График прохождения практики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ИСКУССТВ
КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ДИЗАЙНА
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № ____
от «___»_________ 2011 года
Зав.кафедрой ______________
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Для студентов 4 курса по прохождению педагогической практики
специальность 050501.65 – Профессиональное обучение (дизайн)
специализация «Дизайн интерьера»
Программу подготовила:
Старший преподаватель
Габдрахманова Е.В.
Казань 2011 г.
Пояснительная записка
Происходящие в российском обществе изменения требуют анализа и пересмотра научных основ различных областей образования. В ситуации быстрой смены технологий, ведущей за собой изменение ценностей и стандартов жизни, необходимо развить у подрастающего поколения способность действовать в постоянно меняющихся условиях. Социальный и научно-технический прогресс ставит перед школой задачи по воспитанию человека высокой творческой культуры, способного к активному восприятию и созиданию нового в сферах учебной, производственной и общественной деятельности. В условиях информационного общества от выпускника школы требуются развитые творческие способности, пространственное мышление, воображение, визуальная культура, в связи с чем роль изобразительного искусства в обучении и воспитании учащихся неизмеримо возрастает. Становится весьма актуальной проблема повышения качественного уровня подготовки будущих специалистов в области художественного образования.
Педагогическая практика будущих учителей изобразительного искусства как условие профессиональной подготовки специалистов в данной области обеспечивает соединение теоретической и практической подготовки. В процессе практики студенты-практиканты интенсифицируют самообразование и самовоспитание, повышают степень профессиональной подготовленности; синтезируют педагогическое знание с практической деятельностью. Деятельность студентов-практикантов в период практики является аналогом профессиональной деятельности педагога профессионального обучения , адекватна ее содержанию и структуре и организуется в реальных условиях школы.
Педагогическая практика - важное звено в системе педагогической подготовки. Основные задачи педагогической практики будущих педагогов профессионального обучения:
- систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по изобразительному искусству и дизайну, его истории и методике преподавания;
- ознакомление с системой, реальными условиями и состоянием работы в современных общеобразовательных и внешкольных учреждениях, с передовым педагогическим опытом;
- закрепление навыков самостоятельной работы в процессе подготовки к проведению уроков изобразительного искусства и основ дизайна;
- привитие навыков педагогического мастерства, умения излагать материал в доступной и понятной для учащихся форме;
- знакомство с опытом преподавания предмета ведущими учителями-методистами;
- изучение и использование основных методических приемов в учебном процессе;
- ознакомление и использование технических средств обучения;
- развитие исследовательского подхода в организуемой педагогической деятельности, приобретение навыков рефлексии и саморефлексии, формирование потребности в самообразовании.
Данные рекомендации направлены на оказание психолого-педагогической помощи студенту практиканту выпускной группы и включают следующие разделы: график прохождения практики, перечень отчетной документации по практике, рекомендации студенту по оформлению отчета по педагогической практике, требования к оформлению конспекта урока, требования к оформлению конспекта внеклассного занятия, схем анализа урока, обязанности студентов, учителей-наставников школ, руководителей практики, критерии оценки деятельности студента на педагогической практике.
В первый день практики студент-практикант встречается с представителями администрации школы (директором или его заместителем), знакомится со структурой школы, ее традициями, спецификой (как правило, такую информацию дает представитель администрации школы). В этот же день начинается работа в определенном классе: практикант планирует свою работу в качестве учителя изобразительного искусства , изучает документацию класса (расписание уроков, классный журнал, план работы учителя, личные дела учащихся).
В период ознакомительной практики (первая неделя практики) практикант посещает все уроки педагога-наставника, учителей-предметников школы. Обычно учителя предупреждаются администрацией школы о педагогической практике, однако, в любом случае необходимо заранее спрашивать разрешения учителя присутствовать на его уроке, особенно если этот урок проводит учитель другого класса. Присутствуя на уроках учителя, необходимо делать записи в своей тетради для конспектов уроков, анализировать просмотренные уроки по соответствующей форме (приведена ниже).
После урока желательна краткая беседа с учителем. Важно найти способ высказать свое положительное мнение о наиболее интересных методах, приемах и других элементах урока, задать вопросы учителю, выслушать его советы. Не стоит акцентировать свое внимание на критике тех или иных ситуаций, которые были обнаружены во время урока, лучше попытаться проанализировать их в качестве проблемных ситуаций и найти пути их решения.
Во время посещения уроков необходимо познакомиться с учащимися, запомнить их имена. Полезно нарисовать схему расположения учеников за партами в классе, чтобы уверенно обращаться к ним на своих уроках.
Во время активной педагогической практики студент-практикант самостоятельно проводит уроки по расписанию. Если студент-практикант работает в классе вдвоем с напарником, то один из вас ведет урок, другой наблюдает и анализирует проведение урока. В случае студент-практикант одни работает на классе, то по установленному графику он делит нагрузку с учителем.
На урок нужно приходить за 10-15 минут до его начала. Необходимо продумать свой внешний облик и следовать правилам педагогической этики и такта.
Для записи своих рабочих наблюдений необходимо завести рабочую тетрадь.
Конспекты уроков следует оформлять на отдельных листах и затем скреплять их в порядке следования (оформление рабочих конспектов должно отвечать всем требованиям). К конспектам прикрепляется список класса, расписание уроков, календарно-тематические планы по предмету.
Минимум за день до проведения урока вы обязаны показать наставнику конспект. Педагог-наставник проверяет его и допускает студента-практиканта к уроку (на конспекте должна быть подпись педагога-наставника). Без наличия конспекта студент-наставник не имеет права вести урок. Проведенные уроки комментируются педагогом-наставником. Советы, рекомендации по уроку, его оценка отражаются педагогом-наставником в виде записи на последнем листе конспекта урока.
Во время практики необходимо придерживаться правил внутреннего распорядка школы: подчиняться распоряжениям директора и его заместителей, участвовать во всех мероприятиях школы и класса, педагогических советах, методических совещаниях.
Деятельность практиканта контролируют администрация школы, учитель, руководитель практики и групповой руководитель. Обо всех ситуациях, затрудняющих прохождение практики, необходимо сообщать руководителю практики. Если студент-практикант не выполнили программу практики по уважительной причине, то он может быть направлен на практику вторично в свободное от учебы время. Студент не прошедший практику без уважительной причины получает оценку «неудовлетворительно» и является задолжником.
В течение практики студент-практикант имеет право получать консультации руководителя и группового руководителя практики. Время и место консультаций уточняется на установочной конференции.
По окончании практики педагог-наставник составляет характеристику студента-практиканта, которая заверяется администрацией школы. Результаты практики обсуждаются на школьном педсовете и на заседании кафедры.
Анализ представленной документации и результаты проведенных уроков дают руководителю практики от кафедры право окончательной оценки. Результаты педагогической практики обсуждаются на итоговой конференции.
График прохождения практики
Установочная конференция в университете 19 января 2012 г.
- Пассивная (ознакомительная) практика с 19 января по 25 января 2012
- Активная практика 26 января по -22 февраля 2012 г.
- Начало занятий в университете 23 февраля 2012 г.
- Дата приема документации по педпрактике в университете устанавливается в течение недели по окончании практики. Несвоевременная сдача документации влечет за собой снижение оценки за практику.
- Итоговая конференция по практике проводится в течение недели после сдачи документации.