А10. Наука попала в зависимость от религиозных учений в эпоху
1) античности 2) средневековья 3) Возрождения 4) эллинизма
А11. Особенностью научного познания является
1) зависимость результата от частных пристрастий
2) стремление к объективности
3) интерес только к полезным достижениям
4) отражение реальности в образах
А12. Совокупность всех взглядов человека на мир называется
1) убеждением 2) мировоззрением 3) образованием 4) культурой
А13. Мировоззрение отражает
1) целостное восприятие мира
2) объективную картину мира
3) только научное представление о мире
4) взгляды целого коллектива людей
А14. Главное отличие религиозного мировоззрения от естественнонаучного в том, что первое:
1) складывается стихийно
2) ограничено непосредственным жизненным опытом
3) ориентировано на удовлетворение духовных потребностей
4) основывается не столько на знании, сколько на вере
А15. Верно ли суждение? Основой религиозного мировоззрения является:
А. Жизненный опыт.
Б. Нравственные заповеди.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
А16. Центральной категорией эстетики, характеризующей явления, обладающие высшей эстетической ценностью, является понятие
1) добро 2) значимое 3) прекрасное 4) престижное
А17. Правила "Не воруй", "Не лги", "Почитай старших" являются нормами
1) искусства 2) науки 3) морали 4) права
А18. Верны ли следующие суждения о видах искусства?
А) Балет является одним из видов искусства
Б) Документальные фильмы и хроники не относятся к видам искусства.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
А19. К морали в отличие от права относится
1) любой закон
2) норма поведения, принятая обществом
3) конституция государства
4) устав общественной организации
А20. Какой философ сформулировал «Категорический императив»?
1) И.Кант 2) Аристотель 3) Н. Макиавелли 4) Вольтер
Часть 2.
В1. Впишите термин.
«Основной тип мировоззрения, характеризующихся следующими признаками: познание объективных законов развития природы и общества,оказывает влияние на технический прогресс,подчинение интересов личности задачам социального прогресса,оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие современной цивилизации, - это …… мировоззрение».
В2. Соотнесите перечисленные понятия с областью духовной жизни.
Основные понятия:
1) объективное
2) доброе
3) гуманное
4) истинное
5) справедливое
6) универсальное
Область духовной жизни:
А) мораль
Б) наука
В3. Какое словосочетание пропущено в схеме?
| Критерии нравственного поведения | |
| Внешний | Внутренний |
| требования общественного мнения, социальные нормы | собственные............. принципы и требования |
В4. Выберите позиции, характерные для деятельности ученого.
1) формирование чувства прекрасного
2) выдвижение гипотезы
3) проведение эксперимента
4) эмоционально-чувственное отражение реальности
5) практическая значимость результатов
Часть 3.
Прочитайте текст и выполните задания С1—С6.
Образование в обществе
Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго?.. Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов... участвовать в политических делах. В ответ на это требование, были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. XIX в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании... Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции... Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования...
Важнейшим событием... стала промышленная революция... Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности... В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования...
Важная перемена... была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу — например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства... [К тому же] американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.
Н. Смелзер.
С 1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
С2. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?
С3. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которое было призвано решать образование в XIX—XX вв. Назовите их.
С4. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите любые четыре социальных института (помимо института образования).
С5. Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, упоминает автор?
С6. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы человека на «успех в жизни». Объясните, как вы понимаете это выражение.
НАПИШИ СОЧИНЕНИЕ – РАССУЖДЕНИЕ ПО ТЕМАМ:
1) «Осмысленная жизнь без определенного мировоззрения - не жизнь, - тягота, ужас». А. П. Чехов.
2) «Нужно научиться такому мировоззрению, при котором неудачи станут инвестициями в будущее. Э. Шульц
Тема 6. «РЕЛИГИЯ, ЕЁ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ».
6.1. Понятие «религия».
Религия (от лат. religio- набожность, святыня) - мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение и специфические действия (культ) людей, основанные на вере в существование бога или богов, сверхъестественного.
Верование – убеждённость, эмоциональная приверженность к какой – либо идее, реальной или иллюзорной.
Культ – действия, выражающие религиозное поклонение.
Молитва – словесное обращение к Богу с просьбой о чём-либо.
Откровение – непосредственное волеизъявление божества.
Теология (богословие)-совокупность религиозных доктрин и учений.
Церковь.
Церковь:
1) Специфическое для христианства сообщество верующих, в котором осуществляется единение человека с Богом через совместное участие в таинствах.
2) Христианский храм.
3) Организация последователей той или иной религии.
Типы религиозных организаций:
1) Церковь – тип религиозной организации со сложной строго централизованной и иерархизированной системой взаимодействия между священнослужителями и верующими.
Пример: Римская католическая церковь, Русская православная церковь.
2) Деноминация - тип религиозной организации с высокой системой централизации и иерархическим признаком управления, построенный на принципе добровольности, постоянства и контролируемости её членов.
Пример: Методизм.
3) Секта - религиозная группа, община, отколовшаяся от господствующей церкви в результате изменения вероучения или культа.
Пример: Свидетели Иеговы.
4) Культ – тип религиозной организации, созданный на основе объединения приверженцев какой-либо личности, которая признаёт себя сама и признаётся другими в качестве носителя божественных качеств (харизмы).
Пример: Церковь Единения.
Конфессия.
Конфессия - особенность вероиспове́дания в пределах определённого религиозного учения, а также объединение верующих, придерживающихся этого вероисповедания.
Например, в христианстве, церкви, в исповедании употребляющие разные Символы веры, образуют разные конфессии.
Хотя конфессиональное деление присуще всякой религии, сам термин «конфессия», используется религиоведами практически только для различения исповеданий в христианстве.
Широко распространено мнение, что христианство делится на три конфессии — Православие, Католицизм и Протестантизм.
Протестантизму, помимо действительно Протестантских церквей (Лютеранство, Англиканство, Кальвинизм), отделившихся от Римской католической церкви во времена Реформации и сохраняющих основные признаки традиционной церковности, относят и течения отделившиеся от самого Протестантизма, такие как Баптизм, Адвентизм, Пятидесятничество и другие течения, радикально поменявшие протестантское вероисповедание и которые было бы уместнее назвать неопротестантскими.
Относящие себя к Католицизму Старокатолики и другие группы называющие себя католическими, не признаются таковыми Римской католической церковью, поскольку основной признак Католицизма в признании папы Римского главою церкви.
К Православию себя относят две разные группы церквей, одинаково называющих себя православными - дохалкидонские Древневосточные православные церкви и халкидонские Восточные православные церкви византийской традиции. При этом взаимоотношения между ними варьируют от взаимопризнания, до обвинений в ересях.
Кроме того, в такую трехчастную схему совершенно не вписывается Ассирийская церковь Востока, единственная церковь исповедующая Несторианство, а стало быть, в своем лице являющая отдельную христианскую конфессию.
Примеры конфессий:
Христианство: православие, католицизм, протестантизм.
Иудаизм: ортодоксальный иудаизм, хасидизм, иудаизм реформаторский.
Ислам: суннизм, шиизм, ваххабизм.