D) Система заданий спортсменам

e) Словесное распоряжение

21.Деятельность тренера по различным видам спорта направлена на:

a) Организацию досуга школьников

b) Прогнозирование жизненного пути школьников

c) Организацию здорового образа жизни

d) Всестороннее и гармоническое развитие личности

e) Выявление и развитие спортивных способностей школьников

22.Организаторские способности тренера проявляются:

a) В умении совершенствовать методы передачи знаний

b) В умении доходчиво передавать излагаемый материал

c) В умении обобщать опыт

d) В умении устанавливать благоприятный взаимоотношения с юными спортсменами

e) В организации труда, учебы, отдыха юных спортсменов

23. Умение доходчиво передавать излагаемый материал относится к:

A) Дидактическим способностям

b) Специальным способностям

c) Конструктивным способностям

d) Академическим способностям

e) Коммуникативным способностям

24. Суть частично-поискового метода заключается в:

a) Обучении самостоятельному познанию

B) Том, что тренер конструирует задания, а выполняет сам юный спортсмен

c) Мысленном выполнении движений

d) Усвоении юным спортсменом информации, сообщаемой тренером

e) Создании необходимых условий для формирования спортивных умении и навыков

25. Сознательность и активность в обучении – это:

a) Метод исследования

B) Дидактические принципы

c) Прием обучения

d) Закономерность обучения

e) Метод обучения

26. Гуманистическая функция педагогической профессии связана с:

a) Управлением общением учащихся

b) Формированием убеждений

c) Обеспечением условий обучения

D) Развитием личности школьника

e) Организацией игровой деятельности воспитанников

27. Наибольшее значение для воспитанников имеет:

a) Эмоциональные качества тренера

b) Речь тренера

c) Внешний вид тренера

D) Авторитет тренера

e) Физическая сила

28. В каких формах осуществляется планирование многолетней спортивной подготовки:

a) Перспективное, командное и индивидуальное

b) Текущее, командное и индивидуальное

c) Оперативное, командное и индивидуальное

d) Командное и индивидуальное

e) Перспективное, текущее, оперативное

29. Индивидуальный стиль руководства зависит от:

A) Свойств нервной системы

b) Мастерства тренера

c) От возраста воспитанников

d) Высокого спортивного звания

e) Занимаемой должности

30. Объектом профессиональной деятельности учителя является:

A) Целостный педагогический процесс

b) Коллектив учащихся

c) Воспитание учащихся

d) Процесс обучения

e) Проведения уроков, воспитательных мероприятий