ІІ. Вправи на засвоєння мовного матеріалу
УРОК 1.
Дотекстовий етап
1. Ознайомтеся з наступною інформацією, яка допоможе вам сформувати певні фонові знання, необхідні для роботи над текстом:
Дослідження британських вчених показали, що до 2015 року більше ніж 3 млрд. людей, тобто 44% всього населення планети, будуть володіти англійською мовою. Вже зараз біля 400 млн. можуть назвати її рідною мовою, ще 600 млн. – використовують в якості другої мови. Так, в 9 країнах світу англійська мова є державною. Це такі держави як Велика Британія, США, Канада, Австралія, Нова Зеландія, ЮАР, Ірландія, Мальта, Беліз. Ще в 36 країнах світу вона вважається загальнонаціональною, чи офіційною. На сьогоднішній день англійська мова – мова міжнародного бізнесу, дипломатії, науково-технічного співробітництва, мореплавства та авіації, т. і. Це основна мова мережі Інтернет та ІТ. На ній зберігається більш ніж 80% всієї світової інформації. Вона фактично стає глобальною мовою з відповідною назвою glocal (global+local) English (glocal имеет другое значение).
Розрізняють національні та регіональні варіанти англійської мови. Національний варіант мови це варіант, який розповсюджений на території проживання тієї чи іншої нації та вживається всіма верстами населення у всіх сферах спілкування. Основні національні варіанти англійської мови – британський, американський, канадський, австралійський та новозеландський. Вони мають певні розбіжності на всіх рівнях мови. Найбільш суттєво відрізняється від мови населення Британських островів американський варіант англійської мови. Основна частина розходжень стосується лексико-семантичних особливостей вживання окремих мовних одиниць, що спричинено історичними умовами розвитку країни. Певні розходження спостерігаються також у галузі граматики, фонетики й орфографії.
Регіональний варіант - це варіант, який використовується як універсальний засіб мовного спілкування в певних країнах та регіонах світу і функціонує лише в обмежених сферах. Oб’єктивно регіональні варіанти мови відчувають вплив національних мов та культур, що знаходить своє відтворення в наборі, змісті та використанні одиниць різних мовних рівнів. Продовжуючи поширюватися світом, англійська мова фрагментується у багато місцевих діалектів: Spanglish - своєрідний мікс іспанської та англійської, Greekish - суміш грецької та англійської, Singlish, якою розмовляють в Сінгапурі, та Manglish - на Філіппінах. Можна говорити також про Denglish, Franglais, Chinglish, Japlish, etc. На власному діалекті – європейській англійській – розмовляють в ЄС. Його особливістю є те, що він має обмежений словниковий склад і тому є простим і зручним для використання. Загалом англійською в ЄС може сьогодні спілкуватися більш ніж половина європейців (51%) і вона планомірно поширюється через мовну політику Євросоюзу: її, починаючи з початкової школи, вивчають 90% школярів.
2. Запам’ятайте наступний матеріал, знання якого необхідне для перекладацької діяльності:
Основне завдання перекладача - створення адекватного перекладу, який відтворює як зміст, так і форму оригіналу засобами іншої мови. Основними сходинками, що ведуть до цієї мети, є три типи закономірних відповідників - еквівалент (еквівалентний відповідник), аналог (варіантний відповідник) та описовий переклад.
Переклад за допомогоюеквіваленту (еквівалентного відповідника): в цьому випадку для однозначного слова чи словосполучення мови оригіналу існує стійкий, постійний, рівнозначний відповідник в мові перекладу, який, як правило, не залежить від контексту. Однак не всі одиниці мають еквівалентні відповідники. До цієї групи відповідників відносяться, наприклад, числівники, назви днів тижня та місяців, д терміни: Monday - понеділок, May – травень, poplar - тополя, verdict - приговор, witness – очевидець, Supreme Court – верховний суд, prison - в’язниця.
Переклад за допомогою аналога (варіантного відповідника): в цьому випадку одному іншомовному слову частково відповідає декілька слів мови перекладу (слова з різними відтінками значення, синоніми, які розрізняються стилістичним забарвленням, відтінками вживання т. і.). Наприклад:
stranger - незнайомець, чужак, приїжджий, іноземець, приходько , т.і.
square - 1. квадрат, площа, майдан, сквер, квартал; 2. міщанин, обиватель.
face - обличчя, морда (тварини), вираз обличчя, зовнішній вигляд, поверхня, фасад, грань, циферблат , т.і.
state - 1. стан, положення, будова, структура, суспільне становище, парадність, пишність т.і.; 2. держава, штат.
Вибір варіантного відповідника робиться на основі контексту. Наприклад, слово tough,буде перекладатися по-різному в різних сполученнях: жорсткий (the law is too tough); небезпечний хуліган (a gang of toughs); міцний (he was thin but tough); надійний (the watch is extremely tough); твердий (tough as a tortoise shell).
