Место дисциплины в учебном процессе. Содержание Пояснительная записка I Тематическое содержание разделов «Синтаксис

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………  
I Тематическое содержание разделов «Синтаксис. Пунктуация»………………………………………………..  
1 Раздел русского языка «Синтаксис»……………….   1.1 Общие сведения о синтаксисе…………………….... 1.1.1 План темы…………………………………………………………... 1.1.2 Содержание темы……………………………………………….. 1.1.2.1 Понятие синтаксиса……………………………………….. 1.1.2.2 Предмет изучения синтаксиса русского языка…………………………………………………………………………………… 1.1.2.3 Синтаксические средства русского языка…… 1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала…………………………………………………………………………….. 1.1.4 Словарь по теме………………………………………………….   1.2 Словосочетание………………………………………………….. 1.2.1 План темы…………………………………………………………… 1.2.2 Содержание темы………………………………………………. 1.2.2.1 Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка…………………………………………………………….. 1.2.2.2 Структура словосочетания…………………………….. 1.2.2.2.1 Состав словосочетания………………………………… 1.2.2.2.2 Синтаксические отношения между членами словосочетания…………………………………………………………….. 1.2.2.2.3 Типы связи слов в словосочетании……………. 1.2.2.3 Типы словосочетаний в зависимости от морфологического выражения стержневого слова……….. 1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала……………………………………………………………………………. 1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа………………………………………………… 1.2.5 Словарь по теме…………………………………………………. 1.2.6 Контрольные задания к теме «Словосочетание»……………………………………………………………………………….. 1.3 Предложение………………………………………………………. 1.3.1 Предложение как основная единица синтаксиса……………………………………………………………………….. 1.3.1.1 План темы………………………………………………………… 1.3.1.2 Содержание темы……………………………………………. 1.3.1.2.1 Понятие о предложении……………………………… 1.3.1.2.2 Основные признаки предложения……………… 1.3.1.2.2.1 Предикативность………………………………………. 1.3.1.2.2.2 Интонация сообщения…………………………….. 1.3.1.2.2.3 Грамматическая организованность…………. 1.3.1.2.2.4 Актуальное членение предложения……….. 1.3.1.2.3 Типы предложений………………………………………. 1.3.1.2.3.1 Типы предложений по цели высказывания…………………………………………………………………………………. 1.3.1.2.3.2 Классификация предложений русского языка по структу­ре……………………………………………………… 1.3.1.2.3.3 Типы предложений по эмоциональной окраске…………………………………………………………………………. 1.3.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала…………………………………………………………………………… 1.3.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа………………………………………………… 1.3.1.5 Словарь по теме……………………………………………… 1.3.1.6 Контрольные задания к теме «Предложение как основная единица синтаксиса»……………………………   1.3.2 Простое предложение…………………………………… 1.3.2.1 План темы………………………………………………………… 1.3.2.2 Содержание темы……………………………………………. 1.3.2.2.1 Понятие простого предложения…………………. 1.3.2.2.2 Двусоставные предложения……………………….. 1.3.2.2.2.1 Подлежащее………………………………………………. 1.3.2.2.2.2 Сказуемое………………………………………………….. 1.3.2.2.3 Односоставные предложения……………………… 1.3.2.2.3.1 Глагольные односоставные предложения 1.3.2.2.3.2 Субстантивные односоставные предложения…………………………………………………………………………….. 1.3.2.2.4 Нечленимые предложения………………………….. 1.3.2.2.5 Распространенные предложения………………… 1.3.2.2.5.1 Определение……………………………………………… 1.3.2.2.5.2 Приложение………………………………………………. 1.3.2.2.5.3 Дополнение……………………………………………….. 1.3.2.2.5.4 Обстоятельство…………………………………………. 1.3.2.2.6 Полные и неполные предложения…………….. 1.3.2.2.7 Предложения, осложненные обособленными членами……………………………………………………………………. 1.3.2.2.7.1 Обособленные определения……………………. 1.3.2.2.7.2 Обособленные приложения……………………… 1.3.2.2.7.3 Обособленные обстоятельства……………….. 1.3.2.2.7.4 «Обособленные дополнения»…………………. 1.3.2.2.7.5 Сравнительные обороты………………………….. 1.3.2.2.8 Предложения, осложненные однородными членами………………………………………………………………………… 1.3.2.2.9 Конструкции, не входящие в структуру предложения…………………………………………………………………. 1.3.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала…………………………………………………………………………… 1.3.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа………………………………………………… 1.3.2.5 Словарь по теме……………………………………………… 1.3.2.6 Контрольные задания к теме «Простое предложение»……………………………………..