ЗАКОНОДАВЧА ТА НОРМАТИВНА БАЗА З ПИТАНЬ КАДРОВОЇ ПОЛІТИКИ В ГАЛУЗІ ОСВІТИ

1. Закон України „Про освіту” ст.14, 20, 54

2. Постанова Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 № 963 „Про затвердження переліку посад педагогічних та науково-педагогічних працівників”

3. лист МОНУ від 04.11.2002 № 1/9-482 «Про окремі питання організації проведення атестації педагогічних працівників»

4. лист МОНУ від 21.10.2005 № 1/9-584 «Про узагальнення матеріалів при проходженні атестації»

5. «Типове положення про атестацію педагогічних працівників України» затверджене наказом МОНУ від 01.12.1998 року № 419

6. Закон України „Про державні нагороди України” ст. 10

7. «Порядок представлення до нагородження та вручення державних нагород України» затверджений Указом Президента України від 19.02.2003 року № 138/203

ДОДАТКИ

АКРЕДИТАЦІЙНІ ПОКАЗНИКИ КАФЕДР, що мають забезпечувати навчальний процес з напряму чи спеціальності, що акредитуються, визначаються вищим навчальним закладом і розміщуються на сайті за формою:

Акредитаційні індикатори кафедр, що мають забезпечувати навчальний процес з напряму чи спеціальності, що акредитуються

Акредитаційні індикатори визначаються вищим навчальним закладом і розміщуються на сайті.

Акредитаційні індикатори А_і є відносними величинами і розглядаються як відношення базового абсолютного показника до масштабного. Вимір акредитаційного індикатора є питомий на 100 науково-педагогічних працівників, 100 студентів денної форми навчання, одного студента денної форми навчання тощо, що забезпечує процес порівняння потенціалу вищих навчальних закладів та кафедр з урахуванням їх масштабів

,

де АП_А – абсолютний акредитацій ний показник; АП_М – масштабний.

Коефіцієнти пріоритетності акредитаційних індикаторів вищого навчального закладу в цілому

Коефіцієнти пріоритетності акредитаційних індикаторів з напряму підготовки чи спеціальності

Коефіцієнт пріоритетності – це відношення акредитаційного індикатора А_і до індикатора АВ_ДАК, що регламентується акредитаційними вимогами ДАК, або до відповідного індикатора Р_с системи (групи вищих навчальних закладів) за результатами рейтингування вищих навчальних закладів минулого року

; .

При ідентичності ліцензійного індикатора з індикатором, що регламентується ліцензійними умова ДАК, або з відповідним індикатором системи коефіцієнти пріоритетності КА_і = 1. Тобто значення коефіцієнтів пріоритетності акредитаційних індикаторів можуть перебувати в діапазоні 0…1.

Це дає можливість визначити позиціонування акредитаційних можливостей вищого навчального закладу та кафедр, що забезпечують підготовку фахівців за напрямом, спеціальності.

Коефіцієнти приритетності визначає вищий навчальний заклад і розміщує інформацію на сайті за формою:

Інтегральний акредитаційний індекс вищого навчального закладу

ІАІ_внз = Σ АК_внз / m

m – кількість акредитаційних індикаторів вищого навчального закладу в цілому;

ΣАК_і – сума коефіцієнтів пріоритетності акредитаційних індикаторів вищого навчального закладу в цілому.

Інтегральний акредитаційний індекс напряму чи спеціальності

ІАІ_каф. = Σ АК_каф / m_каф.

m_каф.– кількість акредитаційних індикаторів напряму чи спеціальності;

ΣАК_і – сума коефіцієнтів пріоритетності акредитаційних індикаторів напряму чи спеціальності.

АТЕСТАЦІЯ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ здійснюється згідно Наказу Міністерства освіти і науки України від 30.03.2010 р. № 277 щодо затвердження Положення про проведення державної атестації вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації Міністерства освіти і науки України у частині наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності

1. Державній атестації підлягають вищі навчальні заклади ІІІ-ІУ рівнів акредитації (далі - ВНЗ) Міністерства освіти і науки України (далі - МОН), що здійснюють наукову, науково-технічну та інноваційну діяльність відповідно до законів України "Про освіту", "Про вищу освіту", "Про наукову і науково-технічну діяльність" та «Про інноваційну діяльність».

2. Державна атестація наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності ВНЗ визначених в п. 1 цього Положення здійснюється один раз на п'ять років.

3. Організаційно-методичне забезпечення проведення державної атестації покладається на відділ планування та координації наукових досліджень вищих навчальних закладів та наукових установ департаменту науково-технологічного розвитку МОН.

4. Предметом державної атестації є визначення рівня наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності у ВНЗ за такими розділами:

· кадровий науковий, науково-технічний потенціал;

· фінансування фундаментальних, прикладних досліджень та розробок;

· результативність наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності.

