Информационная и пропагандистская работа

Цель: Осуществлять подготовку, реализацию и анализ мотивационных мероприятий, направленных на увеличение актива ССК, в том числе в части разъяснения роли и задач ССК, прав, обязанностей и преимуществ членов ССК.

Виды работы (табл. 5)

Таблица 5

Информационная работа ССК по периодам учебного года

Члены ССК, занимающиеся разными видами спорта, делятся опытом проведения соревнований по их виду спорта и переносят опыт на свои мероприятия.

Участвуя в подготовке и проведении соревнований, студенты берут на себя ответственность за выполнение отдельных задач, тем самым работая в команде, чувствуя себя причастным к общему делу, частью большого проекта. Выполняя данную задачу, студенты готовятся к решению новых задач не только в студенческом самоуправлении и организации мероприятий, но и в учебном процессе.

Студенты получают новые навыки в разнообразных сферах деятельности ССК. В программе упомянуты такие мероприятия:

1.Школа ССК – планирование и организация мероприятий, реклама мероприятий.

1. Городской молодежный форум – семинары по тайм-менеджменту, мотивации, делопроизводству, планированию, рекламе в социальных сетях.

2. Тематические встречи и обсуждения актуальных тенденций и проблем студенчества ДВГГУ.

3. Собрания ССК для создания алгоритмов проведений мероприятий.

Студенты, взаимодействуя с преподавателями ВУЗа помогают реализовывать плановые, традиционные мероприятия. При этом косвенно ведется образовательный процесс, когда преподаватель отвечает на интересующие вопросы студента, передавая свой опыт, объясняет специфику проведения данного мероприятия и данного вида спорта. ССК участвует в следующих плановых мероприятиях: Традиционный легкоатлетический кросс; посвящение студентов ФФК; участие в празднике, посвященном 1 мая; университетского празднества «День студента»; организация торжественной линейки ко «Дню знаний»; неделя первокурсника; участие в организации и проведение международного конкурса профессионального мастерства «Путь к Успеху», студенческая весна, дни открытых дверей, открытые встречи студенчества с ректором вуза; юбилеи и значимые даты университета.

Члены ССК на собраниях ССК осваивают технологии производства фильмов, телепрограмм и иных аудиовизуальных произведений, занимаются иной деятельностью в области радиовещания и телевидения по тематике массового студенческого спорта.

Студенты ССК активно развивают СМИ университета: ответственные ССК за СМИ пишут статьи на сайт факультета, делают репортажи мероприятий, берут интервью, фотографируют. На уровне факультета активно участвуют и публикуют новости в социальных сетях, готовят спортивно-мотивирующие видеоролики.

Принимая участие в общеуниверситетских мероприятиях и мероприятиях других организаций, актив ССК не только принимает участие и получает опыт, но и показывает себя как актив ССК, тем самым рекламируя организацию и пропагандируя цели и задачи ССК.

Проводились открытые встречи со студентами и презентация АССК в ДВГГУ.

Рассмотрим задачи и основные мероприятия этапов развития ССК ДВГГУ с момента становления по годам обучения.

2012-2013 уч. год, второй семестр

Задачи:

1. Формирование актива ССК.

2. Презентация ССК руководству вуза и реклама среди студентов.

3. Сотрудничество с администрацией вуза.

4. Изучение интересов студенческой аудитории ДВГГУ, поиск мероприятий.

5. Подготовка документов для вступления в АССК.

Для решения 2,3 задач было сделано следующее:

- выступление с речью перед студентами на закрытие традиционной спартакиады ДВГГУ им. Дикопольцева;

- организация фотосессии для рекламы секций, существующих в вузе.

- изготовлены брошюры с рекламой факультета физической культуры.

2013-2014 уч. год,первый семестр

Задачи:

1. Дальнейшее формирование и обучение актива ССК.

2. Проведение крупных мероприятий, поиск спонсоров, разработка алгоритма.

