Примерная схема отчета студента о педагогической практике

В отчете студент указывает группу, учреждение, где проходил практику, сроки практики. Отчет включает:

1. Краткая характеристика практики.

2. Объем и содержание работы:

· количество проведенных фронтальных, подгрупповых и индивидуальных непосредственной образовательной деятельности;

· участие в разборе открытых непосредственной образовательной деятельности;

· подготовка дидактического материала;

· краткая характеристика детей, с которыми проводилась индивидуальная работа;

· оценка умения составлять психолого-логопедическое обоснование;

· работа с воспитателями, родителями.

3. Выводы. Предложения по совершенствованию организации и проведения практики.

Отчет по практике сдается групповому руководителю в течение недели после окончания практики.

Примерные темы консультации для родителей детей

Дошкольного возраста

1. Начинаем учиться читать

2. Учимся слышать звуки

3. Учимся ориентироваться в пространстве

4. Формирование ориентироваться на листе бумаги

5. Развиваем зрительно-двигательную координацию

6. Играем со звуками и буквами (использование игровых заданий для закрепления звукобуквенного анализа)

7. Чтобы «гимнастика для языка» была интересной (рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики дома)

8. Готовим руку к письму (использование игровых заданий для развития движений руки)

НАПРАВЛЕНИЕ

Студент ИД ФГБОУ ВПО НГПУ ____ группы: _________________________________________

направляется на производственную практику в _________________________________________

Сроки практики с _____________________________ по __________________________________

Групповой руководитель практики ____________________________________________________

Факультетский руководитель практики* _______________________________________________

*Для группы от 20 человек

Оценки за педпрактику, выставляемые в детском саду

№	Вид работы	Оценка	Подпись преподавателя
1.	Ведение дневника
2.	Посещаемость практики
3.	Проведение непосредственной образовательной деятельности (фронтальное)
4.	Проведение непосредственной образовательной деятельности (индивидуальное)
5.	Проведение развлекательного мероприятия
6.	Подготовка консультации для педагогов
7.	Подготовка стендовой консультации для родителей
8.	Составление психолого-педагогической характеристики
9.	Обследование произносительных навыков
10.	Педагогическое обследование слуха
11.	Участие в мероприятиях коррекционного учреждения
12.	Коммуникативные способности
13.	Методическое обеспечение мероприятий

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная

1. Большакова, Светлана Евгеньевна. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей : методическое пособие / С. Е. Большакова. - Москва : Сфера, 2009. - 56 с. : ил. - (Логопед в ДОУ). - Библиогр.: с. 52. - ISBN 978-5-9949-0265-3.

2. Ковригина, Лариса Валентиновна. Логопедия [Электронный ресурс] : Нарушение темпа речи. Заикание : учебно-методический комплекс / Л. В. Ковригина ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 177 с. : 262 л. ил. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс.

3. Ковригина, Лариса Валентиновна. Подготовка к обучению грамоте детей пяти лет в предшкольном классе : методические рекомендации / Л. В. Ковригина. - Новосибирск : НГПУ, 2006. - 42 с. - Библиогр.: с. 41. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс.

4. Малкина, Оксана Александровна. Говорим правильно [Электронный ресурс] : игры и задания для развития речи у дошкольников / Оксана Малкина, Евгения Ершова. - Москва : Астрель ; Санкт-Петербург : Сова, 2011. - 29 с. : ил. - (Уроки логопеда). - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - На обл. авт. не указ.. - ISBN 978-5-271-32238-9. - ISBN 978-5-226-03290-5.

5. Ткаченко, Татьяна Александровна. Подготовка дошкольников к чтению и письму: фонетическая символика [Электронный ресурс] : пособие для логопеда / Т. А. Ткаченко. - Москва : Владос, 2010. - 48 с. - (Библиотека логопеда). - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - ISBN 978-5-691-01745-2.

6. Ткаченко, Татьяна Александровна. Подготовка дошкольников к чтению и письму: фонетическая символика [Электронный ресурс] : пособие для логопеда / Т. А. Ткаченко. - Москва : Владос, 2010. - 48 с. - (Библиотека логопеда). - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - ISBN 978-5-691-01745-2.

Дополнительная

1. Дмитрова, Елена Дмитриевна. Логопедические карты для диагностики речевых расстройств [Электронный ресурс] / Е. Д. Дмитрова. - Москва : АСТ : Астрель : Харвест, 2008. - 86 с. - (Библиотека логопеда). - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - ISBN 978-5-17-049575-7. - ISBN 978-5-271-19278-4. - ISBN 978-985-16-4871-5.

2. Дьякова, Наталья Ильинична. Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников / Н. И. Дьякова. - Москва: Сфера, 2010. - 64 с. - (Библиотека журнала "Логопед"). - Библиогр.: с. 63. - ISBN 978-5-9949-0250-9.

3. Жигорева, Марина Васильевна. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь : учебное пособие для вузов по специальностям "Тифлопедагогика", "Сурдопедагогика", "Олигофренопедагогика", "Логопедия", "Специальная психология", "Специальная дошкольная педагогика и психология" : рек. УМО вузов РФ / М. В. Жигорева. - Москва : Академия, 2008. - 240 с. : ил., табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр. в конце разделов и тем. - ISBN 978-5-7695-5610-4.

4. Илюк, Марина Анатольевна. Логопедическая работа с дошкольниками в детском доме / М. А. Илюк ; науч. ред. Г. А. Волкова. - Санкт-Петербург : КАРО, 2008. - 208 с. : табл. - Библиогр.: с. 145-149. - ISBN 978-5-9925-0128-5.

