Характеристика заданий части С
Задания с развернутым ответом являются наиболее сложными. Они тоже могут быть в различных формах. В часть С входят задания с развернутым ответом, который формулирует сам экзаменующийся. Здесь включены задания только повышенного и высокого уровня сложности.
Именно эти задания позволят вам продемонстрировать особые знания по предмету, выходящие за рамки базовой подготовки. Для того, чтобы получить высший балл за экзамен, необходимо обязательно выполнить задания части С.
Задания части С проверяют умения работать с фрагментом обществоведческого текста, иллюстрировать примерами обществоведческие явления, тенденции, решать познавательные задачи, анализировать конкретные социальные ситуации, формулировать свои собственные оценочные суждения по заявленной проблеме.
Приведение примеров, иллюстрирующих обществоведческие явления или процессы.
В случае, когда требуется раскрытие на примерах определенных теоретических положений обществоведения, вам необходимо сначала определить для себя саму эту теоретическую позицию, а уже затем подбирать раскрывающие ее примеры из социальной практики или теоретического раздела курса. Задание это позволяет проверить, насколько уверенно вы ориентируетесь в теоретическом материале, можете ли соотнести понятия и идеи с конкретными социальными явлениями, тенденциями. Например, вам может быть предложено проиллюстрировать примерами процесс становления в Российской Федерации многопартийной системы. Вы должны будете назвать основные партии, участвующие в выборах в Государственную думы, выборы иных уровней, выход партийных изданий, деятельность крупнейших партий между выборами и т.д.
Пример:
Подтвердите любыми двумя примерами, что одной из ведущих тенденций современного мира является интеграция, сближение между собою стран и народов.
Ответ:
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) | Балл |
| В ответе могут приводиться такие примеры: | |
| 1) распространение современных электронных средств связи, которые позволяют стремительно передавать информацию из одного региона мира в другой; 2) формируется мировая экономика, регулируемая из единого центра, ее институтами становятся Мировой Банк, Международный валютный фонд, транснациональные корпорации. 3) объединяет страны и глобальный характер угроз – экологические, техногенные катастрофа, войны, терроризм, значима регулирующая позиция ООН 4) Примером действия интеграционных процессов служит создание Европейского Союза и единой европейской валюты – евро, единого эмиссионного центра, Европейского банка, Европарламента, иных структур Евросоюза | |
| Правильно приведены два примера | |
| Правильно приведен один пример | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл | 2 |
Решение познавательных задач
Решение познавательной задачи – одно из заданий, предлагаемых в части С. Это задание имеет высокий уровень сложности. В задаче обязательно должно быть сформулировано условие, содержащее значимую социальную проблематику, а в ответе предлагается ее решение, аргументация выводов.
Пример.
Существует высказывание «Чтобы ни придумали ученые, все равно в результате получается новое оружие». Является ли данное утверждение доказательством того, что общественный прогресс связан только с разработкой новых вооружений, средств уничтожения людей? Сформулируйте суждение по приведенному высказыванию. Приведите один из аргументов в обоснование своей точки зрения.
Ответ:
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) | Балл |
| В ответе должны присутствовать следующие позиции: 1)Сформулировано суждение: Данное утверждение не является доказательством того, что общественный прогресс связан только с разработкой оружия. 2) Высказаны аргументы, например: · Далеко не все научные изыскания связаны с оружием, например, исследования в области медицины, биотехнологии, мирного исследования космического пространства и т.д.; · помимо создания новых видов оружия – прогресс техники и технологии связан с медициной, разработкой новых способов лечения людей, способов борьбы с тяжелыми заболеваниями; | |
| Сформулировано суждение и приведен аргумент | |
| Сформулировано суждение ИЛИ приведен аргумент | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл за полный ответ |
Задания к тексту.
К каждому тексту сформулированы по три вопроса. По сути, вопросы к тексту могут содержать и примеры, и задачи, и запрос на прояснение слов автора, и необходимость формулировки собственного суждения по поводу авторского текста. Вопросы различаются своим уровнем сложности. Первый главным образом ориентирован на понимание содержания текста, умение находить в нем необходимую информацию. Второй и третий вопросы нацеливают на интерпретацию материала текста, его дополнение знаниями обществоведческой теории и социальной практики.