3. Развитие СМИ ССК.

4. Посещение мероприятий городского и внутривузовского уровня в целях само презентации.

Для решения этих задач проводились сборы и заседания ССК не реже двух раз в месяц. Актив ССК принял участие Городском молодёжном форуме студенческого самоуправления. Проведены семинары и открытые заседания студенческого совета ДВГГУ, международный педагогический конкурс профессионального мастерства « Путь к успеху», где была представлены работа актива ССК (видеоролик).

Поскольку студенты ДВГГУ указали в опросах на большой интерес к соревнованиям по различным видам спорта, было решено продолжить Спартакиаду ДВГГУ им. Е. Дикопольцева, но уже в рамках работы ССК. Для этого были изготовлены афиши, смонтирован видеоролик, найдены спонсоры и соорганизаторы.

Впервые в университете был проведен «Суперкубок ДВГГУ по мини-футболу», в котором приняли участие сборная команда факультетаов и факультета физической культуры. Кроме спортивной составляющей на соревнования преследовались следующие мероприятия:

1. Пропаганда физической культуры и спорта, а также здорового образа жизни.

2. Реклама и презентация ССК ДВГГУ.

3. Первый опыт в проведении соревнований у актива ССК.

Для поддержания интереса публики на матче присутствовал комментатор (активист ССК), была организована бесплатная лотерея и конкурсы для болельщиков. А также были проведены конкурсы в социальных сетях и лучшие болельщики были поощрены подарками от ССК. Имелось видео- и фотофиксация с целью создания материала для социальных сетей»[46]. По данным опроса 48% ответило что им понравилось данное мероприятие, 16% процента отнеслись негативно, 35% ответили нейтрально [44].

После анализа мероприятия, были сделаны выводы и проделана работа над ошибками. Мероприятие несло больше зрелищный характер, хоть и были предприняты меры по включению людей в процесс (конкурсы для зрителей).

Следующее крупное мероприятие ССК - это Открытый кубок ДВГГУ по стритболу [45]. Мероприятие направлено на непосредственное участие всех студентов. Индикаторы эффективности, по этому мероприятию представлены в табл. 1.

По данным опроса 58% участников и болельщиков ответили, что им понравилось данное мероприятие, 2,4% отнеслись негативно, 26,8% ответили нейтрально «Нужно кое-что доработать, а в целом всё нормально» [48].

Был и неудачный опыт по организации создания ледового катка на территории ДВГГУ, бесплатно на добровольной основе. Студенты собрали более 200 подписей и председатель ССК на встрече с ректором, выступил с инициативой организации катка [49]. Студенты расчищали и трамбовали снег, но после новогодних праздников лед на данной площадке был испорчен вандалами, и администрация вуза посчитала затратным изготовление катка заново.

2013-14 учебный год, второй семестр

После прошедших мероприятий в 2013 году, значительно вырос состав активистов ССК. Встал вопрос о разделении зон ответственности, сформировались группы по развитию СМИ, организация мероприятий, связи со студенческими организациями, планирование работы и делопроизводство ССК. В этот период также проводились заседания и открытые семинары ССК по подготовке к новым мероприятиям, изучению студенческой аудитории вуза (тенденции, ценностные ориентации) В ходе семинаров актив ССК совершенствовал деятельность СМИ и другие сферы работы ССК.

Следующим важным этапом развития стало сотрудничество со студенческим творческим центром и отделом по учебно-воспитательной и социальной работе вуза. Совместно с этими структурными подразделениями для студентов ДВГГУ были проведены мероприятия, приуроченные ко дню студента, 23 февраля и 8 марта.

ССК стал непосредственным организатором Военно-патриотических игр «Катюша» [47]. В нем приняло участие 5 команд факультетов. Соревнования проходили по 10 станциям, очередность которых представлена в маршрутных листах. Динамичность и зрелищность мероприятий способствовало его высокой эффективности, выразившейся в росте числа участников и болельщиков.