……………………………….   1.3.3 Сложное предложение………………………………………. 1.3.3.1 План темы………………………………………………………………. 1.3.3.2 Содержание темы………………………………………………….. 1.3.3.2.1 Понятие сложного предложения…………………. 1.3.3.2.2 Союзные сложные предложения………………… 1.3.3.2.2.1 Сложносочиненные предложения……………. 1.3.3.2.2.2 Сложноподчиненные предложения…………. 1.3.3.2.2.2.1 Нерасчлененные сложноподчиненные предложения…………………………………………………………………. 1.3.3.2.2.2.2 Расчлененные сложноподчиненные предложения…………………………………………………………………. 1.3.3.2.2.2.3 Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными…………………………. 1.3.3.2.2.2.4 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными………………………………………… 1.3.3.2.2.3 Бессоюзные сложные предложения………… 1.3.3.2.2.4 Многочленные сложные предложения……. 1.3.3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала…………………………………………………………………………… 1.3.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа………………………………………………… 1.3.3.5 Словарь по теме……………………………………………… 1.3.3.6 Контрольные задания к теме «Сложное предложение»……………………………………..……………………………….   1.4 Основные формы синтаксической организации текста………………………………………………………………. 1.4.1 План темы…………………………………………………………… 1.4.2 Содержание темы……………………………………………….. 1.4.2.1 Понятие речи и текста…………………………………… 1.4.2.2 Отличительные признаки текста…………………… 1.4.2.3 Виды и типы текстов……………………………………… 1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала…………………………………………………………………………… 1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа………………………………………………… 1.4.5 Словарь по теме…………………………………………………. 1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке…………….. 1.5.1 План темы…………………………………………………………… 1.5.2 Содержание темы………………………………………………..   1.5.2.1 Основные типы речевых ошибок………………….. 1.5.2.2 Основные типы синтаксических речевых ошибок………………………………………………………………………….. 1.5.2.2.1 Речевые ошибки, связанные с неправильным подбором слов в словосочетании и предложении………………………………………………………………………………… 1.5.2.2.2 Речевые ошибки, связанные с нарушением грамматического согласования и управления членов предложения………………………………………………………………… 1.5.2.2.3 Речевые ошибки, связанные с неправильным порядком слов в предложении…………………………… 1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала…………………………………………………………………………… 1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа………………………………………………… 1.5.5 Словарь по теме………………………………………………….    
2 Раздел русского языка «Пунктуация»…………… 2.1План темы……………………………………………………………….. 2.2 Содержание темы………………………………………………….. 2.2.1 Понятие пунктуации…………………………………………… 2.2.2 Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения…………………………………………………………………………………. 2.2.3 Употребление запятой между однородными членами предложения…………………………………………………. 2.2.4 Употребление тире между членами предложения………………………………………………………………………………….. 2.2.5 Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах……………………………………………………….. 2.2.6 Знаки препинания при обособленных членах предложения………………………………………………………………… 2.2.6.1 Обособленные члены предложения………………… 2.2.6.2 Обособление определений……………………………….. 2.2.6.3 Приложения и их обособление………………………… 2.2.6.4 Обособление обстоятельств……………………………… 2.2.6.5 Обособление уточняющих членов предложения…………………………………………………………………………………… 2.2.6.6 Обособление дополнений………………………………… 2.2.6.7 Сравнительные обороты………………………………… 2.2.7 Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет, междометиями……………………………………………………….. 2.2.7.1Вводные слова и вводные предложения……… 2.2.7.2 Обращения. Слова-предложения да и нет. Междометия……………………………………………………………………. 2.2.8 Знаки препинания в сложных предложениях… 2.2.9.1 Знаки препинания в сложносочиненном предложении………………………………………………………………… 2.2.8.2 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении………………………………………………………………. 2.2.8.2.1 Сложноподчиненные предложения с одним придаточным………………………………………………………………… 2.2.8.2.2 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными…………………………………………… 2.2.8.3 Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания при них……………………………………………………. 2.2.9 Знаки препинания при прямой речи и диалоге……………………………………………………………………………………. 2.2.10 Цитаты и знаки препинания при них…………….. 2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала……………………………………………………………………………. 2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа…………………………………………………… 2.5 Словарь по теме…………………………………………………….  
