Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами
В разделе 1 настоящего учебно-методического комплекса предложено выполнить тестовые задания. Приведенные материалы тестовой системы позволяют провести опрос обучающихся за короткое время по различным темам курса. Специфика их решения заключается в выборе правильного ответа (одного или нескольких) из предложенных вариантов.
Например, предлагается ответить на вопрос: «В каком городе прошел 8-ой конгресс ООН о предупреждении преступности и обращении с правонарушителями (1990 г.), принявший специальную резолюцию «Компьютеризация уголовного правосудия»? И из числа перечисленных городов (А – Москва; Б – Каир; В – Гаага или Г – Гавана) нужно выбрать один правильный.
Есть задания, содержащие несколько правильных ответов. К примеру: «Из ниже перечисленного списка выберите виды статистической группировки: А. первичные – вторичные; Б. аналитические или факторные; В. централизованные – децентрализованные; Г. типологические – вариационные».
Следующий вид – задания открытой формы, в которых испытуемый должен выбрать ответ, формулируемый в виде утверждений, превращающихся в истинное высказывание, если ответ правильный, и в ложное, если ответ неправильный. Например, «Категория, отображающая количественные характеристики (размеры) соотношения признаков общественных явлений – это…». И приведены варианты: «А – Статистическая совокупность; Б – Единица совокупности; В – Статистический показатель; Г – Величина».
Тесты также содержат задания на установление правильной последовательности различных действий: «Расположите в хронологическом порядке этапы статистического исследования: А – составление таблиц и графиков; Б – анализ показателей и формулировка выводов и предложений; В – сбор первичной статистической информации; Г – регистрация фактов в учётных документах».
Ознакомление с правилами решения задач способствует стимулированию более глубокого понимания расчётов криминологических показателей и методов судебной статистики (статистического наблюдения, статистической сводки и группировки, метода обобщающих показателей) как способов познания социальных явлений и процессов. Умение отыскать правильный ответ способствует развитию статистического мышления.
К занятию № 4 «Методы правовой статистики. Статистическое наблюдение и его виды» дано практическое задание. Необходимо составить программу наблюдения правового или социального явления по самостоятельно определенной студентом актуальной теме.
К примеру, в качестве объекта исследования можно выбрать один из видов преступления (убийство, кража, хулиганство, терроризм...), гражданское правонарушение или его стороны, результат судебного производства (по делам искового производства – трудовым, семейным, жилищным спорам...); административные правонарушения или лиц, их совершивших и т.д.
Если у студента нет возможности на практике собрать такие сведения, то статистическое наблюдение можно провести в отношении таких, например, негативных социальных явлений, как наркомания, курение, склонность к употреблению спиртных напитков и т.д.
При желании можно остановить свой выбор и на других интересующих студента проблемах (наличие мобильных телефонов у определенной группы населения, использование компьютеров при подготовке к практическим (семинарским) занятиям, работа с правовыми базами "Гарант" или "Консультант", получение данных из глобальной системы "Интернет" при написании курсовых и дипломных работ и др.).
Статистический опрос желательно проводить в форме:
1) либо выборочного наблюдения, при которой на основе принципа беспристрастного случайного отбора единиц исследованию подвергается часть единиц совокупности, а полученные результаты распространяются на всю совокупность,
2) либо с применением метода основного массива, исключающего часть совокупности, не имеющей существенного значения для целей исследования;
3) либо анкетного (социологического) наблюдения, при котором заранее разработанная анкета раздается определенному кругу лиц и после её добровольного заполнения возвращается исследователю.
В этих случаях к раздаточному материалу (как правило, анкете) необходимо составить инструкцию – совокупность разъяснений и указаний по программе статистического наблюдения, где разъясняются цели и задачи исследования; объект и единица наблюдения; простым и чётким языком даются подробные указания к записям ответов на вопросы.
О творческом подходе к практическому заданию будет свидетельствовать выбор в качестве метода опроса формы монографического наблюдения, состоящего в подробном описании небольшого числа или отдельных единиц совокупности, или метода ведения дневников для анализа трудно восстанавливаемых по памяти явлений.
Для успешного проведения исследования разрабатывается организационный план, куда обязательно включаются такие вопросы, как определение места и времени (периода и даты) наблюдения; установление формы, вида и способа наблюдения, охват объектов наблюдения, способы сбора данных.
Программа статистического наблюдения должна включать только вопросы, необходимых для решения поставленных целей и задач. Следует помнить, что при опросе не следует задавать вопросы, на которые невозможно получить удовлетворительный ответ, или вопросы, которые расцениваются как вмешательство в сферу личной жизни человека.