Дальнейшее развитие ССК ДВГГУ велось в рамках сотрудничества с объединённым советом обучающихся (ОСО) ДВГГУ и первичной профсоюзной организацией студентов ДВГГУ. ССК как орган студенческого самоуправления взаимодействовала с другими организациями студентов. Были проведены совместные собрания и тренинги ССК, ОСО и профкома студентов ДВГГУ. Актив ССК принял участие в форуме органов студенческого самоуправления и конкурсе «Студенческий лидер», где актив ССК проходил семинары по основам студенческого самоуправления, нормативным документам вузов, тимбилдингу и рекламе [50].

В ходе форума, на региональном уровне, председатель ССК Александр Шевелёв занял первое место и был отправлен Хабаровским краевым объединением организаций профсоюзов в г.Омск на этап конкурса «Всероссийский студенческий лидер 2014».

Председатель ССК А. Шевелев передал полномочия председателя ССК М. Хлусу и стал председателем ОСО ДВГГУ и заместителем председателя ССК. В дальнейшем актив ССК, будучи самостоятельной единицей студенческого самоуправления, готовился к слиянию с профсоюзной организацией для получения официального статуса участника АССК РФ и расчетного счета для участия в грантах и проектах АССК.

На этом и дальнейших этапах, актив ССК ДВГГУ принимал участие в развитии студенческого самоуправления вуза, в организации мероприятий ОСО ДВГГУ, профсоюзной организации студентов ДВГГУ.

2014-2015 учебный год, первый семестр

На данном этапе выполнялись следующие задачи:

1. Поддержание роста актива ССК, обучение вступивших студентов

2. Организация плановых мероприятий ССК

3. Помощь в организации мероприятий вуза, участие в вузовских и городских мероприятиях со студенческой направленностью

4. Реорганизация, официальные перевыборы председателя. Слияние с профсоюзной организацией для получения статуса юридического лица, подготовка документов.

В ходе первого семестра 2014-2015 уч. года актив ССК принял участие в организации недели первокурсника, а именно в организации торжественной линейки, мероприятиях для первокурсников: знакомство со студенческими организациями вуза и презентация их деятельности, в том числе и ССК[51].

Актив ССК совместно со студенческим советом ДВГГУ принял участие в ежегодном городском молодежном форуме, на котором студенты Хабаровского края делились опытом по развитию студенческого самоуправления в вузе.

Актив ССК принимал активное участие в мероприятиях Православного молодежного клуба «Успенцы». Студенты заняли первое место в межвузовском турнире по спортивно-патриотической игре «Зарница», проведенной за городом на территории Хехцирского заповедника. Далее актив ССК стал участвовать в мероприятиях Православного молодежного клуба «Успенцы» на постоянной основе.

Следующим крупным мероприятием ССК стал уже традиционный «Открытый турнир ДВГГУ по стритболу». В связи с эффективной работой отдела развития СМИ ССК, в этом году удалось охватить больше количество студентов и даже привлечь спонсоров. Были привлечены в лице спонсоров спортивные магазины, которые подарили победителям мероприятия ССК, наборы спортивной экипировки и дисконтные карты. Результаты мероприятия представлены в таблице 3 и фотоотчете на сайте ССК[45,46].

Самым крупным мероприятием ССК стал «Народный жим», приуроченный к юбилею ДВГГУ. Мероприятие собрало более 200 человек, в нем приняло участие трое спонсоров, на призы которых была проведена бесплатная лотерея для наших зрителей. В турнире по упражнению жим лежа, приняли участие более 60 человек. В рамках проведена знаменитыми спортсменами Хабаровского края и России – выпускниками факультета физической культуры. Зрителей развлекали конкурсами двое ведущих, в ходе мероприятия активно пропагандировались составляющие здорового образа жизни, рекламировался вуз и факультет физической культуры [43,44,45].

