Как сначала называли технику квиллинга?
Плетение из тесьмы и шнура
1. Сделайте косичку из 3 прядей, используя волосы, проволоку или веревку.
2. Сделайте язычок на бегунок для молнии или брелок для ключей, используя круглую или квадратную фенечку из 4 прядей.
3. Сделайте 4-х пряденую оплетку для вешалки для одежды.
4. Сделайте 4-х пряденых ремешок или шнурок(например для свистка).
5. Необходимо знать, как начинать и заканчивать работу.
Макраме
1. Дайте краткий обзор искусства декоративного узелкового плетения.
2. Каким должен быть хороший шнур/нить для макраме?
3. Знайте 3и типа хороших шнуров/нитей и объясните, почему они хороши для работы.
4. Знайте базовые узлы, используемые в макраме. Знайте две различных способа завязывания для каждого из этих узлов.
5. Как узел «через руку» используется в макраме?
6. Как много шнура/нити нужно, для того чтобы получить желаемую длину готового изделия?
7. Сделайте образец настенного кашпо, применяя основные узлы и используя по крайней мере два способа вязания: т.е. горизонтальный репсовый узел, вертикальный репсовый узел или геркулесового узла
8. Сделайте еще 2а изделия на ваш выбор, используя геркулесовый узел и репсовый узел, а так же два варианта вязания в каждом из изделий или для 2х изделий
Ракетомоделирование
1. Знайте и применяйте на практике правила безопасности в ракетомоделизме, а так же технические требования к моделям ракет и к двигателям моделей ракет
2. Покажите и объясните назначение основных элементов модели ракеты
3. Нарисуйте следующее:
§ Схему траектории полета модели ракеты(с описанием фаз)
§ Разрез ракетомодельного двигателя, подпишите каждую часть
§ Систему зажигания с контрольной лампой. Используйте при этом правильные символы для схем радиотехники
4. Дайте определение следующим терминам:
§ Картон асбестовый
§ Ракетоплан
§ Сваливание
§ Грузоподъемность
§ Апогей
§ Центр тяжести
§ Центр давления
§ Импульс(полный)
§ Скорость конца активного участка
§ Отделение(разделение)
5. Назовите и опишите как минимум четыре системы возврата(системы спасения) моделей
6. Используя набор для постройки(конструктор) изготовьте, оборудуйте и покрасьте модель одноступенчатой ракеты минимум 15 см длинной. Успешно запустите эту ракету с парашютной системой возврата или с использованием тормозной ленты.
Оригами
1. Что такое оригами? Откуда пришло это искусство? Как использовалось и развивалось?
2. Знайте какими символами обозначаются следующие действия:
§ складка «долина»
§ складка «гора»
§ надрезать,
§ наметить складку
§ держать в этой точке
§ увеличение изображения,
§ согнуть на себя
§ согнуть от себя
§ вогнуть внутрь, раскрыть или тянуть
§ сделать подряд несколько складок молния
§ перевернуть на другую сторону,
3. Продемонстрируйте следующие приемы складывания
§ внешняя и внутренняя обратная складка
§ расплющивание
§ складка "лепесток"
§ форма "книга"
§ двойной квадрат
§ форма "блин"
4. Покажите складывание следующих базовых форм:
§ птица
§ водяная бомбочка
§ лягушка
5. Сложите следующие модели:
§ домик
§ лилия
§ цикада
§ муха
§ бабочка
6. Выберите для складывания четыре из следующих моделей или выберите похожие модели из книжки про оригами:
§ прыгающая лягушка
§ голубь
§ кораблик
§ курица
§ листок
§ идущая собака
§ утка
7. Сложите по памяти одну модель на ваш выбор из требования №5 или №6
8. Проиллюстрируйте библейскую историю, используя несколько моделей оригами
Работа с гипсом(ЕАД)
1. Что такое гипс?
2. Назовите основные этапы при заливке гипса в форму. Какие формы бывают.
3. Необходимо знать, как удалить пузырьки воздуха из залитой гипсом формы.
4. Как можно увеличить, уменьшить время затвердения гипса.
5. Отлить несколько изделий различной формы.
6. Чем смазывается гипсовая форма.
