уЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

 

8.1. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ по курсу «Социальная психология»

 

Обязательная литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология. : учеб. для студ. вузов / Г. М. Андреева ; МГУ. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : Аспект Пресс, 2004. - 365 с.

2. Свенцицкий А.Л. Социальная психология : учеб. для студ. вузов / А. Л. Свенцицкий. – М. : Проспект, 2004. - 336 с.

3. Социальная психология : учеб. пособие для студ. вузов / ред. Сухов А. Н., Деркач А. А. – 2-е изд., испр. – М. : Академия, 2002. - 600 с.

 

Дополнительная литература

 

1. Андреева Г.М., Богомолов Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология в XX столетии. – М.. 2001.

2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. – Прайм-Еврознак, 2005. – 512 с.

3. Бехтерев В. М. Избранные работы по социальной психологии. – М., Наука, 1994.

4. Битянова М. Р. Социальная психология. – М., 2002.

5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб: Питер, 2001. – 352 с.

5. Доценко Е.Л. Психология манипуляции, – М., 2000.

7.Дорфман Л. Я. Я–концепция: дифференциация и интеграция // Интегральная индивидуальность, Я–концепция, личность / Под ред. Л. Я. Дорфмана. – М.: Смысл, 2004. – С. 96–123.

8. Ениколопов С. Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология, 2001. – № 1. – С. 60–72.

9. Крысько В.Г. Социальная психология. – М., 2001.

10. Куницына В.Н., Казарнова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб., 2001.

11. Леонтьев А. А. Психология общения. – М., 1999.

12. Майерс Д. Социальная психология. – СПб: Питер, 1997.

13. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986. – 254 с.

14. Межличностное общение: Хрестоматия. – СПб.: Питер, 2001.

15. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения. – М., 2001.

16. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – М., 2000.

Парыгин Б. Д. Социальная психология. – СПб, 1999.

17. Психология влияния: Хрестоматия. – СПб., 2000.

18. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация: уроки социальной психологии. –М., 1999.

19. Социальная психология в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. – СПб., 2000.

20. Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М., 2000.

21. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). − СПб.: Питер, 2006. − 607 с.

22. Шихирев П. Н. Современная социальная психология. – М., 1999.

 

8.2. Материально-техническое и информационое обеспечение дисциплины

 

 

Для создания оптимальных условий освоения курса «Социальная психология» преподавателями ИП ПГПУ используются:

1. Мультимедийное оборудование;

2. В методкабинете ИП ПГПУ доступна электронная библиотека курса;

3. При проведении семинарских занятий используются видео- и аудиальные технические средства обучения.

8.3. Методические указания студентам

 

 

Некоторая часть времени для изучения курса «Социальная психология» отводится для самостоятельной работы студентов.

Особое место в самостоятельной работе по данному курсу занимает подготовка к семинарским занятиям и обязательное написание реферата по курсу.

Для самостоятельной работы используются списки литературы, материалы и иные пособия, которые находятся в методкабинете в папке с Учебно-методическим комплексом «Социальная психология». Среди этих материалов:

1. Рабочая программа курса «Социальная психология» (печатный и электронный варианты);

2. Темы семинарских занятий со списками литературы;

3. Темы рефератов.

4. Электронная библиотека в папке файлов «Социальная психология».

 

 

8.4. Методические рекомендации преподавателям

 

 

Курс «Социальная психология» тесно связан как с фундаментальными разделами различных отраслей психологии, так и с повседневной практикой образования и воспитания. Поэтому, с одной стороны, преподавателю следует уделить достаточное место классическим формам работы. Вузовская лекция в этом плане играет ключевую роль. Однако ее основная цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующей самостоятельной работы. Кроме того, желательно, если в ходе самой лекции преподаватель регулярно использует и контролирует результаты и ход самостоятельной работы студентов.

Наряду с классическими формами проведения лекционных занятий (монологическая лекция по наиболее фундаментальным темам) рекомендуется также использовать лекции-визуализации с использованием мультимедийной аппаратуры.

В ходе организации семинарских занятий наряду с классическими семинарами проводятся также семинары с элементами практических занятий в следующих формах:

– заслушивание и обсуждение рефератов;

– проблемные семинары;

– семинары–дискуссии.

Во время семинарских занятий важно вести учет итогов работы студентов. Их активность учитывается в ходе промежуточной аттестации. В ходе организации текущего контроля, в том числе на семинарских занятиях, преподаватель последовательно знакомит студентов с критериями оценки их знаний.


 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Требования к содержанию и уровню усвоения учебной дисциплины............................................................................................. - 3 -

2. Цели и задачи изучения дисциплины.................................... - 3 -

3. Объем дисциплины и виды учебной работы....................... - 4 -

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.................. - 5 -

3.2. распределение часов по темам и видам учебной

работы....................................................................................................... - 5 -

4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Социальная психология»............. - 10 -

Раздел 1. Введение в социальную психологию................ - 10 -

Раздел 2. Общение и межличностные взаимодействия - 11 -

Раздел 3. Социальная психология личности и

Социальные группы........................................................................ - 13 -

Раздел 4. Прикладная социальная психология................ - 14 -

5. ТЕМЫ семинарских занятий..................................................... - 15 -

6. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ................................................. - 21 -

6.1. Практические занятия на дневном отделении.......... - 21 -

6.2. Практические занятия на заочном отделении........... - 21 -

7. Тематика рефератов И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ.......................................................................................... - 22 -

7.1. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ по курсу «Социальная

психология»........................................................................................ - 22 -

7.2. методические рекомендации для студентов по подготовке РЕФЕРАТОВ.............................................................................................. - 24 -

8. уЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ............ - 25 -

8.1. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ по курсу «Социальная

психология»........................................................................................ - 25 -

8.2. Материально-техническое и информационое обеспечение дисциплины......................................................................................... - 26 -

8.3. Методические указания студентам................................. - 27 -

8.4. Методические рекомендации преподавателям......... - 27 -

СОДЕРЖАНИЕ............................................................................................ - 28 -