В связи с большим количеством мероприятий на данном этапе, задачи по реорганизации были перенесены на следующий семестр.

2014-15 год второй семестр

Задачи:

1. Сотрудничество с организациями вуза и реализация проектов ССК

2. Реорганизация ССК

Во втором учебном семестре были также проведены многие плановые мероприятия вуза, в которых участвовали студенты из актива ССК.

Актив ССК участвовал в мероприятиях «Моя инициатива в образовании», провел спортивно-патриотические игры «Катюша». Было проведен ряд заседаний и семинаров ССК.

В связи с неэффективным руководством ССК нынешнего председателя, мотивация активистов ССК падала. И некоторые студенты изъявили желание попробовать себя в других органах студенческого самоуправления. Активность СМИ ССК угасала, потому что деятельность ССК нуждалась в следующем этапе развития: участие в федеральных грантах и грантах АССК, организации мероприятий межвузовского уровня. Так как предвиделась реорганизация университета, логичным был шаг по реорганизации ССК.

Без должного руководства организацией и без точной уверенности о существовании ССК ДВГГУ деятельность приостановилась. Председатель ССК не был назначен и программа развития на данном этапе закончилась.

Результаты исследования

В ходе реализации программы развития ССК ДВГГУ были замечены следующие положительные тенденции:

1. Количественные характеристики, свидетельствующие об эффективности реализуемой программы (рост численности актива, рост численности участников и болельщиков)

За время исследования прослеживалась тенденция к расширению числа студентов, активно участвующих в подготовке и проведении мероприятий ССК. За 2 учебных года численность актива ССК увеличилась в 6 раз и составила 24 студента (рис. 2, приложение 6).

Рис. 2. Уровень численности ССК

Об эффективности ССК ДВГУУ свидетельствуют количество студентов, принявших участие в организации и самих соревнованиях, а также количество болельщиков и зрителей мероприятий (табл. 6).

Таблица 6

Крупные мероприятия ССК ДВГГУ за 2013-2014

**В связи с большим количеством зрителей на мероприятие «Ночь в Гуманитарном» точное количество зрителей установить было сложно, считалось по выданным номеркам в гардеробе ДВГГУ (около 1500). По итогам бесплатной лотереи было роздано 200 билетов, но количество зрителей было намного больше, поэтому лотерейных билетов не хватило.

Особый интерес вызвал «Супер-Кубок ДВГГУ» по футболу - первый проект ССК, абсолютно новое явление для студенческой аудитории ДВГГУ. На нем были подведены итоги Спартакиады им. Евгения Дикопольцева (плановое мероприятие университета) и собраны лучшие игроки ДВГГУ – чемпионы и призеры Универсиады вузов Хабаровского края и ЕАО.

2. Качественные характеристики деятельности ССК.

Проведенное исследование по теме «Организация и работа спортивного студенческого клуба на примере ССК ДВГГУ» носит характер формирующего педагогического эксперимента, который решал ряд задач: изучение отношения к ССК, определение приоритетов в студенческой среде, исследование особенностей отношения к мероприятиям ССК, анализ формирования профессиональных навыков.

По данным, полученным с помощью методики неоконченных предложений, студент, включенный в работу спортивного студенческого клуба, регулярно принимает участие в мероприятиях университета, тем самым подтверждая, что результатом воспитательной работы ССК является активная жизненная позиция студента (Приложение 5).

Актив ССК ДВГГУ чаще других студентов ФФК посещал мероприятия и участвовал в жизни вуза: каждый член ССК в 6 раз чаще принимал участие в вузовских мероприятиях, чем студент ФФК (Таблица 6, Приложение 5).

Представители ССК, получая профессию в области физической культуры и спорта, оттачивают свои навыки и ориентируются в вопросах организации массовых мероприятий, знают, как эффективно рекламировать и проводить соревнования, которые пользуются популярностью у студентов. На вопрос «Готовы ли вы провести мероприятие в студенческой среде?» Активисты ССК 100% ответили да, готовы (Приложение 4) .

