Описание составных структур
Обратите внимание:
В разговорной практике часто возникает необходимость описать какую-либо составную структуру. Это может быть учебное заведение, город, квартира и т.п. Это также может быть любое устройство.
Следовательно, очень важно хорошо представлять себе тот речевой материал, с помощью которого можно осуществить эту задачу. Чтобы решить данную проблему, имеется возможность воспользоваться самыми простыми, но тем не менее широко употребляемыми в разговорной практике средствами, основанными на использовании глаголов to be и to have.
В основе описания любой структуры лежат следующие речевые ситуации: её представление, указание её характеристики и отражение её состава.
Самый простой способ представления и указания характеристики чего-либо осуществляется через глагол to be. Например:
1. My favourite subject is English.
Мой любимый предмет – английский язык.
2. Our university is big. Наш университет большой.
Состав какой-либо структуры может быть выражен несколькими способами. Это важно, так как на практике нам часто приходится в одном и том же речевом сообщении называть состав нескольких структур различного рода.
Речевые модели для отражения состава структуры
Для отражения состава структуры можно использовать несколько речевых моделей, основанных на обороте there is / there are, просто глаголе to be, а также глаголе to have.
Для более наглядного представления этих моделей попытаемся всеми доступными средствами отобразить одну и ту же ситуацию.
1.There are
Есть = имеется
 |
2. We have
Мы имеем
 |
3. At our university there are
a lot of labs.
4. At our university we have
5. Our university has a lot of labs.
имеет
6. A lot of labs are at our university.
есть = находится
Все указанные модели отображают одну и ту же ситуацию, но передают её по-разному, делая акцент на одно или другое логическое звено, поэтому каждая модель имеет разную структуру. Начав формулирование мысли тем или иным способом, необходимо хорошо представлять себе, как завершить начатую фразу, так как живая разговорная речь строится непроизвольно, и мы не можем заранее предугадать, каким образом начнем формулирование той или иной мысли.
Для отражения состава структуры можно использовать два принципа.
Более простым вариантом является непосредственное перечисление конкретных составных частей структуры с помощью одного предложения. Например:
There are economics and law facultiesat this university.
В этом университете есть экономический и юридический факультеты.
Но данную речевую ситуацию можно также выразить иным образом, а именно, сначала сделать обобщенное указание на наличие определенных частей структуры и только после этого дать их перечисление. Подобный способ в разговорный практике можно считать более преимущественным, так как он помогает лучшему восприятию всей информации. Например:
There aresome new faculties at this university. These are economics and law ones.
В этом университете несколько новых факультетов. Этоэкономический и юридический.
Выражения для конкретизации состава структуры
Для осуществления этой цели имеется много различных выражений, но в разговорной практике чаще всего употребляются следующие:
such as –такой как / такие как
for example –например
It is / They are
This is / These are
¨Выражение such as может употребляться в любых ситуациях. Оно может представлять как множество частей структуры, так и один из них. При необходимости выражение such as может быть разбито на составные части. Например:
1. We have three subjects today, such as maths, history and English.
У нас сегодня три предмета, такие как математика, история и английский язык.
2. We have such subjects today as maths, history and English.
У нас сегодня такие предметы как математика, история и английский язык.
¨ Выражение for exampleимеет ограничение в своем применении, так как употребляя его, мы не можем назвать все составные части структуры, а лишь некоторые из них. Например:
There are different foreign languages, for example English, German and others.
Существуют различные иностранные языки, например, английский, немецкий и другие.
¨Если выражения «such as» и «for example»употребляются в том же самом предложении, чью мысль они конкретизируют, то с конструкциями it is / they are и this is / these are образуются отдельные предложения. Необходимо быть внимательным при выборе этих конструкций, так как они различаются по числам, и выбор числа зависит от того, в единственном или множественном числе стоит существительное, которое они конкретизируют. Например:
1. There is a new faculty at the university. It is (This is) a law one.
В университете новый факультет. Это юридический факультет.
2. There are two new faculties at the university. They are (These are) economics and law ones.
В университете два новыхфакультета. Это экономический и юридический.
Завершающие выражения
Если при перечислении мы не желаем называть все составные части структуры, но указать, что перечисление не завершено, то употребляются определенные завершающие выражения, среди которых можно выделить следующие:
and so on – и тому подобное, и так далее
and (many / some) others – и (многие / некоторые) другие
etc. [it’setrƏ] – и так далее (употребляется только в печатных текстах)
¨ Выражение and so on может завершать любое перечисление: предметов, лиц, действий. Например:
1. Our university has a lot of specialists, for example programmers, lawyers, radio-engineers and so on.
Наш университет имеет много специалистов, например, программистов, юристов, радиоинженеров и так далее.
2. It is interesting for me to work on computer, to play computer games and so on.
Мне интересно работать на компьютере, играть в компьютерные игры и так далее.
¨ Выражение and others употребляется только тогда, когда при перечислении дается обобщающее слово.
In the first year of our studies we have different subjects, such as maths, physics, history and others (= and other subjects).На первом курсе у нас различные предметы, такие как математика, физика, история и другие (подразумевается «и другие предметы»).
Но: In the first year of our studies we have maths, physics, history and so on (но не «and others», так как нет обобщающего слова «предмет»). На первом курсе у нас математика, физика, история и тому подобное.
¨ Выражение etc.– латинское сокращение. В разговорной речи оно не употребляется, но его часто можно встретить в печатных текстах.
I. Используя все возможные варианты, выразите наличие следующих составных частей структуры, которой является ваш университет.
Модель:
Many faculties
¨ (At our university) There are (we have) many faculties at our university.
¨ Our university has a many faculties.
¨ Many facultiesare at our institute.
1. Many buildings
2. A library
3. Six thousand students
4. A law faculty
5. A lot of computers for our training
II. Закончите предложения, конкретизируя их смысл через определенные выражения, а также завершая их соответствующим образом.
Модель:
There are different sports games…
There are different sports games, such as / for example / They are / These are football, volleyball, basketball and others / and so on.
1. There are different foreign languages…
2. Our university has a lot of laboratories …
3. We have different general subjects…
4. The special subjects … are very important for our training.
5. There are many faculties…
III. Выразите свое отношение к следующим действиям, используя расширенные конструкции безличных предложений. Завершите перечисления различного плана, обращая внимание на то, где можно использовать заключительную фразу«and others», а где только «and so on».
Модель:
To learn chemistry, drawing, a foreign language.
It is necessary (important…) for me to learn chemistry, drawing, a foreign language and so on («and others» не подходит, так как нет обобщающего слова «subject»).
1. To learn programming, databases
2. To study different general subjects, for example English, maths, history
3. To be at parties, competitions
4. To live in such cities as Moscow, St. Petersburg
5. To work on computer, to build networks
6. To play such games as football, volleyball
II. Используя информационную карту по теме «Our University», представьте свой университет с помощью речевых моделей для описания структуры.
III. Подготовьтесь к самостоятельной беседе о своем университете. Текст «Our University» может служить образцом при подготовке к беседе.
Речевой этикет