Тематика курсових робіт з дошкільної педагогіки
Проблема: Педагогіка раннього дитинства
1. Педагогічні умови, виховання дитини першого року життя в сім'ї (на матеріалі щоденника матері).
2. Спілкування з дорослим як умова мовленнєвого розвитку дитини раннього віку.
3. Особливості адаптації дітей раннього віку в дошкільному закладі.
4. Виховання позитивних форм спілкування між дітьми 2-3 року життя.
5. Педагогічні умови формування самостійності в дітей переддошкільного віку.
6. Педагогічні умови розвитку сюжетно-відображувальної гри в дітей 2-3 року життя.
7. Педагогічне керівництво іграми дітей третього року життя.
8. Психолого-педагогічні особливості навчання дітей раннього віку.
9. Педагогічні умови організації самостійної діяльності дітей третього року життя.
Проблема: Розумове виховання дітей дошкільного віку
1. Розумове виховання дітей молодших (старших) дошкільників у дидактичній грі.
2. Роль дидактичної гри в ознайомленні дітей молодшого дошкільного віку з предметами.
3. Розвиток конструктивного мислення старших дошкільників на заняттях.
4. Розумове виховання дітей на заняттях зі зображувальної діяльності.
5. Розумове виховання дітей у творчій грі.
6. Ознайомлення з предметним довкіллям як складова особистісного розвитку дітей дошкільного віку.
7. Формування системи знань дошкільника про здоров'я.
8. Роль навчання у розвитку інтересу до конструктивної діяльності у старших дошкільників.
9. Формування пізнавальних інтересів у старших дошкільників у процесі організації пошукової діяльності.
10. Шляхи і засоби оптимізації пізнавальної діяльності дітей середнього (старшого) дошкільного віку на заняттях.
11. Педагогічні умови створення проблемних ситуацій на заняттях у ДНЗ.
12. Роль ігрових прийомів у навчанні дітей молодшої групи дошкільного навчального закладу.
13. Використання ігрових прийомів у навчанні дітей середньої групи дошкільного навчального закладу.
14. Формування допитливості в дітей дошкільного віку.
15. Виховання сенсорної культури дошкільників в іграх з народними дидактичними іграшками.
16. Активізація розумової діяльності дітей на заняттях з формування початкових математичних уявлень.
17. Активізація розумової діяльності дітей на заняттях з ознайомлення з природою.
18. Екскурсія як форма організації розумового виховання дітей.
19. Загадка як засіб розумового розвитку дітей старшої групи.
20. Педагогічні умови формування навичок навчальної діяльності в дітей дошкільного віку.
21. Формування пізнавальної активності старших дошкільників у процесі навчання.
22. Особливості мовленнєвого розвитку дітей у процесі формування елементарних математичних уявлень.
23. Ознайомлення старших дошкільників з народними засобами вимірювання.
24. Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з цифрами.
25. Використання об'ємних моделей у формуванні уявлень про час у дітей старшої групи.
26. Навчання дошкільників раціональних способів класифікації і серіації предметів за величиною.
27. Психолого-педагогічні особливості сприймання комічного старшими дошкільниками.
28. Вплив педагога на сприймання художньої картини дітьми старшого дошкільного віку.
29. Сприймання казки як чинник розумового виховання дітей дошкільного віку.
30. Організація розвивального середовища в дошкільному навчальному закладі.
31. Моделювання як засіб розвитку пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку.
32. Предметно-схематичне моделювання як засіб інтелектуальної підготовки дітей п'яти років до школи.
33. Проблемне навчання як засіб розвитку мислення дітей старшої групи.
34. Гра в шахи як засіб інтелектуального розвитку дитини.
35. Активізація пізнавальної діяльності дітей 5-6 років в процесі вирішення винахідницьких завдань.
36. Розвиток логічного мислення у дітей старшого дошкільного віку.
37. Розумовий розвиток дітей засобами декоративно-прикладного мистецтва.
38. Розвиток математичних здібностей дітей молодшого дошкільного віку.