При изучении деятельности ССК, мы задались вопросом, как эта деятельность воспринимается студентами. Исследование направлено на изучение влияния ССК, было связано с проблемами восприятия ССК как новой структуры студенческого самоуправления. В качестве объекта нашего исследования была выбрана достаточно однородная группа - студенты ФФК и актив ССК.

Было опрошено 20 студентов ДВГГУ: 10 активистов ССК, и 10 студентов ФФК.

Результаты методики неоконченных предложений

Таблица

Интерпретация ответов по методике неоконченных расхождение у двух групп респондентов отношения и оценки деятельности ССК. В целом, все респонденты охарактеризовали деятельность ССК положительно.

В исследовании была выявлена значимость формирования активной социальной позиции и ее развития у студентов, так как именно она является гарантом формирования профессионально значимых качеств педагога, и как следствие в деятельности ССК приобретаются знания, необходимые для успешной деятельности студентов в последующей жизни.

Опрос студентов ДВГГУ показал, что студенты хотели бы, чтобы в вузе проводились мероприятия, проводимые студентами - активом ССК.

По результатам педагогического эксперимента были определены:

1. Закономерности развития спортивного студенческого клуба: преодоление трудностей в организации даёт возможность выйти на новый уровень осмысления и подготовки мероприятий, и поэтому каждое проведенное мероприятие так или иначе привлекает новых активистов и даёт возможность спортивному клубу расширять свою деятельность.

2. Условия формирования и развития актива ССК - сотрудничество с другими ССК, соответствие деятельности устав ССК ДВГГУ, развитие СМИ. Расширение аудитории и вовлечение новых студентов.

3. Выявлены факторы, влияющих на эффективность проводимых мероприятий - консультационная работа, осуществление обратной связи(выяснение уровня удовлетворенности) обучение актива и совершенствование алгоритмов работы.

4. Подтверждены гипотезы исследования.

5. Проанализированы результаты деятельности ССК.

ВЫВОДЫ

Таким образом, в ходе исследования был решен ряд поставленных задач:

1. Изучена история возникновения и раскрыта социальная значимость спортивных студенческих клубов, выявлена перспектива развития ССК.

2. Исследованы интересы студенчества, отношение студентов и активистов к ССК.

3. Выявлены знания студентов о ССК и спортивные интересы студентов ДВГГУ.

4. Разработана и реализована программа развития ССК ДВГГУ, которая была апробирована в 2013-2015 учебном году.

В результате исследования сделаны следующие выводы:

1. Сформированная перспектива саморазвития и самореализации у членов ССК, стремление к ЗОЖ, самосовершенствованию, гармонизации различных аспектов своей жизни и сохранению благоприятных взаимоотношений с окружающими способствуют расширению границ социальной активности студентов.

2. Социальная активность членов ССК проявиляется в установках на расширение социальных связей и сплоченность; эмоционально насыщенное участие в деятельности ССК, формируемое на основе межличностных отношений со значимыми людьми; динамичное участие в мероприятиях ССК и вуза.

Было выявлено, что основными компонентами заключительного этапа, определяющими уровень реализации программы ССК, являются дальнейшее развитие студенческого массового спорта и повышение социальной активности членов ССК.

На заключительном этапе программы развития ССК ДВГГУ с помощью методики неоконченных предложений было выявлено отношение к организации мероприятий студентов, задействованных в работе ССК и участвовавших в качестве зрителей (Приложение 5).

По результатам анкетирования была выявлена заинтересованность студентов в деятельности ССК, стремление к активному обсуждению актуальных проблем в организации мероприятий, желание посещать спортивные секции и готовность участвовать в мероприятиях.

Вместе с тем был выявлен ряд актуальных проблем:

• не всех студентов устраивает режим тренировок;

• выбор вида спорта связан порой с предложениями, а не с желаниями;

• у студентов отмечается недостаток знаний о деятельности ССК.

