Кто внимательный? Вслед за взрослым повторяй слова только со звуком «ц»
Суп, супница, сахар, сахарница, конфеты, конфетница, лиса, лисица, сестрица, сестра, курицы, куры, ножи, ножницы, девушка, девица.
· Закончи предложения словом со звуком «ц».
Зиме конец, летит Рис. (скворец)
Курица созывает Рис. (цыплята)
Синица смотрит Рис. (гусеница)
Сахар хранится в Рис. (сахарница)
Отгадай, кто есть кто.
Отгадай, где здесь куница,
Где синица, где лисица, где волчица?
Кто тут зверь, а кто тут птица?
Рис. (лиса, синица, волчица, куница)
* Обратите внимание на произношение ребёнком слов со звуком «ц». Этот звук произносится так: губы в улыбке, зубы сомкнуты или сближены. Кончик языка упирается в нижние резцы. Язык широко распластан, его боковые края напряжены. В момент выдоха язык мгновенно отскакивает от бугорков у верхних резцов. В этот момент воздух выдыхается толчком. Если ребёнок правильно произносит свистящие звуки и звук «ц», можно закреплять их в речи. Неоднократно повторяйте слоги и слова, находите место звуков в слове, вместе с ребёнком подбираёте слова на заданный звук, составляйте с ними предложения, разучивайте стихи и загадки.
Осваиваем правильное произношение шипящих звуков
· Рассмотри и назови предметы на картинках сначала вслед за взрослым, затем самостоятельно.
Рис. (шапка, шашки, шахматы, шуба)
Проверь себя: шапка, шашки, шахматы, шуба.
· Что относится к одежде? Что — к играм?
· С какого звука начинаются слова шапка, шашки, шахматы, шуба.
· Какой гласный слышится после первого звука в этих словах?
Учим правильному произношению звука «ш». Покажите ребёнку, как произносится звук «ш». Губы округлены и слегка вытянуты вперёд. Зубы сближены, видны верхние и нижние резцы. Широкий кончик языка поднят к передней части твёрдого нёба и образует с ним щель. Язык имеет форму чашечки. Тёплая воздушная струя выдыхается равномерно по середине языка и легко ощущается тыльной стороной руки.
· Правильно произнеси звук [ш] в словах: шаг, шайба, шахта, ушанка, лапша, дышать, мешать, большая, вешать, кушак, шакал.
Даша, Маша, Алеша, Наташа, Паша, Миша, Надюша, Ванюша, Ксюша, Андрюша.
· Назови мальчика и девочку, в именах должен слышаться звук «ш». Если девочку зовут Надей, а мальчика Ваней, как можно назвать их ласково, чтобы в имени слышался звук «ш»? (Ванюша, Надюша)
Рис. (мальчик и девочка)
· Добавь «ши» и назови целое слово.
ШАЛА
МАЛЫ…………..
КАМЫ ……. ШИ
ГОЛЫ………….
ЛАНДЫ………..
Проверь себя: шалаши, малыши, камыши, голыши, ландыши
· Выучи чистоговорку.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши —
Что-то шепчут камыши.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше —
Это утка в камыше.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша — Рис. (утка в камышах)
Выходи из камыша!
Ше-ше-ше, ше-ше-ше —
Нет уж утки в камыше.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши —
Что же шепчут камыши?
Кто быстрее? Послушай и повтори отчетливо в быстром темпе.
Кукушка кукушонку
Купила капюшон. Рис. (кукушонок в капюшоне)
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!
Шапкой Мишка шишки сшиб. Рис. (шапка и шишки)
· Догадайся сам, загадай своим друзьям.
Стоит Антошка на одной ножке. Рис. (гриб)
(Гриб)
Белые горошки на зеленой ножке. Рис. (ландыш)
(Ландыши)
Чем больше из нее берешь, тем больше она становится. Рис. (яма)
(Яма)
В большой избе — избушка, а в избушке — щебетушка. Рис. (птица в клетке)
(Птица в клетке)
· Назови предметы на картинках сначала вслед за взрослым, затем самостоятельно.