Крім еквівалентів та аналогів значення іншомовного слова розкриває описовийабо пояснювальнийпереклад, при якому замість слова вживається його тлумачення (пояснення). Такий прийом перекладу або, точніше, інтерпретації слова звичайно застосовується в тих випадках, коли у словниковому складі мови перекладу, немає ні еквіваленту, ні аналогів, які відповідають значенню слова чи словосполучення оригіналу. Найчастіше описово перекладаються слова, що позначають поняття або явища, відсутні в житті носіїв мови перекладу, тому вони не мають в українській мові спеціальних слів для їх позначення. Наприклад:
mall - великий торговий комплекс, який складається з різних крамниць, розташованих на спільній території чи навіть під одним дахом;
sabbatical leave – довготривала відпустка, яка надається науковим робітникам і викладачам університету;
"Yellow Pages" - телефонний довідник;
high tea - вечірній чай із закускою після раннього обіду;
affirmative action - дії, спрямовані проти дискримінації по відношенню до певних груп населення.
2.2. Інтернаціональні слова та «хибні друзі перекладача»
Доцієї категорії лексичних одиниць відносяться слова, що вживаються в різних мовах зі схожим звучанням, написанням та значенням (president, bank, flag). Однак більшу загрозу при перекладі складають псевдоінтернаціоналізми, або «хибні друзі» перекладача, які можна розділити на дві групи.
До першої групи відносяться слова, що мають однакове звучання та написання, але зовсім різне значення. Наприклад:
advocate - захисник, прихильник, а не адвокат;
complexion – колір обличчя, а не комплекція;
decade – десятиліття, а не декада;
replica - точна копія, а не репліка.
До другої групи відносяться такі слова, які співпадають лише в одному чи двох значеннях, але розходяться в інших. Наприклад:
character – персонаж, а не тільки характер,
figure - малюнок, цифра, а не тільки фігура,
pretend – вдавати з себе, рідко претендувати,
position - посада, а не тільки позиція.
Третю групу складають пароніми – слова, близькі (але неоднакові) за звучанням і написанням, але різні за значенням. Наприклад:
addresser – адресант – той, хто надсилає поштове повідомлення,
addressee – адресат – той, кому адресовано поштове повідомлення,
economic – економічний, господарський,
economical – економний, ощадливий,
historic – історичний, що має історичне значення,
historical –історичний, що стосується історії.
2.3. В теорії перекладу розрізняють такі види письмового перекладу: повний, реферативний, анотативний. Метою повного перекладу є отримання ідентичного тексту на мові перекладу; метою реферативного – отримання тексту, який виключає неістотну інформацію; мета анотативного перекладу – коротке викладення основних положень тексту оригіналу.
Текст 1.World’s language
More than 300 million people in the world speak English and the rest, it sometimes seems, try to. For better or worse, it has become the most global of languages, the lingua franca of business, science, education, and pop music.
It is often said that what most immediately sets English apart from other languages is the richness of its vocabulary. It means that English speakers can often draw shades of distinction unavailable to non-English speakers. The French, for example, cannot distinguish between house and home, mind and brain, man and gentleman. The Spanish cannot differentiate a chairman from a president, in Russia there are no native words for challenge, have fun.
To be fair, English is full of traps for a foreigner. The word fly, for example, signifies an annoying insect, a means of travel, and a critical part of a gentleman’s сlosing. And imagine being a foreigner and having to learn that in English one tells a lie but the truth, that a person who says “I could care less” means the same thing as someone who says “I couldn’t care less”.
We have this strange – and to foreigners it must seem maddening – tendency to load a single word with a whole galaxy of meanings. Fine, for instance, has fourteen definitions as an adjective, six as a noun, and two as an adverb. We can talk about fine art, a fine edge, feeling fine, a court fine and mean quite separate things. But the polysemic champion must be set. It has 58 uses as a noun, 126 as a verb, and 10 as a participial adjective. Its meanings are so various that it takes the OED 60,000 words – the length of a short novel – to discuss them all. A foreigner could be excused for thinking that to know set is to know English.
Anthropology 93/94, David Crystal
Текст 2. AE and BE
The complexities of the English language are such that even native speakers cannot always communicate effectively. To be right in his use of English and, more importantly, to be understood , the non-native speaker needs to know which words have distinct meanings and pronunciations depending on whether they are used by a Briton or an American. This is necessary not only for sake of communication, but also to avoid embarrassment.
For example, if a Londoner tells a resident of New York that she has left her child's dummy in the pram and its nappy in the boot, she will merely be greeted with a look of surprise. If the New Yorker then tells the London woman that she has nice pants, he may well wonder why she doesn't seem to take his remark as a compliment. In America dummies and nappies are called pacifiers and diapers; prams and boots are called baby carriages and trunks. For Americans pants are trousers but for Britons pants are what you wear under your trousers.