По результатам анкетирования были сделаны выводы о том, что многие студенты имеют недостаточное представление о работе ССК и затрудняются ответить на вопрос об эффективности его работы. Вместе с тем, этот вопрос является для них актуальным, и студенты предложили много вариантов по улучшению его работы. Проведенный анализ подтверждает полученные в исследовательской литературе данные о готовности к участию в работе ССК и ее зависимости от социальной позиции и активности студентов, их ориентации на ЗОЖ и самореализацию. Кроме того, была выявлена закономерность возрастания социальной активности студентов, задействованных в подготовке и проведении вузовских и межвузовских спортивных мероприятий, по сравнению с болельщиками и участниками[51,53].

Анализ деятельности ССК позволил установить, что социальная активность и ответственность студентов возрастает по мере участия в спортивных мероприятиях, организованных ССК, кроме того растет дальнейшая заинтересованность студентов в проведении массовых спортивных мероприятий и участии в работе студенческого спортивного клуба.

Проанализировав нерешенные задачи программы развития, выведены следующие рекомендации:

Для улучшения результативности данной программы требуется выделить особое направление деятельности «подготовка управленческого состава ССК». В это направление входит подбор и мотивация для дальнейшего выбора председателя ССК, обучение делопроизводству, планированию.

Использованные источники

1. Алехин, А.Н., Локтева, А.В. Клинико-психологические аспекты алкоголизации подростков / А.Н. Алехин, А.В. Локтева //Журнал Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта/Выпуск: 12 (82) 2011, 31 декабря 2011. –С. 11-15

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). – М.: Педагогика, 1982, С.- 74-75

3. Бальсевич, В.К. Здоровьеформирующая функция образования в Российской Федерации (материалы к разработке национального проекта оздоровления поколения России в период 2006-2026 гг. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2006. - № 5. – С. 2-6.

4. Бароненко, В. А. Здоровье и физическая культура студента / В. А. Бароненко. – М.: Альфа-М, 2003. – 352 с.

5. Бауэр, В.Г. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России / В.Г. Бауэр // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 1. 1.

6. Букин, В.П., Егоров, А. Н. Здоровый образ жизни студенческой молодежи в контексте физкультурно-оздоровительной деятельности // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки . 2011. №2.

7. Вайнер, Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. – М.: Флинта: Наука,- С. 205-206.

8. Воронцов Б.Н. Разумные потребности личности: сущность, критерии, пути формирования / Б.Н. Воронцов. – Воронеж: ВГУ, 1990. -180 с.

9. Доклад министра спорта О развитии массового спорта и физического воспитания населения - http://sportteacher.ru/acts/show/doklad/

10. Дубровский В.И. Валеология: здоровый образ жизни. М.: RETORIKA — А: Флинта, 1999.-560 с.

11. Журавлева, И. В. Отношение к здоровью индивида и общества / И. В. Журавлева. – М. : Наука, 2006.

12. Иванов, В. А. Оздоровительные функции студенческого спорта при подготовке к жизни и профессии учащейся молодежи/В.А. Иванов, Е.В. Тюненкова, В.И. Обуховская // Физическое воспитание и современные технологии формирования физической культуры личности студентов : сборник научных статей/Учреждение образования "Гродненский гос. ун-т им. Я.Купалы"; под науч. ред. В.А. Максимовича; редкол.: С.К. Городилин, А.И. Шпаков. – Гродно : ГрГУ, 2013 .- С.112-115

13. Журова, И.А. Российский студенческий спорт на современном этапе и его реформы/И.А.Журова// Сибирская государственная геодезическая академия/Международный научный конгресс Интерэкспо Гео-Сибирь – 2013, 15-26 апреля 2013, Новосибирск.

14. Кушнер Ю.З. Методология и методы педагогического исследования (учебно-методическое пособие). – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2001. – 66 с.