Рис. (жук, лужа, жаба, лыжи)
Проверь себя: жук, лужа, жаба, лыжи.
· Назови слова, начинающиеся на звук «ж». Приведи свои примеры со звуком «ж» в начале слова.
· Где слышится звук «ж» в словах лужа, лыжи?
· Назови гласные звуки в словах лужа, лыжи.
* Упражняйте ребёнка в правильном произношении звука «ж» Учите находить этот звук в словах. Необходимо привлечь внимание ребёнка к положению звука «ж» в слове. В словах «жук», «жаба» звук слышится в начале, а в словах «лужа», «лыжи» - в середине слова. Вспомните с ребёнком звуки, которые можно петь, - гласные звуки «а», «о», «у», «ы», «и», «э». Приведите примеры слов, начинающихся с гласных звуков. Гласный звук может слышаться в начале, в конце и в середине слова.
Кто это?
Рис. (ежиха с ежатами, уж с ужатами, медведица с медвежатами)
Проверь себя: ежата, ужата, медвежата.
Продолжи.
У медведицы – медвежата
У ужа…
У ежа…
· Сравни пары слов: ёж — ежата, уж – ужата. Какое из двух слов длиннее? Как можно это определить?
* Учите ребёнка сравнивать слова. В слове столько частей, сколько гласных звуков. Слова «ужата», «ежата», «медвежата» можно разделить на части, прохлопать, прошагать. Сосчитаёте с ребёнком количество частей в слове. В слове «ёж» - одна часть, в слове «медвежонок» - четыре части.
Отгадай загадки.
Всех я вовремя бужу, Рис. (петух)
хоть часов не завожу.
(Петух)
Я над речкою лежу, оба берега держу. Рис. (мост)
(Мост)
_____________________________________________________________________________
· Подумай, что здесь живое, а что неживое.
Рис. (жук, ножницы, жаба, желуди)
Проверь себя: жук, ножницы, жаба, жёлуди.
__________________________________________________________________________
· Сочини по картинке рассказ про ежат и медвежат.
Рис. (футбол, играют медвежата и ежата)
* Вместе с ребёнком внимательно рассмотрите рисунки, задайте ребёнку вопросы по их содержанию. Наметьте план рассказа: о чём нужно сказать в начале, что следует сообщить в основной чатси, чем можно закончить рассказ.
_____________________________________________________________________________
· Рассмотри картинки и назови то, что изображено на них.
Рис. (ночь, мяч, ключ, меч)
· Где слышится звук «ч»в словах ночь, мяч, ключ, меч?
Проверь себя: слова «ночь», «мяч», «ключ», «меч» оканчиваются звуком «ч».
· Сколько частей в этих словах?
__________________________________________________________________________
· Сравни звучание слов.
БОЧКА Рис.
ПОЧКА
ДОЧКА
ТОЧКА Рис.
ТУЧКА
КУЧКА Рис.
УДОЧКА
УТОЧКА Рис.
· Измени слова так, чтобы в новом слове слышался звук «ч».
река — ... (речка)
рука — …(ручка)
лиса — …(лисичка)
паук —… (паучок)
* Упражняйте ребёнка в произношении слов со звуком «ч». Обратите внимание на положение губ, языка. Губы слегка выдвинуты вперёд и округлены. Зубы сближены, широкий кончик языка поднят к передней части твердого нёба. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Воздушная струя прорывается сквозь узкую щель между передней частью языка и бугорками верхних резцов.
__________________________________________________________________________
· Составь рассказ о том, что растет в огороде и в саду. Используй слова и словосочетания: чеснок, кабачки, черная редька, черная смородина, черешня, черноплодная рябина, черемуха.
· Составь предложения со словами.
Почта, почтальон, почтовый ящик.
Тачка, кирпичи, рабочие. Рис. (почта, стройка, дети на качелях)
Качели, качаться, Ванечка, Анечка.