Методические рекомендации по написанию рефератов
В целях более глубокого изучения той или иной учебной дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов», а также в качестве отработки пропущенного материала студенты готовят реферат.
Общая структура реферата включает в себя следующиеразделы:
1. Титульный лист;
2. Содержание;
3. Введение;
4. Основное содержание реферата;
5. Заключение;
6. Библиографический список.
Использовать не менее 10 источников. Объем 20-25 страниц.
Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации.
Целями организации контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: выявление уровня знаний, практических умений и навыков студентов в соответствии с ФГОС/ВПО по направлениям подготовки/специальности 081100.62 Государственное и муниципальное управление
Государственное и муниципальное управление, своевременное внесение коррективов в содержание, организацию и методику образовательного процесса по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов»
Содержание контроля определяются дидактическими требованиями ФГОС/ВПО спецификой учебной дисциплины, уровнем подготовки студентов.
Текущая аттестация должна носить индивидуальный, систематический, всесторонний, объективный дифференцированный характер основными функциями текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются:
- выявление и оценка качества знаний, умений и навыков студентов по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов»;
- обучение, развитие и совершенствование умений и навыков студентов самоорганизации учебной деятельности, научной организации труда ;
- воспитание положительного отношения студентов к образовательному процессу, личностных и профессион альных качеств, необходимых для успешной деятельности менеджера;
- предупреждение, профилактика и пренебрежительного отношения студентов к учебной деятельности.
Текущая аттестация проводится в течение всего периода изучения дисциплины. Текущая аттестация успеваемости должен осуществляться преподавателем в ходе всех видов учебных занятий (лекций, семинаров, практических занятий, консультаций, конференций (круглых столов) в формах выбранных преподавателем.
Текущая аттестация также должна осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся. Результаты текущей аттестации должны отражаться в журналах учета учебных занятий.
В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов:
- при организации лекции: проблемные вопросы, тестовые задания и опросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для самопроверки и др.
- при проведении семинара: опрос, диспут, контрольная, письменная работа, доклад, реферат, сообщение, проблемные учебные вопросы, вопросно-ответная, или групповая беседы, тестовые задания и опросы, самооценка, отчет по заданию, проблемная ситуация, дискуссия, рейтинг, проверка конспектов, комплексная проверка знаний, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки и др.
При проведении консультаций: вопросно-ответная форма, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки, рейтинг, индивидуальная или групповая беседа и др.
-при организации и проведении круглого стола: учебные задачи, проблемные вопросы, доклады, рефераты, сообщения, научная дискуссия, комплексная проверка знаний, навыков, умений;
-при организации самостоятельной работы: собеседование, отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления,контрольная проверочная работа, задания и поручения, работа с книгой и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематическое наблюдение, самооценка, задания для самопроверки, публичная защита курсовых работ и др.
В течение учебного семестра деканатом организуется межсессионная аттестация по изучаемым дисциплинам.
Преподаватель на основе сведений текущего контроля в сводную аттестационную ведомость напротив фамилии студента проставляет оценку: « аттестован», «не аттестован».
При проведении экзамена преподаватель должен иметь: утвержденные деканом, экзаменационные билеты в двух экземплярах (в списках и разрезной) экзаменационную ведомость подписанную деканатом факультета, в которую должны быть включены все студенты, допущенных к экзамену.
-учебную программу по дисциплине (6 экземпляров)
-учебные материалы, разрешенные к использованию студентов
-листы для черновых записей, ответов на вопросы билета со штампов факультета.
Результаты контроля учебной деятельности студентов выражаются в оценке.
Под оценкой учебной деятельности понимается установление степени выполнения студентами образовательных задач, уровня их профессиональной подготовки и развития, качества приобретенных знаний, сформированных умений и навыков.
Основанных на данных контроля, оценка должна учитывать результативность всех видов учебной деятельности студентов, характеризовать полноту и качество усвоения знаний, наличие профессиональных умений и навыков.
К оценке учебной деятельности предъявляются следующие требования: объективность, справедливость, однозначность.
Основными критериями оценки учебной деятельности студентов являются:
-знания по дисциплине и их соответствие учебной программе;
-знание основной и дополнительной литературы по дисциплине;
-знание соответствующих нормативно-правовых и организационных документов;
-степень самостоятельности и аргументированности ответа при изложении учебного материала;
-умение связывать теоретические положения с практикой;
-культура речи при ответе.
Примерная тематика курсовых работ и рекомендации по их выполнению:
1. Теория и практика переходных процессов в социально-экономической сфере в современной России.
2. Теория и практика переходных процессов в политической сфере в Российской Федерации.
3. Проблема социальных деформаций и специфика развития социально-экономических процессов в Российской Федерации.
4. Проблема разрешения социально-экономических деформаций на постсоветском пространстве в контексте современного развития.
5. Современная российская модернизация: причины, механизмы, специфика.
6. Обеспечение безопасности и устойчивости развития управляемых политических процессов в Российской Федерации.
7. Результаты и перспективы развития государственной социальной политики на региональном уровне (на основе анализа реализации приоритетного национального проекта «…» в Кировской области).
8. Социально-экономические процессы в контексте развития российского общества (анализ основных подходов исследования и практики; на примере «…»).
9. Совершенствование управления социально-экономическими процессами в проблемных регионах: методологический и прикладной аспекты (на примере «…»).
10. Проблема снижения социальной напряжённости в процессе социально-политических преобразований в Российской Федерации.
11. Скрытые социально-экономические процессы в современной России и их исследование.
12. Технологические этапы и методы социального прогнозирования (на основе анализа конкретного проекта).
13. Технология и практика моделирования в современной России (на основе анализа конкретного социально-экономического проекта).
14. Стадии, методы и инструментарий социального проектирования (на основе анализа конкретного проекта).
15. Логический анализ как метод исследования социально-экономических процессов (анализ конкретных случаев).
16. Факторный анализ в исследовании систем управления (анализ конкретных случаев).
17. Статистические методы в исследовании развития систем управления (анализ конкретных случаев).
18. Прикладные аспекты анализа политических процессов в Российской Федерации (анализ конкретных случаев).
19. Практика применения экспертных методов в исследовании социально-экономических процессов (анализ конкретных случаев).
20. Экспертные оценки в исследовании политических процессов (анализ конкретных случаев).
21. Метод контент-анализа в исследовании социально-экономических процессов (анализ конкретных случаев).
22. Методика контент-анализа в исследовании политических процессов (анализ конкретных случаев)
23. Разработка эффективных управленческих решений и развитие социально-экономических процессов в Российской Федерации (анализ конкретных случаев).