5. Кількісним показником, що узагальнює рівень наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності ВНЗ, є загальна інтегральна оцінка або рейтинг, яка у комплексі характеризує:

· науковий та науково-технічний потенціал ВНЗ;

· ефективність та результативність наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності;

Визначення рейтингу проводиться на підставі «Методики рейтингового оцінювання наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності ВНЗ МОН», яка затверджується наказом МОН (див.Комплексна кількісна оцінка наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності вищих навчальних закладів ІІІ-IV рівнів акредитації МОН). Загальна інтегрована оцінка (рейтинг) визначається сумою нормованих індикаторів за основними напрямами наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності ВНЗ , яка в свою чергу приведена до 100-бальної шкали, в межах вибраної фахової групи ВНЗ. До фахової групи відносяться ВНЗ, які мають споріднену направленість науково-педагогічної, наукової та науково-технічної діяльності (класичні університети, педагогічні, технічні інші). Розподіл ВНЗ за фаховими групами визначається нормативно-правовими документами МОН, що діють на момент проведення атестації.

6. Усі ВНЗ, які відповідно до цього Положення надали документи та пройшли атестацію, вважаються атестованими і в залежності від отриманого рейтингу за ознаками ефективного використання наукового та науково - технічного потенціалу та ефективної, результативної наукової, науково – технічної та інноваційної діяльності розподіляються на декілька категорій груп. Поділ ВНЗ на відповідні категорії базується на кількості балів, яку набрав ВНЗ під час атестації, і визначається рішенням атестаційної комісії для кожної фахової групи ВНЗ окремо.

Наприклад:

· до категорії А відносять ВНЗ, які отримали кількість балів від 100 до 75;

· до категорії Б відносять ВНЗ, які отримали кількість балів від 74 до 50;

· до категорії В відносять ВНЗ, які отримали балів від 49 та менше.

У процесі поділу ВНЗ на категорії повинні бути використані як головна сумарна ознака рейтингу, так і допоміжні критеріальні ознаки та мотиваційні підстави, що містяться в атестаційних матеріалах.

7. Державна атестація ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації проводиться атестаційною комісією, до складу якої можуть входити члени колегії МОН, фахівці Наукової Ради МОН, представники Ради проректорів з наукової роботи, керівники підрозділів МОН, повноважні представники всеукраїнських громадських організацій, які здійснюють свою діяльність в сфері освіти та науки, здійснення громадського контролю за суб’єктами владних повноважень.

8. Атестаційну комісію очолює голова, який має заступника та секретаря. Склад атестаційної комісії затверджується наказом МОН. Безпосереднє керівництво атестаційної комісії здійснює голова, а у разі його відсутності – його заступник.

9. Засідання комісії є правомочним, якщо на засіданні присутні більш ніж 50 % членів комісії.

10. Із числа членів атестаційної комісії створюється експертна група, керівника та склад якої призначає голова атестаційної комісії. У разі необхідності до складу експертної групи можуть залучатись фахівці ВНЗ, наукових установ, підпорядкованих МОН.

11. До атестаційної комісії керівництвом ВНЗ, який підлягає атестації відповідно до ст. 1 цього Положення подаються:

· лист-заявка щодо проведення атестації закладу в частині наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності;

· дані про наукову та науково-технічну діяльність, наведені відповідно до щорічної форми звітності МОН з наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності за 5 останніх років;

· у разі потреби - інші матеріали, що можуть сприяти більш повній та якісній оцінці наукової та науково-технічної діяльності закладу.

12. Подані до атестаційної комісії матеріали ВНЗ розглядаються в термін, що не перевищує двох місяців від дня їх подання.

13. Експертна група атестаційної комісії опрацьовує атестаційні матеріали та за результатами цього опрацювання не пізніше, ніж у місячний термін від дня їх отримання, надає висновок, в якому визначає кількість балів отриманих ВНЗ та пропозиції щодо віднесення ВНЗ до певної категорії (А,Б,В) за результатами розрахунку, і подає матеріали на розгляд атестаційної комісії.

14. Атестаційна комісія розглядає матеріали ВНЗ, висновок експертної групи та приймає рішення про затвердження кількості балів отриманих ВНЗ за результатами розрахунку загальної інтегрованої оцінки та віднесення його до однієї з категорії (А, Б, В) у частині наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності на підставі висновку експертної групи, оцінки показників відповідно до наведеного в п. 6 цього Положення, а також розгляду інших додаткових матеріалів.

Рішення комісії приймається за підтримки не менш ніж 2/3 голосів учасників засідання. Рішення та висновки атестаційної комісії фіксуються у протоколі засідання атестаційної комісії.

15. За результатами державної атестації видається наказ МОН, що містить у додатку витяг із протоколу засідання атестаційної комісії з відповідним висновком.

БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС

Завдяки детальному знанню сектора і багатоманітності учасників, Асоціація стала важливим актором в процесі створення Європейського простору вищої освіти. Асоціація бере активну участь у Болонському процесі: з 1999 року, вона готує документ під назвою Тенденції, до кожної Болонської конференції. Офіс асоціації знаходить в Брюсселі.
Сайт Асоціації: http://www.eua.be/

Головними документами Болонського процесу є дві деклараціїта комюніке міжнародних міжурядових конференцій, що мають місце один раз на два роки.

Історію Болонського процесу унаочнюють такі документи:

• ⇐ Назад
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 43
• 44
• 454647
• 48
• 49
• Далее ⇒