II Учебно-методическое обеспечение дисциплины«Синтаксис. Пунктуация»…………………………… 2.1 Рекомендуемая литература………………………………….. 2.1.1 Основная литература…………………………………………. 2.1.2 Дополнительная литература……………………………… 2.1.3 Периодическая литература……………………………….    
III Средства обеспечения освоения дисциплины «Синтаксис. Пунктуация»……………………………… 3.1 Примерный перечень вопросов к экзамену (для студентов специальности «Журналистика»)…………….. 3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов……………………………………………………………………….  
IV Контрольные задания по дисциплине «Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация»…………………………………………………………………………….. 4.1 Фонд контрольных заданий по дисциплине «Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация» (для студентов специальности «Журналистика»)……. 4.2 Контрольные задания по современному русскому языку (разделы: Синтаксис. Пунктуация) (для студентов заочной формы обучения специальности «Журналистика»)…………………………………………………………. 4.3 Контрольные задания по современному русскому языку (разделы: Синтаксис. Пунктуация) (для студентов очной формы обучения специальности «Журналистика»)………………………………………………………….  
V Глоссарий……………………………………………………………….    
Список использованной литературы……………………    
Список условных сокращений………………………………    
Приложения……………………………………………………………….. Приложение 1 Сведения об исследователях русского языка……………………………………………….. Приложение 2 Схемы синтаксического разбора………. Приложение 3 Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность………………………. Приложение 4 Плахина Лариса. Как спасали Серого. Приложение 5Коц Александр. Здоровые мужики рыдали как дети………………………………… Приложение 6 Андреева Ольга. Ученье и труд «синим по белому»…………………………………… Приложение 7 Схема связности газетного текста (по Л.М. Майдановой)………………………………. Приложение 8 Анпилогова Л.В. Понятие диалога (отрывок из книги «Образовательные возможности общения в деятельности журналиста)..................... Приложение 9 Бродзкий Виталий. Виктор Мережко: «Полеты во сне и наяву» смотрю раз в два месяца как некую инъекцию душевную…………………………………………….. Приложение 10 Толстой Л.Н. Классная комната……… Приложение 11 Тургенев И.С. Роща…………………………… Приложение 12 Песков Василий. Бескрылые летуны. Приложение 13 Татьяна Юлаева. Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя………………………….    

Пояснительная записка

В разделе «Синтаксис. Пунктуация», согласно Государственному образовательному стандарту, должны изучаться следующие темы:

- предмет синтаксиса;

- словосочетание;

- понятие предложения;

- типология простых предложений;

- главные члены предложения;

- второстепенные члены предложения;

- односоставные предложения;

- нечленимые предложения;

- неполные предложения;

- порядок слов и актуальное членение предложения;

- осложнение простого предложения;

- понятие сложного предложения;

- типология сложных предложений;

- способы подачи чужой речи;

- текст как высшее коммуникативно-синтаксическое единство;

- понятие пунктуации;

- типы знаков препинания;

- принципы современной русской пунктуации;

- основные тенденции развития пунктуационных норм в современном русском языке.

 

Цели и задачи курса «Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация»

 

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о происхождении и функционировании системы современного русского языка, о всех её уровнях, в частности, о синтаксических и пунктуационных единицах языка;

- знать современную пунктуацию;

- уметь пользоваться словарями русского языка, справочными и нормативными изданиями;

- иметь навыки анализа синтаксических единиц в контексте.

Место дисциплины в учебном процессе

Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин (ОПД) ифедеральномукомпоненту (Ф.07).

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Стилистика и литературное редактирование», «Культура и техника речи».