Indeed, Robert Burchfield, еditor of the Oxford English Dictionary, created a stir in linguistic circles on both sides of the Atlantic when he announced his belief that American English and British English are drifting apart so rapidly that within 200 years the two nations won’t be able to understand each other at all.
Текстовий етап
І. Пропедевтичні вправи
Вправа 1. Визначте різновид наданих текстів (інформаційна замітка, тематична стаття, інтерв’ю, есе, тощо). Виясніть їх реципієнта та визначте домінуючу інформацію: когнітивна, інформаційно-термінологічна, чи інформаційно-емоціональна (див. вступ).
Вправа 2. Встановіть комунікативне завдання кожного тексту: передача нової інформації без її оцінки; передача фактів, її оцінка автором, спроба привернути реципієнтів на свій бік, тощо.
ІІ. Вправи на засвоєння мовного матеріалу
Вправа 1. Знайдіть у текстах еквіваленти наступних виразів:
відтінки значень, житель Нью-Йорка, різні значення, повний пасток, сприйняти як комплімент, заради спілкування
Вправа 2. Передайте значення наступних слів; прокоментуйте ваше використання еквівалентного/варіантного відповідника чи описового перекладу:
rapid, slogan, (non)native speaker, complexity, signify
Вправа 3.Після того як ви прочитали та зрозуміли зміст першого тексту, докажіть, що на відміну від французів, ви розрізняєте значення слів house та home. Вкажіть, яке з слів використовується в наступних прикладах:
зелена трава рідного дому; мій дім – моя фортеця; внутрішні справи; династія Тюдорів; внутрішнє радіомовлення; противоправне вторгнення до помешкання; квартирний злодій; палата лордів; новосілля (входини); міністр внутрішніх справ (у Великобританії); бездомні діти; всі квитки на виставу продані.
Вправа 4.Проконсультуйтесь зі словниками і встановіть різницю між значенням слів different та various. Перекладіть наступні речення:
1.This car is different from anything else on the market.
2. I will do it for various reasons.
3. They are people with quite different lifestyles.
4. The houses’ designs were so much various.
5. American history is longer, more various than anyone has ever said about it.
6. This book varies little from the previous one.
7. You need to vary the menu if you want this café to be a success.
8. Teachers differ in their views on the student’s mark.
9. At the exam you will have to speak on the variety of topics.
10. Difference of views can make a couple part.
Вправа 5.Задопомогою спеціальних словників знайдіть відповідники «хибних друзів» перекладача:
a) popular culture, popular education, popular meeting, popular festival, popular science books, popular prices, popular notion, popular fellow;
б) world boxing champion, champion of the poor, champion horse, two times Olympic champion, champion of peace;
в) without distinction, fine distinction, to get a distinction, to draw a distinction, writer of distinction, distinction mission.
ІІІ. Лінгвокраїнознавчі вправи
Вправа 1. Складіть список найбільш авторитетних словників англійської мови.
Вправа 2. Дізнайтеся як передати англійською мовою назви:
а) країн Китай, Сінгапур, Шрі-Ланка, В’єтнам, Японія, Корея, Іран, Ірак;
б) їх жителів;
в) мов, якими вони розмовляють.
Вправа 3. Встановіть скільки етнічних груп проживає в Україні і запишіть назви основних англійською мовою.
ІV. Вправи на переклад
1. Поради перекладачу
1.1. Іншомовні вирази, які стали крилатими в різних мовах, можна віднести до еквівалентів (lingua franca; status quo; a posteriori; a priori; pro forma; tabula rasa; dum spiro spera; vis-à-vis; au pair; laissez faire,post scriptum). При перекладі таких мовних одиниць особливо важливо орієнтуватися на конкретного адресата, для якого виконується даний переклад (його освітній рівень, ерудиція, тощо). Однак необхідно зазначити, що в англомовних текстах такі вирази використовуються набагато ширше. В українській мові за допомогою транскрипції передаються лише найбільш відомі, інші рекомендується перекладати.
1.2.Словоnation в 20 ст. стало в більшості випадків перекладатися як держава, країна, а не як “нація” через те, що у свідомості більшості людей Заходу вкоренилася концепція саме національної держави, тому вони вживають його в значенні nation-state, тобто держава. У нас слово нація сприймається більшістю людей дещо по-іншому – так би мовити, в національно-етнічному значенні. Відповідно до цього nationality – це не національна (у нашому розумінні) належність, а державна. Коли необхідно передати англійською мовою значення одиниці нація (національність) в більш звичайному для нас розумінні, можна вдатися до слів ethnic (ethnicity).