7. Изготовьте гипсовую форму кувшина без ручки.
ЛЕГО
1. Знайте следующие термины:
§ Элементы
§ Шип
§ Кубик или кирпич
§ Пластина
§ Плитка
§ Панель
§ Наклонный кубик
§ Наклонный кубик в обратном варианте
§ Шарнир
§ Техник деталь(техник брик)
§ Электрика
§ Минифигурки
§ технология SNOT(«шипы не наверху»)
§ МОС(«мое собственное творение»)
§ Колеса и оси
2. Постройте и/или найдите образцы следующих видов масштабных моделей:
§ Микромасштаб (1 дом из городского квартала равен 32 шипам)
§ Масштаб минфигур (2 метра равняются приблизительно 6ти шипам )
§ Предельный масштаб для коллекционирования (больше чем масштаб минифигур, но меньше чем действительный размер)
§ Масштаб 1:1 (Действительный размер)
3. Выберите одно задание из предложенных:
§ Постройте модель масштаба 1:1 чего-либо из природы, вашего дома, церкви или школы. А потом поделитесь вашей моделью с вашей группой или клубом.
§ Постройте масштабную модель вашего дома, квартиры или какого-либо другого здания из того места, где вы живете. Обязательно в модель добавьте такую большую мебель как кровать, плита, холодильник, диван и шкаф и т.д. А после поделитесь вашей моделью с вашей группой или клубом
4. Выберите одно задание из предложенных:
§ Используйте LEGO® как наглядную помощь во время детской истории для ребят возрастом 2-9 лет в церкви или на субботней школе
§ Используйте LEGO® как часть какого-либо школьного проекта.
5. Сконструируйте эпизод или определенную вещь из Библии используя LEGO® в одном из масштабов перечисленных в требовании п.2
6. Пользуясь только своим воображением придумайте проекты в 2х из 5ти перечисленных далее пунктах и поделитесь обеими с вашей группой или клубом.
§ Машина, грузовик или другое наземное транспортное средство
§ Самолет, вертолет или другое летающее транспортное средство.
§ Кораль, подводная лодка или другое водное транспортное средство
§ Из кубиков сконструировать животное или растение имеющее реальный прототип, используя для этого по крайней мере 10ть деталей.
§ Механизм, прибор или робот(без электрики)
Рисование(ЕАД)
1. Нарисуйте графически несколько геометрических фигур: шар, куб, цилиндр, параллелограмм. Сделайте свои рисунки "объемными" (наведите тени).
2. Расскажите, что вы знаете о различных техниках рисования. Какие правила есть при работе с акварелью, гуашью, маслом?
3. Что такое: натюрморт, пейзаж? Нарисуйте что-нибудь одно по вашему выбору.
4. Нарисуйте графически цветок. Разукрасьте его.
5. Нарисуйте в любой технике рисования одно домашнее животное в спокойной позе.
6. Нарисуйте это же животное в движении. Разукрасьте рисунок.
7. Нарисуйте лицо человека. Правильно выдержите пропорции.
8. Нарисуйте фигуру человека в спокойной позе и в движении. Разукрасьте рисунок.
9. Расскажите, что вы знаете об одном из понравившихся вам художнике.
10. Соберите коллекцию своих рисунков, сделайте выставку на одном из Фестивалей детского творчества в церкви.
Автомоделирование
1. Соберите как минимум одну сборную пластиковую модель машинки. Модель должна быть собрана согласно инструкций, которые прилагаются к набору.
2. Выберите одно:
§ Постройте вторую машинку, используя дополнительные детали/принадлежности, которые входят в набор или сделайте альтернативу, используя шпатлевку и/или запчасти из других конструкторов(отличительные знаки не считаются). Работа должна включать и покраску
§ Постройте трассовую автомодель(деревянную гоночную машинку) в соответствии со всеми стандартами этого класса и участвуйте с этой моделью в гонках.
3. Напишите или сделайте устный доклад о истории машиностроения. Вы должны быть уверены, что включили в ваш доклад интересные факты о размере двигателя, автоматической передаче, рулевом управлении с усилением, компьютерной системе контроля и т.д.
Квиллинг
Как сначала называли технику квиллинга?