Пример:
«Эволюция, по пути которой прошли многие народы Запада, показала свои преимущества. Во-первых, в отличие от революций с их бурным разрушительным пафосом, эволюционная форма дала возможность обеспечить преемственность общественного развития и благодаря этому сохранить все накопленное богатство. Во-вторых, эволюция, вопреки нашим примитивным представлениям, сопровождалась и крупными качественными изменениями в обществе, причем не только в производительных силах и технологии, но и в духовной культуре, в образе жизни людей. В-третьих, для решения возникавших в ходе эволюции новых общественных задач, она взяла на вооружение такой способ общественного преобразования, как реформы, оказавшиеся по своим «издержкам» просто несопоставимыми с гигантской ценой многих революций. В конечном счете, как показал исторический опыт, эволюция способна обеспечить и поддерживать социальный прогресс, придавая ему к тому же цивилизованную форму. Следовательно, устаревшие догматические схемы прошлого необходимо отбросить, но при этом нельзя из истории вычеркнуть и революции с их своеобразными закономерностями и решительностью.
Диалектика такова: когда эволюционное развитие общества становится невозможным, наталкиваясь на объективные и субъективные преграды, на смену приходит революция, способная их устранить и вновь расчистить дорогу эволюции. При вариативности исторического процесса эволюция и революция являются двумя формами социального прогресса.
1.Какова главная идея приведенного фрагмента? Найдите в тексте цитату, раскрывающую ее. Озаглавьте текст.
Ответ:
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) | Балл |
| В ответе может быть приведено: 1) Главная идея – сопоставление двух основных форм прогресса – эволюции и революции, при выявлении преимуществ первой; 2) Текст может быть озаглавлен «Формы общественного прогресса» или «Эволюция и революция»; 3) Приведена цитата: «При вариативности исторического процесса эволюция и революция являются двумя формами социального прогресса» | |
| Приведены верно два из положений | 2 |
| Приведено верно одно из положений | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
2. В каких случаях в обществе происходит революция, по мнению автора? В чем заключается значимость революций? Подтвердите слова автора любым примером из истории.
Ответ:
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) | Балл |
| В ответе должны содержаться следующие элементы 1) революция происходит тогда, когда нет возможности для эволюционного развития 2) революции необходимы, чтобы расчистить дорогу эволюционным преобразованиям 3) Пример: Английская революция 17 века, Французская революция 18 века. - | |
| Правильно сформулированы обе позиции и приведен пример | 2 |
| Правильно сформулирована одна из позиций позиция и приведен пример ИЛИ Правильно сформулированы две позиции, пример приведен неверно, или отсутствует | 1 |
| Сформулирована любая позиция или приведен пример ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
3.Что, с вашей точки зрения, вкладывается автором в формулировку «цивилизованная форма социального прогресса»? Укажите две любые ее отличительные черты. Подтвердите свои слова любым примером из истории.
Ответ:
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл) | Балл |
| В ответе должны содержаться позиции: 1) Сформулировано утверждение: Цивилизованная форма – та, которая предполагает наименьшее применение насилия, требует меньших жертв и затрат со стороны общества. 2) Приведены отличительные черты: · широкая социальная основа (уровень поддержки); · продуманный, компромиссный характер преобразований; · постепенность перемен; · готовность к ним общества; · согласование действий сверху с импульсами, идущими снизу, от народа, от общества. 3) Приведен пример: · реформы Ш. де Голля во Франции; · «бархатные революции» в Восточной Европе; · демократические преобразования в Испании после смерти Ф.Франко и т.д. Могут быть приведены другие примеры. | 3 |
| Сформулировано утверждение, приведены две отличительные черты, правильно приведен пример | 2 |
| Сформулировано утверждение, приведена одна отличительная черта, правильно приведен пример ИЛИ Сформулировано утверждение, приведены две отличительные черты, пример не приведен ИЛИ Сформулирован утверждение, отличительные черты не приведены, приведен один пример | 1 |
| Приведен любой один элемент ответа ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |