Сложение и вычитание в пределах 20 (М-1, ч. 2, с. 58; М-2, ч.1,с.21)

 

Сложение и вычитание в концентре «Сотня» рассматриваются в таком порядке:

Числа от 11 до 20:

  1. Табличное сложение в пределах 20 с переходом через десяток.
  2. Табличное вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Числа от 21 до 100:

  1. Сложение и вычитание в пределах 100 (устные вычисления).

Сложение и вычитание в пределах 100 (письменные вычисления).

Задание: По учебнику «Математика» (1-4) (авт. М.И.Моро и др.) найти страницы каждой темы, провести анализ последовательности изучения темы.

1.Табличное сложение в пределах 20 с переходом через десяток.

2. Табличное вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Изучаются только случаи сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток!!!

 

прием теоретическая основа операции формулировка запись
Прибавления по частям Конкретный смысл действия сложения -состав числа -дополнение до 10 -прибавление к 10 однозначного числа (на основе разрядного состава числа) К 9 прибавить 3. 3 это 1 и 2 . Нужно к 9 прибавить 1, получить 10 да еще прибавить 2. Ответ 12. 9 + 3 = 12
       
   


1 2

 

9+3=9+1+2=12
Вычитание по частям Конкретный смысл действия вычитание - состав однозначного числа, - вычитание из двузначного однозначного числа на основе разрядного состава, - вычитание из 10 однозначного числа на основе состава числа 10. Из 13 вычесть 4. 4 это 3 да 1. Из 13 вычесть 3, получу 10, затем вычту оставшиеся единицы 1. Ответ 9. 13 - 4 = 9
       
   


3 1

 

13-4=13-3-1=9
Вычитание на основе взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении Понятие о взаимосвязи между суммой и слагаемыми - состав двузначного числа, - правило взаимосвязи. Из 13 вычесть 4. 13 это 4 и 9. Если из 13 вычесть 4, то получить 9. 13 - 4 = 9
       
   


4 9

 

Проанализировать последовательность изучения случаев сложения и вычитания в учебнике Моро (1класс, 2 часть) Дополнительно: пособие Зайцева.

Задание:

Домашнее задание:

1.Методику изучить самостоятельно по учебнику Истомина Н.Б. «Методика..» с. 62 – 64, Б.Б. с. 84 – 86, Тихоненко с. 96-99.

Составить содержание подготовительного этапа к изучению приемов сложения и вычитания (3 приема) с переходом через десяток (подобрать (составить самостоятельно) соответствующие упражнения, задания, указать их цель).

Работа по составлению и разучиванию таблиц.

1.Каждая таблица должна составляться «на глазах у детей», т.е. учитель на доске с объяснением, учащиеся в тетради.

2.После составления таблицы ее нужно рассмотреть в целом:

- с какого примера начинается,

- каким примером заканчивается,

- как изменяются числа, результат.

3. Дается установка на заучивание.

Рекомендации для учащихся.

  1. Прочитай примеры по порядку.
  2. Рассмотри числа.
  3. Закрой ответы и напиши их по памяти.
  4. Закрой примеры и по ответам восстанови примеры.
  5. Отложи тетрадь и попробуй написать примеры.
  6. Попроси кого-нибудь проверить таблицу вразбивку.