15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Смысл; Академия, 2005. – 352 с.

16. Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании студентов / В. Г. Шилько . Вестник Томского государственного университета. N 283 Томск, 2004 N 283 (сентябрь) : Серия "Юридические науки. Экономические науки". С. 205-210.

17. Массовая физическая культура в ВУЗе: Учеб. пособ. / Бердников И.Г., Маглеванный А.В., Максимова В.Н. и др.; Под ред. В.А.Маслякова, В.С.Мятежкова. М.:Высш. шк.,1991. - 240 с.

18. Напреенков, А.А. Имена и дела студенческого «Буревестника»: справочник / А.А. Напреенков, А.В. Рогаткин. – СПб.: ФГБОУВПО «СПГУТД», 2012. – 304 с.

19. Николаев, Ю. М. Физическая культура и основание сферы жизнедеятельности человека и общества в контексте социокультурного анализа / Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 8.

20. Новиков Д.А. «Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи)». М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.

21. Организация физической культуры и спорта. Электронный ресурс : учеб.-метод. пособие для семинар. занятий для студентов спец. 032101.65 «Физическая культура и спорт», 032100.62 «Физическая культура» / Сиб. федерал. ун-т ; сост. А. И. Чикуров.

22. Падиарова, А. Б. Социальное неравенство как фактор здоровья нового поколения россиян / А. Б. Падиарова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2009. – № 1. 8. Лапин, Н. И. Динамика базовых ценностей и социальное самочувствие россиян / Н. И. Лапин // Доклады Всероссийского социологического конгресса «Глобализация и современные изменения в современной России». – М. : Альфа-М., 2007.

23. Перова, Е.И., Гаркавенко, В.А., Клендарь, В.А. Анализ динамики основных показателей развития физической культуры и массового спорта в Российской Федерации/ Е.И. Перова, В.А. Гаркавенко, В.А. Клендарь // Журнал Вестник спортивной науки. Выпуск № 5 / 2013

24. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576с.

25. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1987. – 144 с.

26. Постановление Правительства Российской Федерации «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» от 4 октября 2000 г. N 751 – г. Москва - http://www.rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html

27. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 сентября 2013 г. N 1065 г. Москва "Об утверждении порядка осуществления деятельности школьных спортивных клубов и студенческих спортивных клубов".

28. Путин, В.В. Ежегодное послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию.12 декабря 2012 года -Москва, Кремль http://kremlin.ru/events/president/news/17118

29. Рапопорт, Л. А. Педагогическое управление развитием студенческого спорта в университетах России : Дис. д-ра пед. наук : 13.00.04 – Екатеринбург, 2001 365 c.

30. Распоряжение Правительства Хабаровского края от 13.02.2012 № 48-рп «О состоянии и перспективах развития физической культуры и спорта в Хабаровском крае на период до 2015 года»

31. Спорт и здоровый образ жизни: Материалы областной конференции учащейся молодежи / Под. ред. А.А. Сучилина, К.В. Гаврикова.–Волгоград: ВГАФК, 2002.- 123 с.

32. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года

33. Суник, А.Б. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже XIX– XX веков / А.Б. Суник. – М., Советский спорт, 2004. – С. 264.

34. Указ Президента Российской Федерации об утверждении концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года- http://kremlin.ru/events/president/news/13822

35. Федеральный закон от 03.12.2011 г. № 384-ФЗ, http://kremlin.ru/events/president/news/13822

36. Физическая культура студента / под ред. В. И. Ильинича. – М.: Гардарики, 2005. – 445 с.

37. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.

38. Щедрина, А.Г. Здоровый образ жизни / А.Г. Щедрина. – Новосибирск: ООО «Альфа-Виста», 2007. – 144 с.

39. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методологические аспекты / А.Г. Щедрина. – Новосибирск: СО РАМН, 2003. – 164 с.