39. Система роботи з розвитку почуття гумору в дітей старшого дошкільного віку.
Проблема: Моральне виховання дітей дошкільного віку
1. Комплекс методів та прийомів впливу на сором'язливих дітей дошкільного віку.
2. Виховання гуманістичної спрямованості поведінки дітей молодшого (середнього, старшого) дошкільного віку.
3. Розвиток теорії морального виховання в історії української дошкільної педагогіки.
4. Морально-духовне виховання дітей дошкільного віку в педагогічній спадщині С. Ф. Русової.
5. Використання педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського в моральному вихованні дітей.
6. Виховання в дошкільників інтересу до соціальної дійсності.
7. Особливості засвоєння соціальних норм та правил поведінки дітьми в різновіковій групі.
8. Умови підвищення самооцінки дітей старшого дошкільного віку.
9. Розвиток самостійності як фактор підготовки дитини до навчання у школі.
10. Емоційний розвиток дитини дошкільного віку засобами казки.
11. Виховання гуманного ставлення дітей дошкільного віку до навколишнього світу.
12. Виховання співчуття у дітей дошкільного віку.
13. Виховання відповідальності в дітей дошкільного віку.
14. Виховання організованості в дітей дошкільного віку.
15. Виховання взаємодопомоги у дітей середнього та старшого дошкільного віку.
16. Виховання гуманних почуттів у дітей дошкільного віку.
17. Етична бесіда як метод морального виховання старших дошкільників.
18. Виховання усвідомленого ставлення до вчинків у старших дошкільників.
19. Педагогічна оцінка як засіб морального виховання дітей дошкільного віку.
20. Формування колективних взаємин у дітей середнього дошкільного віку.
21. Виховання доброзичливого ставлення до однолітків у дітей молодшого (старшого) дошкільного віку.
22. Виховання самостійності в дітей старшого дошкільного віку.
23. Виховання дисциплінованості в дітей старшого дошкільного віку.
24. Виховання культури поведінки у дітей молодшого (старшого) дошкільного віку.
25. Виховання турботливого ставлення старших дошкільників до молодших дітей.
26. Виховання у дітей турботи про дідусів та бабусь.
27. Роль взаємин з матір'ю у моральному вихованні дошкільників.
28. Виховання у дітей молодшого і середнього віку поваги до батьків.
29. Виховання у дітей старшого дошкільного віку турботи про членів родини.
30. Виховання дружби в дітей дошкільного віку.
31. Формування у дошкільників уявлень про людей планети.
32. Виховання дітей дошкільного віку на традиціях рідного народу.
33. Педагогічні умови соціалізації дошкільника в процесі освітньо-виховної роботи.
34. Виховання моральних рис в процесі ознайомлення дітей дошкільного віку з навколишнім.
35. Формування у дітей дошкільного віку уявлень про рід і родовід.
36. Виховання поваги до інших народів у дітей дошкільного віку.
37. Народні казки як засіб морального виховання дітей дошкільного віку.
38. Виховання дітей дошкільного віку в дусі миру.
39. Педагогічні умови гуманізації взаємин вихователя і дітей дошкільного віку.
40. Гумористичні вірші як засіб формування культури поведінки старших дошкільників.
41. Стиль взаємин між дітьми та дорослими як чинник морального виховання.
42. Формування соціальної компетентності в дітей старшого дошкільного віку.
43. Значення стилю взаємин між дітьми та дорослими у формуванні моральних якостей особистості дошкільника.
44. Диференційований підхід до хлопчиків і дівчаток у процесі виховання в дошкільному закладі.
45. Педагогічна корекція негативних проявів поведінки дитини дошкільного віку.
46. Засоби формування культури поведінки дітей 4-5 років.
47. Розвиток культури спілкування як засіб формування у дошкільників моральних якостей.
48. Формування навичок моральної поведінки дітей дошкільного віку засобами народної дидактики.
49. Виховання моральних якостей у дітей 5-6 років засобами української народної казки.
50. Формування моральних якостей у дошкільників 5-6 років в процесі спілкування.