1.3.Обидва вирази:couldn’t care less та could care less мають однакове значення. Вони означають високий рівень незацікавленості, байдужості, хоч можуть передаватися дещо по-різному:
Frankly, I could not care less about football. – Якщо чесно, мене футбол зовсім не цікавить (я зовсім байдужий до футболу).
Unfortunately some managers could not care less about new technologies. – Деякі менеджери на жаль, не цікавляться новими технологіями.
He could not care less about it. – Йому море по коліно.
Слід зауважити, що в британському варіанті до 1960 року правильним вважався лише цей вираз; зараз вживається обидва вирази, хоча could care less вважається неофіційним. Щодо американського варіанту англійської мови, то в ньому саме ця форма є більш поширеною.
1.4. Зверніть увагу на те, що у Великій Британії та США існує суттєва різниця в найменуванні посади міністра іноземних справ: в США це State Secretary (держсекретар), а у Великій Британії - Foreign Secretary. Відповідно розрізняються і назви міністерств іноземних справ: State Department (Держдепартамент) та Foreign Office. Необхідно розрізняти вживання слів minister та ministry, за допомогою яких ми передаємо поняття, що відповідають українським міністр та міністерство та загальноприйнятих в США і Великій Британії термінів secretary і department.
2. Вправи на аналіз перекладацьких рішень
Вправа 1.Проаналізуйте наступні речення і виберіть кращі, на ваш погляд, варіанти перекладу. Прокоментуйте перекладацькі неточності та помилки. У разі, коли жоден варіант вас не задовольняє, запропонуйте свій:
1. I am afraid that it will lead us to a global village with a global culture:
а) боюсь, що ми прийдемо до феномену глобальної культури у глобалізованому світі;
б) схоже, що глобалізація призведе до появи чогось на кшталт «псевдокультури»;
в) боюсь, що ми будемо жити в глобальному селі з глобальною культурою.
2. It means that English speakers can often draw shades of distinction unavailable to non-English speakers:
а) це означає, що люди, які розмовляють англійською мовою, можуть відчувати відтінки, які недоступні для тих, хто цією мовою не розмовляє;
б) це означає, що англійці відчувають і використовують у мові більшу палітру відтінків тих чи інших слів, ніж іноземці;
в) це означає, що англійці відчувають такі відтінки значень мовних одиниць, яких немає в вокабулярі інших носіїв англійської мови.
3. The word fly, for example, signifies an annoying insect, a means of travel, and a critical part of a gentleman’s сlosing:
а) Наприклад слово fly oзначає і докучливу комаху, і засіб подорожування, і певну деталь чоловічого одягу;
б) Слово fly, наприклад, може означати зловредну муху, засіб повітряного пересування, критичну частину чоловічого одягу;
в) Під словом fly, наприклад, можна розуміти як докучливу муху і спосіб пересування повітрям, так і необхідну пікантну деталь чоловічого одягу.
Вправа 2. Прочитайте текст перекладу, виконаного іншим студентом, знайдіть та вкажіть на недоліки
Вправа 3. Прокоментуйте недоліки в перекладі та зробіть правку перекладеного фрагменту тексту:
Indeed, Robert Burchfield created a stir in linguistic circles on both sides of the Atlantic when he announced his belief that American English and English English are drifting apart so rapidly that within 200 years the two nations won’t be able to understand each other at all.
Дійсно Роберт Бурчфілд сколихнув лінгвістичні кола по обидва берега Атлантичного океану, коли він оголосив свою віру щодо того, що Американська англійська мова та Британська англійська мова розходяться так швидко, що через 200 років дві нації не розумітимуть одна одну.
Вправа 4. Назвіть вид перекладу, що застосовувався для даного відрізка тексту (анотативний, реферативний, буквальний, функціональний).
Esperanto has never been a secondary official language of any recognized country though there were plans at the beginning of the 20th century to establish the world's first Esperanto state. Qian Xuantong, a Chinese linguist, even promoted the replacement of Chinese with Esperanto. In addition, the self-proclaimed artificial island micronation of Rose Island used Esperanto as its official language in 1968.
The US Army has published military phrase books in Esperanto, to be used in war games. In the summer of 1924, the American Radio Relay League adopted Esperanto as its official international auxiliary language. Esperanto is the working language of several non-profit international organizations. The largest of these, the World Esperanto Association, has an official consultative relationship with the United Nations and UNESCO, which recognized Esperanto as a medium for international understanding in 1954. Esperanto is also the first language of teaching and administration of the International Academy of Sciences in San Marino.
Незважаючи на те, що в свій час мова Есперанто досить широко використовувалась як мова-посередник, або як робоча мова деяких міжнародних організацій, вона офіційно так і не стала другою іноземною мовою жодної країни світу.