Обработка результатов

Обработка заключается в сум­мировании написанных обследуемым баллов во всех пунктах, входя­щих в соответствую шкалу.

Ключ к шкалам полного варианта ДС

«Ак»: 13, 17, 23, 28, 44, 46, 48, 50. В шкале 8 пунктов.,

«Бо»: (3), 6, 8, (17), (38), 39, (50). В шкале 7 пунктов.

«То»: 1, 7, 14, 18, 27, 43, 55, 57. В шкале 8 пунктов.

«Ра»: 4, 8, 25, 31, 35, 37, 41. В шкале 7 пунктов.

«Сп»: 5, 9, 10, 12, 21, 24, 30, 35. В шкале 8 пунктов.

«Ус»: 16, 20, 29, 34, 51, 53, 54, 56. В шкале 8 пунктов.

«Уд»: 2, 15, 22, 26, 33, 40, 45, 47, 52. В шкале 9 пунктов.

«По»: 11, 19, 32, 36, 42, 49. В шкале 6 пунктов.

В шкале «Бо» номера пунктов, взятые в скобки, имеют инвертированную семибалльную шкалу. По этим пунктам в суммарный балл шкалы идут не те баллы, которые написаны испытуемым, а разница, кото­рая получается после вычитания написанного (в бланке ответов) балла из восьми. То есть необходимо использовать формулу: S = 8 - М, где М — балл, написанный испытуемым, S — балл, который войдет в сум­му сырых баллов для данной шкалы.

Вместо формулы можно использовать таблицу для пересчета бал­лов:

Обратите внимание, что описанное выше преобразование баллов необходимо только для пунктов шкалы «Бо», номера которых взяты в скобки.

Целесообразно сделать восемь (по числу шкал) копий листа для от­ветов и изготовить ключи-шаблоны, сделав прорези (окошечки) в ячей­ках таблицы, которые соответствуют пунктам данной шкалы. В правой части таблицы в листе для ответов в столбце перечислены названия шкал. Еще правее находятся две свободных клетки: для записи сырого балла и стандартного балла. В каждом ключе-шаблоне следует сделать прорезь для названия шкалы и для ячейки, в которую будет записан подсчитанный суммарный балл. Прорези для инвертированных пунк­тов выделите цветом и напишите слева от прорези для напоминания «8 – ».

Накладывая на обрабатываемый лист для ответов поочередно все ключи-шаблоны, можно быстро и, главное, с меньшей вероятностью ошибок подсчитать сумму баллов по каждой шкале. Вычисленную сум­му надо написать в свободную ячейку таблицы, рядом с названием дан­ной шкалы. Так получится столбец сырых шкальных баллов.

Если далее предполагается лишь корреляционный анализ, то мож­но оперировать сырыми оценками. Во всех других случаях целесооб­разно перевести сырые шкальные баллы в стандартные T-оценки. Для этого используются таблицы перевода (табл. 2.2-2.5). Таких таблиц че­тыре: для полного и краткого варианта, отдельно для мужчин и жен­щин.

Предположим, был обследован мужчина с использованием полного варианта ДС. По шкале «Ак» при подсчете суммы баллов получен 21 балл. Обращаемся к табл. 2.2. В крайнем левом столбце с названием «Сырые баллы» находим строку, в которой записано число 21. В этой же строке в столбце с названием «Ак» видим число 29. Это стандарт­ный балл, другими словами, T-оценка параметра «Ак» данного обсле­дованного. Если суммарный балл по шкале «Бо» получен 26, то в ячей­ке таблицы на пересечении строки с сырым баллом 26 и столбца с названием «Бо» мы находим стандартный балл 43. Аналогичным обра­зом переводим остальные сырые баллы в стандартные.

Таблица 2.1 Таблица для перевода сырых баллов в стандартные T-баллы (мужчины)

Нормативная выборка: мужчины, 685 человек в возрасте от 20 до 60 лет (больше 20 и меньше 60 лет), практически здоровые, прошедшие обследование по собственной инициативе, предложению психолога или распоряжению руководства. Все граждане России.

Таблица 2.2 Таблица для перевода сырых баллов в стандартные T-баллы (женщины)

Нормативная выборка: женщины, 635 человек в возрасте от 20 до 55 лет (больше 20 и меньше 55 лет), практически здоровые, прошедшие обследование по собственной инициативе, предложению психолога или распоряжению руководства. Все граждане России.

Таблица 3. Средние и сигмы, вычисленные на нормативной выборке мужчин (опросник ДС, полный вариант)

Таблица 3.2

Средние и сигмы, вычисленные на нормативной выборке женщин (опросник ДС, полный вариант)

Перевод сырых шкальных оценок в стандартные целесообразно осу­ществлять, используя формулу (для всех шкал, кроме «Ак»):

T = 50 – 10 (Р - M) / s,

где: Т— стандартный балл, Р — сырой балл по шкале, М — средняя (математическое ожидание), s — сигма (среднеквадратическое откло­нение).

Для шкалы «Ак» используется формула:

Т= 50 + 10 (Р - M) / s,

В табл. 3.1, 3.2 приведены средние и сигмы, вычисленные по дан­ным нормативных выборок мужчин и женщин.

Интерпретация профиля ДС.

Опросник предназначен для определения основных характеристик состояния. Каждая шкала в нем имеет значимые корреляционные связи с другими шкалами. Это означает, что данный опросник определяет характеристики психиче­ского состояния, довольно тесно связанные друг с другом. Наличие в доминирующем состоянии не связанных друг с другом основных ха­рактеристик противоречило бы пониманию психического состояния как целостного психического явления. Целостность состояния весьма существенная его черта, без нее невозможно представить реализацию состоянием интегрирующих и координирующих функций, о которых пишет большинство исследователей.

Разумеется, выявление корреляционных связей на материале доста­точно представительной выборки не означает полного соответствия в изменениях параметров состояния у каждого отдельного испытуемого. Эта динамика может быть весьма противоречивой, но тенденция к согласованному изменению различных составляющих состояния являет­ся более сильной и встречается чаще.

Также для интерпретации полученных данных всегда важна не толь­ко направленность изменений параметров и их согласованность, но и степень их выраженности. Применительно к профилю, отображающе­му в виде схемы показатели шкал методики в стандартных баллах от­дельного испытуемого или усредненные величины группы, это означа­ет, что важен не только линейный или зубчатый характер линии диа­граммы, не только наклон линии или ее горизонтальное расположение, но и высота расположения линии относительно уровня 50 Т-баллов.

Рис. 2.2. Бланк для построения профиля ДС

• ⇐ Предыдущая
• 1
• 2
• 3
• 45