40. http://vk.com/album-58067136_188459090

41. http://vk.com/album-1475296_194851503

42. http://vk.com/album-58067136_202016365

43. http://vk.com/album-58067136_208108846

44. http://vk.com/album-58067136_183177367

45. http://vk.com/album-58067136_181547991

46. http://vk.com/my_ffk?w=wall-58067136_584

47. http://vk.com/event81858746?z=album-81858746_209216945

48. http://vk.com/wall-58067136_508

49. http://vk.com/wall-58067136_851

50. http://ebooks.grsu.by/ist_sporta/3-zarozhdenie-mezhdunarodnogo-studencheskogo-sportivnogo-dvizheniya.htm

51. http://www.minsport.gov.ru/sport/physical-culture/shkolnyy-i-studenche

52. http://ruxpert.ru/ - Статистика:Продолжительность _жизни_в_России

53. http://studsportclubs.ru/index.php/o-nas/istoriya

54. http://studsport.ru/ - Российский студенческий спортивный союз

55. http://www.fisu.net/en/FISU-history-3171.html

56. http://fizvosp.ru/assets/media/d1/ee/1370.pdf

57. http://www.1tv.ru/news/social/236110

58. http://www.khabarovskadm.ru/social/sport/normativno-pravovye-dokumenty/regionalnye/index.php?ELEMENT_ID=113266

59. http://www.1tv.ru/news/social/270348

60. Glassford G. University sport, alternative to professional sport // Proceedings of the FISU conference "University sport: science, culture and society" . Palma de Mallorca (Spain), July 7 - 9, 1999: FISU, 1999. -P. 59-62

61. Hegg J.-J. Depth psychology of high performance sport // Bern. 1969. -V. 17, N 3. - P.89-112.

62. Huard P.„Wong M. Body culture and technigue in China, Japan and India . Paris: Berg International, 1971. -76 p.

Приложение 1

Методика «Незаконченные предложения»

Процедура проведения методики.

Инструкция: "Перед вами список незаконченных предложений. Вам предлагается завершить каждое предложение одним или несколькими словами, вложив в него содержание характерное для вас. Выполняйте работу по возможности быстро. Завершайте начало предложения, не раздумывая, первым, что приходит в голову.

Прочитав каждое предложение, выставьте ему эмоционально-оценочный балл, используя следующую шкалу оценок:

"+2" — максимальное, отчетливо выраженное, сильно положительное отношение к объекту или субъекту, о котором идет речь в предложении;

"+1" — положительное отношение;

"0" — нейтральное отношение к тому, о чем идет речь, отсутствие выраженности каких-либо эмоций;

"-1" — отрицательное отношение;

"-2" — максимальное, отчетливо выраженное, сильно.

Предлагались следующие неоконченные предложения :

1. Я выбрал работу в ССК, потому что..

2. В процессе работы ССК я переосмыслил…

3. Я думаю, что работа в ССК помогает…

4. Мероприятия, организуемые ССК, нравятся тем...

5. Участие в организации мероприятий ССК кажется мне…

6. Моя деятельность в ССК привлекает меня…

7. Наибольшие затруднения вызывает…

8. Больше всего в деятельности ССК мне не нравится…

9. Наибольшее удовлетворение в работе ССК у меня вызывает…

10. Я участвую в мероприятиях вуза (как часто)…

11. Я участвую в мероприятиях ССК (как часто) я участвую в каждом мероприятии…

12. Мне интересно участвовать в мероприятиях вуза по таким направлениям…

13. Проблемы в работе ССК…

14. Взаимодействие ССК с преподавателями…

15. Мое спортивное совершенствование…

16. Мои трудности в процессе деятельности ССК связаны с …

17. Организация мероприятий ССК для меня…

18. Работа в ССК влияет на мою учёбу(как) …

19. Мои отношения с однокурсниками ….

20. ССК помогает развитию профессионально значимых качеств…

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 89