Анализ результатов исследования

Результаты исследования представлены в виде таблиц и диаграмм (Таблицы 5, 6. 7, 8; рисунки 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10).

Среди исследуемых личностных факторов были выделены те, которые относятся к интеллектуальной сфере (фактор В), личностной сфере (факторы A, C, I) и волевой (факторы F, G, H, Q₃).

Результаты исследования в 2013-2014 учебном году показали:

Таблица 5

Результаты интеллектуальной готовности

учащихся 4 классов МБОУ «СОШ №2 г. Осы»

Апрель, 2014 г.

Рис. 1. Результаты интеллектуальной готовности к обучению в среднем звене учащихся 4 классов МБОУ «СОШ № 2 г. Осы»

Анализ результатов интеллектуальной готовности (фактор В) к обучению в среднем звене (Таблица 5, рисунок 1) выявил, что среди учащихся 4 классов нет детей с низким уровнем интеллекта. Высокий уровень развития интеллектуальных функций показали 38% учащихся. Это дети, у которых хороший уровень развития вербального интеллекта, таких его функций, как обобщение, выделение частного из общего, овладение логическими и математическими операциями, легкость усвоения новых знаний. Остальные учащиеся (62 %) показали средний уровень развития интеллекта.

Таблица 6

Результаты личностной готовности

учащихся 4 классов МБОУ «СОШ №2 г. Осы»

Апрель, 2014 г.

Рис. 2. Результаты исследования уровня общительности

учащихся 4 классов МБОУ «СОШ № 2 г. Осы»

Анализ результатов исследования общительности (фактор А) (Таблица 6, рисунок 2) среди учащихся 4 классов показал, что дети с низким уровнем общительности составляют 24 % от общего числа обследуемых детей. Эти учащиеся отличаются недоверчивостью, чрезмерной обидчивостью, отсутствием интуиции в межличностных отношениях, в их поведении часто наблюдаются негативизм, упрямство, эгоцентризм. Высокий уровень – у 14 %, что характеризует детей как эмоционально-теплых, общительных, веселых. Средний уровень общительности выявлен у 62 % детей данной выборки.

Рис. 3. Результаты исследования уровня уверенности в себе

учащихся 4 классов МБОУ «СОШ № 2 г. Осы»

Анализ результатов исследования уровня уверенности в себе (фактор С) (Таблица 6, рисунок 3) среди учащихся 4 классов показал, что 25% детей имеют низкий уровень диагностируемого качества. Это дети, которые остро реагируют на неудачи, оценивают себя как менее способных по сравнению со сверстниками, обнаруживают неустойчивость настроения, плохо контролируют свои эмоции, испытывают трудности в приспособлении к новым условиям. Детей со средним уровнем – 74 %. Высокий уровень развития уверенности в себе отражает у ребенка спокойствие, стабильность, лучшую подготовленность к успешному выполнению школьных требований. Однако среди учащихся данной выборки высокий уровень диагностируется только у 1 % детей.

Рис. 4. Результаты исследования уровня сензитивности

учащихся 4 классов МБОУ «СОШ № 2 г. Осы»

Анализ результатов исследования сензитивности (фактор I) (Таблица 6, рисунок 4) среди учащихся 4 классов показал, что детей с низким уровнем 6 %, это те учащиеся, которые практичны, отличаются реализмом, независимы. Средний уровень выявлен у 63 % учащихся. Детей с высоким уровнем развития сензитивности 31 %. Это дети мягкие, сентиментальные, доверчивые, нуждающиеся в поддержке, в большой степени подверженные влиянием внешней среды.

Таблица 7

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 567
• 8
• 9
• 10
• Далее ⇒