Мета та завдання навчальної дисципліни. Нормативної навчальної дисципліни
Форма № Н-3.03
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ
ПРИ ПРЕЗИДЕНТОВІ УКРАЇНИ
ОДЕСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ
МЕТОДОЛОГІЯ, МЕТОДИ І ЗАСОБИ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ
ПРОГРАМА
Нормативної навчальної дисципліни
Підготовки магістрів
галузі знань – 1801 Специфічні категорії
Спеціальності - 8.18010013 Управління проектами
(Шифр за ОПП -- НПП.03.2)
Одеса – 2014
РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: Одеським регіональним інститутом державного управління Національної академії державного управління при Президентові України.
РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ: доктор наук з державного управління, професор Безверхнюк Тетяна Миколаївна, кафедра управління проектами Одеського регіонального інституту державного управління НАДУ при Президентові України.
Обговорено та рекомендовано до видання Президією Науково-методичної комісії з галузі знань 1801 «Специфічні категорії» спеціальності 8.18010013 «Управління проектами» від 20.12.2004 р. наказ № 953 (до 2012 року – шифр 8.000003).
ОРІДУ НАДУ
при Президентові України, 2014
© Безверхнюк Т.М, 2014
ВСТУП
Програма вивчення навчальної дисципліни «Методологія, методи і засоби проектного менеджменту» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки МАГІСТРА галузі знань 1801 «СПЕЦИФІЧНІ КАТЕГОРІЇ» спеціальності8.18010013 «УПРАВЛІННЯ ПРОЕКТАМИ».
Предметом вивчення навчальної дисципліни «Методологія, методи і засоби проектного менеджменту» є методичне, інструментальне та технологічне забезпечення функцій та підсистем управління проектами за основними фазами життєвого циклу проекту.
Міждисциплінарні зв’язки:вивчення дисципліни «Методологія, методи і засоби проектного менеджменту» базується на знаннях, отриманих при засвоєнні навчальних дисциплін «Вступ до управління проектами», «Економіко-математичні моделі і методи проектного менеджменту», «Теорія систем та системний аналіз», «Проектний аналіз».
Знання з дисципліни «Методологія, методи і засоби проектного менеджменту» застосовуються при вивченні навчальних дисциплін «Прийняття проектних рішень», «Методи і засоби експертизи проектів», «Управління програмами розвитку регіонів і міст», «Управління проектами в публічній сфері», «Управління ризиками проектів».
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
1. Концепція управління проектами.
2. Планування проектних дій.
3. Передінвестиційна фаза проекту.
4. Розроблення проекту.
5. Контроль та регулювання проекту.
Мета та завдання навчальної дисципліни
1.1 Метою викладання навчальної дисципліни «Методологія, методи і засоби проектного менеджменту» є формування у слухачів знань і вмінь використання сучасного проектного інструментарію до вирішення завдань розвитку систем різних рівнів, орієнтації процесів управління на досягнення кінцевих результатів з мінімальними витратами часу та коштів і засвоєння методології управління проектами як нового прогресивного інструментарію управління часовими, ресурсними, витратними, якісними параметрами майбутнього продукту/послуги .
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Методологія, методи і засоби проектного менеджменту» є:
- надати слухачам систематизовані знання з основ розробки та обґрунтування концепції проекту, методики оцінки ефективності проекту, планування проектної діяльності, планування проектних дій, прийняття проектних рішень, виконання проектних дій;
- сформувати у слухачів уміння з підготовки, виконання і завершення проектів, аналізувати поточний стан виконання проекту та приймати своєчасне, обґрунтоване та компетентне рішення щодо проекту;
- удосконалити навички по використанню технологічних засобів та інформаційних інструментів для розроблення і реалізації конкретних заходів з управління проектами і застосування їх в поточній діяльності.
1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми слухачі повинні:
- оволодіти знаннямиз теорії проектної методології та її організаційно-процедурних аспектів: сучасні моделі, методи та технології професійного управління проектами, які базуються на філософії життєвих циклів проектів та програм, орієнтованих на кінцеві результати та на мову професійного спілкування учасників проектів;
- здобути вміння застосовувати сучасний інструментарій управління проектами в адміністративній, господарській і управлінській діяльності;
- здійснювати моніторинг і оцінювання стану проекту, що реалізується; розробляти на основі проектного підходу конкретні заходи щодо оптимізації функцій управління проектами - управління часом, вартістю, закупівлями, якістю, ризиками тощо;
- приймати науково обґрунтовані рішення щодо управління проектами та забезпечувати їх виконання.
1.4. Методи викладання та стратегія навчання.
На вивчення навчальної дисципліни за денною та заочною формами навчання відводиться 243 години / 4,5 кредити.
Засвоєння матеріалу та оволодіння навичками здійснюється слухачами під час лекцій, на семінарських заняттях, у ході проблемних дискусій та самостійної роботи над ситуаційними вправами, а також у процесі безпосереднього ознайомлення з роботою відповідних установ і організацій. Для проведення практичних та семінарських занять передбачається запрошення практиків.
Стратегія навчання ґрунтується на евристичному та діяльнісному підходах і спрямована на формування нових знань і їх практичне застосування. Передбачене наступне:
· лекції (форма проведення занять, призначених для засвоєння теоретичного матеріалу);
· практичні заняття (форма заняття, при якій викладач організує детальний розгляд слухачами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання слухачем відповідно сформульованих завдань);
· семінарські заняття (форма заняття, при якій викладач організує дискусію навколо попередньо визначених тем, до котрих слухачі готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів);
· самостійна робота (засіб оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять);
· консультації (форма заняття, при якій слухач отримує відповіді від викладача на конкретні запитання або пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування);
· індивідуальні навчальні заняття (проводиться з окремими слухачами з метою підвищення рівня їх підготовки та розкриття індивідуальних творчих здібностей).
· тематичні зустрічі за темами модуля.
До самостійної роботи відносяться такі види роботи слухача: опрацювання лекційного матеріалу і не розглянутих під час лекцій питань програми, у тому числі виконання конкретних завдань, передбачених програмою; підготовка курсового проекту, а також підготовка до семінарських та практичних занять, підсумкового контролю (вивчення літератури, аналіз нормативно-правових актів, інших джерел, узагальнення досвіду роботи органів публічної влади), ін.