51. Розвиток моральних почуттів у дітей молодшого дошкільного віку засобами народної казки.
52. Формування дружніх взаємовідносин у дітей старшого дошкільного віку.
53. Формування гуманних почуттів у дітей старшого дошкільного віку.
54. Українська народна казка як засіб морального виховання дітей дошкільного віку.
55. Вплив української народної казки на розвиток соціального досвіду дошкільників.
56. Засоби формування моральних якостей у дітей старшого дошкільного віку.
57. Взаємодія дошкільного закладу і родини як умова ефективності морального виховання дітей.
58. Засоби формування гуманних взаємовідносин між батьками та дітьми.
59. Вплив стилю спілкування вихователя на формування правильного ставлення дітей до дорослих.
60. Формування навичок спілкування дитини дошкільного віку з однолітками.
61. Виховання початків патріотизму в дітей старшого дошкільного віку.
62. Формування моральних почуттів дітей старшого дошкільного віку засобами українського музичного фольклору.
63. Народні традиції та обряди як засіб формування моральних якостей дітей дошкільного віку.
64. Комплекс розваг як засіб морально-етичного розвитку дітей старшого дошкільного віку.
Проблема: Трудове виховання дітей дошкільного віку
1. Розвиток проблеми трудового виховання дітей в історії дошкільної педагогіки.
2. Розвиток самостійності дошкільника в процесі трудової діяльності.
3. Зв'язок трудової та ігрової діяльності дітей дошкільного віку.
4. Виховання самостійності в дітей молодшого дошкільного віку в самообслуговуванні.
5. Виховання економічної культури дітей старшого дошкільного віку.
6. Виховне значення господарсько-побутової праці дітей старшого дошкільного віку.
7. Виховання інтересу до художньої праці в дітей дошкільного віку.
8. Розвиток трудових умінь і навичок у дітей старшого дошкільного віку.
9. Виховання моральних мотивів трудової діяльності дошкільників.
10. Значення доручень у вихованні відповідальності дітей дошкільного віку.
11. Чергування як засіб виховання відповідальності у дітей дошкільного віку.
12. Педагогічні умови організації спільної праці дітей та дорослих в дошкільному навчальному закладі.
13. Виховне значення спільної праці дітей та дорослих у сім'ї.
14. Виховання інтересу до праці дорослих у дітей дошкільного віку.
15. Художня праця як засіб естетичного виховання дітей дошкільного віку.
16. Виховання у дітей старшого дошкільного віку поваги до людей різних професій.
17. Формування у дошкільників уявлень про творчий характер праці.
18. Економічне виховання дітей дошкільного віку.
19. Використання моделювання на заняттях з ручної праці.
20. Ручна праця як засіб розвитку творчих здібностей дітей 5-6 років.
21. Розвиток самостійності дошкільника в процесі роботи на комп'ютері.
22. Народні свята та розваги як засіб реалізації ідей національного виховання дошкільників.
23. Розвиток емоційної чуйності у дітей старшого дошкільного віку в умовах спільної продуктивної діяльності.
24. Екологічне виховання дітей 5-6 років засобами народної педагогіки.
Проблема: Естетичне виховання
1. Розвиток співочих здібностей дітей засобами українського дитячого фольклору.
2. Вплив співу на розвиток звуковимови в дітей 4-5 років.
3. Використання фольклору при ознайомленні дітей молодшого дошкільного віку з довкіллям.
4. Ігровий комплекс «Школа етикету» як засіб формування позитивних взаємовідносин дітей 5-6 років.
5. Формування у дітей оцінного ставлення до прекрасного в оточуючому середовищі.
6. Формування у дітей оцінного ставлення до прекрасного в мистецтві.
7. Формування музично-рухової творчості в дітей старшого дошкільного віку засобами сюжетного танцю.
8. Музичний розвиток дітей старшого дошкільного віку через сприйняття ними музики.
9. Естетичний розвиток дитини засобами комплексу свят і розваг у дошкільному закладі.
10. Розвиток творчої уяви дітей 5-6 років на заняттях з малювання нетрадиційними техніками.