5. Комарова, Татьяна Петровна. Логопедические игры и упражнения для детей с нарушениями зрения: [практическое пособие] / Т. П. Комарова. - Москва: АСТ: Астрель, 2008. - 175 с.: ил. - (Библиотека логопеда). - ISBN 978-5-17-050046-8 (АСТ). - ISBN 978-5-271-19279-1 (Астрель). - ISBN 978-985-16-5500-3 (Харвест).

6. Логопедия в школе: практический опыт: учебно-практическое пособие / Л. А. Барсукова, Т. А. Емелина, Н. Е. Земская [и др.]; под ред. В. С. Кукушина. - Москва; Ростов-на-Дону: МарТ, 2004. - 368 с.: ил., табл., схемы - (Педагогическое образование). - Библиогр. c. 362-364. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Словарь: с. 357-361. - ISBN 5-241-00313-4.

7. Микляева, Юлия Викторовна. Логопедический массаж и гимнастика: работа над звукопроизношением / Ю. В. Микляева. - Москва: Айрис-Пресс, 2010. - 112 с.: ил. - (Популярная логопедия). - Библиогр. с. 106-107. - ISBN 978-5-8112-3741-8.

Pay Ф.Ф., Слезина Н.Ф., Методика обучения произношению в школе для глухих. - М., 1980.

Багрова И.Г Обучение слабослышащих учащихся восприятию речи на слух. М, 1990

Белова НИ. Специальная дошкольная сурдопедагогика. — М, 1985.

Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. — M., 1963.

Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. М., 1963.

Венгер А.А. Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности. — М., 1972.

Венгер А. А., Некоторые особенности формирования восприятия в условиях задержки речевого развития (на материале глухих детей) // Сб. Формирование восприятия у дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца. Л. А. Венгера. М., 1968.

Венгер А.А., Выгодская ГЛ., Леонгард Э.И. Отбор в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972.

Власова Т. А.. Певзнер М. С, О детях с отклонениями в развитии. М. 1993.

Власова ТА., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика. М., 1999.

Волкова К.А. Методика обучения глухих произношению. М, 1980.

Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста/Ппод ред. Л.П. Носковой.— М; 1982.

Выгодская ГЛ. Обучение глухих дошкольников сюжетно-ролевым играм. —М, 1975 г.

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. М., 2001

Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л.П. Носковой. — М, 1993.

Зайцева ГЛ. Жестовая речь. Дактилология. — М., 2000

Козлов М. Я., Левин А. Л. Детская сурдоаудиология. Л., 1989.

Комплект программ по педагогической практике студентов высших учебных заведений по специальности 032000 - специальная дошкольная педагогика и психология. - М., 2003.

Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных школьников/ Под ред. Л.П.Носковой..М, 1989.

Корсунская БД. Читаю сам. Книги для чтения для глухих дошкольников. - М. 2000.

Корсунская Б. Д. Методика обучения глухих дошкольников речи.

Кузьмичева Е.П. Методика развития слухового восприятия глухих. - М, 1991.

Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г. Развитие речи дошкольников с нарушенным слухом в семье. — М., 1991.

Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г., Иванова Е.А. Я не хочу молчать. — М., 1990.

Методика преподавания русского языка в школе для глухих детей. /Под ред. Л.М.Быковой. — М., 2002

Назарова Л.Н. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. М., 2001.

Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей. М.. 1961.

Носкова Л.П. Обучение языку в дошкольных группах школ глухих. -М, 1987.

Олерон Т.Т. Психологическая оценка глухого ребенка. / Дефектология. 1977. № 1.

Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта /Под ред. Л.П. Носковой.—М, 1984.

Программы для специальных дошкольных учреждений: Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста. — М., 1991.

Программы для специальных дошкольных учреждений: Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. — М., 1991.

Программы педагогической практики студентов в ДОУ для детей с нарушенным слухом. — М., 2003.

Психология глухих детей/Под ред. И. М. Соловьева. Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. М., 1971, гл. 1.3.

Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. - М., 2000.

Сжезина Н.Ф., Формирование произношения у глухих школьников. - М., 1984

Сурдопедагогика/Под ред. М.И. Никитиной. — М., 1989.

Трофимова Г.В., Развитие движений у дошкольников с нарушениями слуха. — М., 1979.

Шматко Н..Д., Пелымская Т.В., Если малыш не слышит. М., 1995,

Шматко Н.Д., Пелымская Т.В Методически рекомендации к альбому для обследования произношения дошкольников с нарушенным слухом. М., 2004

Ярмаченко Н.Д. Проблема компенсации глухоты. Киев, 1976.

Информационно-библиотечные ресурсы (ссылки на официальные сайты):

1. Высшее образование в России: научно-педагогический журнал Министерства образования и науки РФ: http://www.vovr.ru/

2. Дудьев, Василий Петрович. Психомоторика: словарь-справочник / В. П. Дудьев. - Москва: Владос, 2008. - 366 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр. с. 364-365. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-691-01684-4.

3. Журнал «Педагогика»: http://www.pedpro.ru/

4. Издательский дом «Первое сентября»: http://1september.ru/

5. Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp

6. Педагогическая библиотека http://pedlib.ru/

7. Педагогическая библиотека: http://pedagogic.ru/

8. Творческий центр Сфера: http://www.tc-sfera.ru/

9. Центр диагностики, консультирования и игровой поддержки профессора Л.Б.Баряевой…http://profbar.ru/