновационной педагогики с другими науками.
6. Раскройте основные характеристики субъекта инноваций.
7. Охарактеризуйте соотношение педагогической и инновационной культуры личности.
8. В чем заключаются социокультурные проблемы инновационной деятельности?
9. Каково влияние типов социального взаимодействия на субъекта инноваций?
10. Каковы условия успешного разрешения проблем инновационной деятельности педагога?
11. Каковы особенности внедрения достижений педагогической науки в практическую деятельность педагогов?
12. Каковы основные закономерности процесса внедрения педагогических инноваций в практику? Приведите примеры проявления этих закономерностей в педагогической практике.
Задания для подготовки к занятию
1. Проанализируйте инновации-трансформации и инновации-модернизации в образовании.
2. Охарактеризуйте инновационные процессы в образовании конца ХIХ - начала ХХ века.
3. Охарактеризуйте технологию анализа творческих разработок педагогов.
4. Докажите, что педагогические концепции являются источником инноваций.
5. Каково влияние концепций Д. Дьюи, Л.Н. Толстого, С. Френе, С.Т. Шацкого, М. Монтессори, Р. Штайнера на развитие системы образования?
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы основные научные подходы к изучению структуры инновационных процессов?
2. Каково воздействие инноваций на человека?
3. Что входит в понятие инновационной культуры личности?
4. Раскройте современные представления о взаимосвязи творческой и инновационной деятельности педагога.
5. Каковы современные приоритеты педагогического образования?
Список литературы:
1. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обеспечение социальных нововведений. - М., 1993.
2. Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я. Ляудис. – М., 1994.
3. Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. - М., 1992.
4. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М., 1997.
5. Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя. - М., 1993.