11. Навчання старших дошкільників колективній зображувальній діяльності.
12. Підготовка руки дитини до письма у процесі малювання.
13. Формування естетичних почуттів дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення дітей з природою.
Проблема: Гра
1. Розвиток ігрової творчості в дітей дошкільного віку.
2. Формування ігрового колективу в дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
3. Українська народна іграшка як засіб реалізації національного виховання дітей.
4. Комплекс ігрових прийомів навчання дошкільників зображувальній діяльності.
5. Ігрові прийоми екологічного виховання дітей 3-4 (4-5) років.
6. Формування у дітей навичок читання засобами поєднання ігор та вправ.
7. Формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку в розвиваючих іграх.
8. Формування міжособистісних відносин дітей середнього дошкільного віку в сюжетно-рольовій грі.
9. Формування уявлень дітей про простір в рухливих іграх.
10. Вплив гри на формування навичок спілкування старших дошкільників.
11. Формування навичок спілкування в процесі сюжетно-рольової гри.
12. Вплив дидактичної гри на розвиток мнемічних здібностей дітей старшого дошкільного віку.
13. Формування ігрового колективу в дітей старшого дошкільного віку.
14. Розвиток уявлень про оточуючий світ у грі дітей молодшого та середнього дошкільного віку.
15. Збагачення знань про довкілля в іграх старших дошкільників.
16. Засоби створення ігрового образу дітьми дошкільного віку в різних видах ігор.
17. Роль вихователя у творчій грі (в різних вікових групах).
18. Розвиток сюжету в творчій грі (молодший, середній, старший дошкільний вік).
19. Виховне значення будівельних ігор (в різних вікових групах).
20. Розвиток творчості дітей у будівельних іграх.
21. Вплив телебачення на сюжетно-рольову гру дошкільника.
22. Народна іграшка як засіб виховання дітей.
23. Виховання моральних якостей у грі дітей (молодшого, середнього, старшого) віку.
24. Педагогічна цінність народних ігор у вихованні дошкільників.
25. Розвиток активності дітей у творчій грі.
26. Інсценування літературних творів як засіб художньо-естетичного розвитку дітей.
27. Роль знань про довкілля у розвитку ігрових умінь дошкільників.
28. Іграшка як засіб формування світосприймання дошкільників.
29. Виховання культури спілкування дітей у грі.
30. Рухливі ігри як засіб формування правил поведінки дітей в колективі.
31. Формування у дітей дошкільного віку способів взаєморегуляції поведінки в сюжетно-рольовій грі.
32. Розвиток творчості дитини-дошкільника в різних видах ігор (за вибором).
33. Роль гри у формуванні соціальних емоцій дітей.
34. Іграшка як засіб виховання гуманних почуттів у дітей дошкільного віку.
35. Робота дошкільного закладу з формування педагогічної ігрової культури батьків.
36. Виховне значення організації предметно-ігрового середовища в дошкільному закладі.
37. Ігри-експерименти як засіб розвитку пізнавальної активності старших дошкільників.
38. Ігрова діяльність як засіб педагогічної корекції емоційних порушень дитини.
Проблема: Дошкільний заклад і школа
1. Ознайомлення старших дошкільників зі школою.
2. Формування пізнавальних інтересів і мотивів навчання дітей старшого дошкільного віку.
3. Попередження труднощів у шкільному навчанні дітей в процесі підготовки до школи.
4. Особливості організації педагогічного процесу в старшій групі дошкільного навчального закладу.
5. Виховна робота в першому класі шестирічок.
6. Формування інтелектуальної готовності дітей 6-го року життя до шкільного навчання.
7. Ідеї «Школи під блакитним небом» В.О. Сухомлинського в сучасній підготовці дітей до школи.
8. Теорія та практика виховання й навчання шестирічних дітей Ш. О. Амонашвілі.
9. Використання педагогічного досвіду С. М. Лисенкової в дошкільному навчальному закладі.
10. Спільна робота дошкільного навчального закладу і школи у підготовці дітей до шкільного навчання.
