з розрахунку на одну групу

Вищий рівень — групи«Візоріум»

Третій рік навчання

 

 

 

 

№ з/п Види підготовки Кількість годин на тиждень Кількість годин на рік
Теорія Пра­ктика Разом
Майстерність актора:        
— основи майстерності;
— робота над образом —
Пластика  
Сценічна мова —
Постановка голосу 0,5 — ■ те Т8
Театральна діяльність, зведені та постановочні репетиції 4,5 —
Разом
х* 59  

Навчальні програми для позашкільних навчальних закладів

Зміст програми

1. Майстерність актора

/. Основи майстерності (108 год)

• Обговорення матеріалу для майбутньої роботи. Читка. Розподіл
ролей (4 год).

• Робота над виставою. Визначення надзавдання та наскрізної дії, за­
пропонованих обставин та відносин з іншими дійовими особами (60 шд).

• Робота для підтримки діючого репертуару. Прогонні репетиції,
прокат вистав (40 год).

• Підготовка та проведення вистави (4 год).

2. Робота над образом (72 год)

• Бесіда «Систематична робота артиста над розвитком і покращен­
ням своїх професійних якостей — незмінний закон театральної освіти,
одне з досягнень мистецтва» (2 год).

• Творення образу. Удосконалення образу від вистави до вистави
(26 год).

• Робота над драматичним матеріалом (16 год).

• Вивчення життя персонажу (5 год).

• Фантазування про роль (6 год).

• Розкриття підтексту (4 год).

• Робота над зовнішньою характерністю (4 год).

• Етюди (6 год).

• Вистава (3 год).

Пластика (36 год)

• Бесіда «Пластика як засіб творення образу» (2 год).

• Пластичний екзерсис (4 год).

• Психологічне налаштування (6 год).

• Поєднання рухів різних танцювальних технік (6 год).

• Пластичні етюди (6 год).

• Акробатичні вправи (10 год).

• Масові пластичні етюди. Танцювальна імпровізація (2 год).

3. Сценічна мова (36 год)

• Бесіда «Слово, чому ти не тверде, як криця?» (2 год).

• Гімнастика обличчя (6 год).

 

• Логіка мови (10 год).
•-Робота-над-мовоюгЄкоромовки^еловееніетюди--(44 -годк---------

• Показ словесних етюдів (4 год).

4. Постановка голосу(їй год)

• Бесіда «Музика в театрі і кіно» (1 год).


Навчальна програма дитячого театру

• Закріплення навичок та вмінь, набутих протягом І—VIII років
навчання (4 год).

• Формування конкретних навичок співу як передумови майбутньої *&
виконавської майстерності (2 год). / '

• Робота над репертуаром (10 год).

• Концерт (1 год).

5. Театральна діяльність (162год)

• Постановочні, зведені репетиції та прогони. Підбір матеріалів
для роботи театру та індивідуальної читецької програми. Створення
костюмів та гриму відповідно до образу або ролі. Створення декорацій.
Лагодження костюмів та реквізиту (64 год).

• Творча активність. Участь та проведення масових, святкових
та звітних концертів, ігрових програм, вистав, інтермедій. Гастрольна
діяльність. Виконання індивідуальної читецької програми. Показові
навчальні виступи для груп початкового та основного рівнів. Участь
у сценічній діяльності «Дитячого театру «Спалах». Участь у проведенні
заходів багатопрофільного позашкільного закладу. Активна участь
у міських та районних оглядах, конкурсах; міських, всеукраїнських,
міжнародних фестивалях (64 год).

• Відвідування вистав. Регулярне відвідування столичних театрів,
святкових концертів, гастрольних вистав, ігротек. Зустрічі з акторами,
співбесіди. Огляд вистав. Аналіз гри професійних акторів, режисерсь­
ких постановок та вистав у цілому (ЗО год).

• Круглий стіл (4 год).

Прогнозований результат

Вихованці третього року навчання вищого рівня мають повністю розкрити свою творчу індивідуальність; органічно існувати у будь-яких сценічних обставинах; вільно володіти різними театральними амплуа, застосовуючи всі навички з акторської майстерності; мати стале відчуття акторського ансамблю, відчуття партнерства; відчувати темпоритм як сцени, так і вистави; уміти аналізувати свою сценічну роботу і роботу колег; брати учать у театральній діяльності дитячого театру, у концертно-фестивальній діяльності.