Организация работы студентов
Практики проводится на базе любых образовательных учреждений, в которых реализуются программы основного и дополнительного образования.
Студенты работают в соответствии с расписанием рабочего дня сурдопедагога и индивидуальными планами по 4 часа ежедневно: три часа отводятся для работы с детьми (посещение и проведение фронтальных непосредственной образовательной деятельности), один час отводится на анализ проведенных непосредственной образовательной деятельности, подготовку к занятиям и заполнение документации.
График работы совпадает или согласуется с сурдопедагогом группы. Изменения графика работы возможно только по согласованию с заведующей.
Примерный рабочий день студентов при прохождении практики в дошкольном учреждении:
9-12 часов – работа в группах (наблюдение за детьми, подготовка и проведению непосредственной образовательной деятельности);
12-13 часов – обсуждение и подведение итогов дня, анализ непосредственной образовательной деятельности, определение организации и содержания дальнейшей работы, оформление документации.
В течение всего периода педагогической практики ведется дневник в соответствии со следующими требованиями:
- Запись в дневнике делается ежедневно и заверяется сурдопедагогом.
- В дневнике отражается содержание деятельности студента в течение дня: результаты посещения непосредственной образовательной деятельности, фронтальных занятий с детьми; планы и анализ фронтальных занятий, проведенных самим практикантом.
- В начале практики составляется график работы студента, изменения которого согласуется с сурдопедагогом группы.
Содержание работы на практики:
- Проведение непосредственной образовательной деятельности, планирование и проведение фронтальных занятий по преодолению нарушений звукопроизношения, развитию слухового восприятия (содержание непосредственной образовательной деятельности и оценка их результата фиксируется в дневнике практики).
- Посещение непосредственной образовательной деятельности сурдопедагога и детей. В дневнике практики ежедневно делается запись о содержании и приемах педагогической работы, фиксируются особенности речевого и слухового поведения детей.
- Знакомство с разными видами планов сурдопедагога (перспективных тематических, планов фронтальных и индивидуальных занятий). Анализ перспективных тематических планов учителя-дефектолога.
- Проведение игрового или развлекательного мероприятия во второй половине дня с учетом уровня речевого недоразвития детей группы. Содержание развлечения практикант определяет совместно с учителем-дефектологом, воспитателями группы и музыкальным руководителем.
- Подготовка материала для стендовой консультации для родителей (тема консультации определяется совместно с учителем-дефектологом).
- По окончании практики предоставляется следующая отчетнаядокументация:
- дневник практики, подписанный сурдопедагогом группы;
- анализ непосредственной образовательной деятельности, проведенной сурдопедагогом;
- планы непосредственной образовательной деятельности и анализ результатов индивидуальной работы с детьми;
- сценарий игрового развлекательного мероприятия и анализ его проведения;
- текст стендовой консультации для родителей;
- психолого-педагогическая характеристика ребёнка;
- дидактический материал, подготовленный в период практики для обеспечения обследования детей и проведения непосредственной образовательной деятельности.
Планы непосредственной образовательной деятельности и сценарий проведения игрового развлекательного мероприятия могут быть заменены мультимедийной презентации.
По окончании практики предоставляется на кафедру следующая отчетная документация:
- направление на практику с выставленными оценками по всем видам деятельности, подписанное воспитателем и заверенное руководителем учреждения;
- заверенный руководителем дошкольного учреждения отзыв о работе студента в период практики с анализом его деятельности, отношения к работе и указанием предполагаемой оценки;
- дневник практики (анализ каждого дня), подписанный сурдопедагогом и заверенный руководителем дошкольного учреждения;
- планы непосредственной образовательной деятельности и анализ результатов работы с детьми;
- сценарий игрового развлекательного мероприятия и анализ его проведения;
- психолого-педагогическая характеристика ребёнка;
- текст стендовой консультации для родителей (могут быть представлены газеты, плакаты, стенды, подготовленные для родителей или педагогического коллектива);
*по выбору практиканта могут быть представлены в виде фотоотчета
Отчет по практике сдается групповому руководителю в течение двух недель после окончания практики.
При оценке результатов работы студентов на практике учитываются следующие факторы:
- овладение методикой проведения непосредственной образовательной деятельности, навыками самостоятельного планирования данных непосредственной образовательной деятельности, подготовка наглядного речевого материала и его использование на занятиях;
- степень сформированность профессиональной направленности на педагогическую деятельность – качественное осуществление коррекционного воздействия, его эффективность;
- умение анализировать и правильно оценивать, как свои занятия, так и занятия сокурсников;
- участие в проведении воспитательных мероприятий в группах, проявление организованности, ответственности и активности;
- своевременное предоставление отчетной документации по практике с дидактическим материалом.
При выставлении оценки учитывается:
- выполнение объема программы практики;
- активность и самостоятельность практиканта;
- дисциплинированность;
- методические умения при проведении занятия;
- качество и срок сдачи отчетной документации.
Оценка “отлично” ставится:
· за выполнение в срок и на высоком уровне намеченного объема работы;
· за умение определить цели, задачи, занятия, правильно подбирать методы обучения, умело использовать дидактический материал;
· за проявление в работе самостоятельности, творческого подхода, педагогического такта;
· за умелую организацию индивидуальных непосредственной образовательной деятельности;
· за умение работать с медико-педагогической документацией;
· за умение подбирать материал для стендовой консультации для родителей;
· за своевременное оформление документации в соответствии с требованиями.
Оценка “хорошо” ставится:
За выполнение заданий с учетом вышеперечисленные критериев, но с отступлением от сроков или недостаточностью качества выполнения заданий.
Оценка “удовлетворительно” ставится за выполнение программ работ практики, но реализованной не полностью, с замечаниями, методическими ошибками, за нарушение сроков сдачи отчета по практике и требований к оформлению отчетной документации
Оценка “неудовлетворительно” ставится:
· за невыполнение программы практики;
· слабую теоретическую и методическую подготовку студента;
· за неумение устанавливать правильные взаимоотношения с детьми, организовать коррекционно-педагогическую работу с детьми;
· за нарушение сроков сдачи отчета по практике;
· за нарушение требований к оформлению отчетной документации
· за нарушение сроков прохождения практики и графика работы.