11. Наступність і перспективність у роботі дошкільного навчального закладу і початкової школи.
12. Використання розвиваючого навчання у процесі підготовки дитини до школи.
Проблема: Дошкільний заклад і сім'я
1. Родинне дозвілля як засіб формування взаємовідносин між дітьми та батьками.
2. Використання надбань української етнопедагогіки у сімейному вихованні дітей.
3. Сім'я як соціальний інститут формування особистості в історії педагогіки.
4. Виховний потенціал сім'ї у формуванні особистості дитини-дошкільника.
5. Взаємозв'язок соціальних і виховних функцій сім'ї в сучасних умовах.
6. Роль родинних традицій у вихованні дітей.
7. Специфіка впливу батька й матері на формування особистості дитини.
8. Роль бабусі й дідуся у сімейному вихованні.
9. Роль сім'ї у формуванні статеворольової поведінки дитини.
10. Спільна діяльність дорослих і дітей як чинник формування позитивних взаємин у сім'ї.
11. Педагогічні умови забезпечення емоційного комфорту дитини в сім'ї.
12. Взаємодія дошкільного навчального закладу з батьками у трудовому вихованні дітей.
13. Взаємодія дошкільного навчального закладу з батьками у моральному вихованні дітей.
14. Роль сім'ї у вихованні пізнавальних інтересів і допитливості дитини.
15. Співробітництво дошкільного закладу з сім'єю в естетичному вихованні дітей.
16. Формування у батьків гуманістичної виховної позиції.
17. Шляхи розв'язання конфліктів між батьками та дітьми у сім'ї.
18. Формування педагогічної рефлексії як складової педагогічної культури батьків.
19. Робота педагога з батьками з виховання взаємин дітей у сім'ї.
20. Спільна робота дошкільного закладу і сім'ї з виховання дошкільників на традиціях українського народу.
21. Роль батька у вихованні дитини.
Проблема: Педагогічна інноватика в дошкільній освіті
1. Роль інновацій у вдосконаленні навчально-виховної роботи дошкільного закладу.
2. Гуманістична спрямованість педагогічних інновацій у дошкільній освіті.
3. Види педагогічних інновацій у дошкільній освіті.
4. Використання ТРВЗ у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу.
5. Використання технології раннього та інтенсивного навчання М. О. Зайцева в дошкільному закладі.
6. «Театр фізичного виховання» М. М. Єфименка як засіб особистісного розвитку дітей дошкільного віку.
7. Організація і зміст навчально-виховної діяльності дошкільних навчальних закладів, які працюють за альтернативними програмами.
8. Комп'ютер як засіб розвитку мислення дітей старшого дошкільного віку.
9. Комп'ютер як засіб навчання дітей старшого дошкільного віку основам грамоти.
10. Педагогічна рада як засіб підвищення професійної компетентності вихователів.
11. Методична робота з вихователями як засіб підвищення ефективності освітнього процесу дошкільного закладу.
Проблема: Історія педагогіка
1. Жіноча освіта в історії і теорії вітчизняної педагогіки.
2. Розвиток історичних уявлень у дошкільників (на прикладі конкретного регіону, селища, міста).
3. Історія суспільного дошкільного виховання (в Україні або конкретному регіоні).
4. Використання сімейної етнопедагогіки у практиці суспільно-родинного виховання.
5. Використання педагогічної спадщини С. Ф. Русової в практиці сучасного дитячого садка.
6. Теорія дошкільного навчання в історії педагогіки.
7. Історія сімейного етикету як особливої форми моральної поведінки.
8. Монтессорі-педагогіка у нас і за кордоном: історія і сучасність.
9. Зарубіжна гуманістична педагогіка XX ст. (М. Монтессорі, Р. Штайнер, О. Декролі, К. Роджерс, А. Маслоу, Р. Бернс).
10. Ознайомлення дітей з родинними традиціями і стосунками.
11. Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з історією України.
12. Можливість впровадження Вальдорфської педагогіки у практику сучасного дошкільного виховання.