Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики. а) основная литература:
а) основная литература:
1. Абелева И.Ю. Механизмы коммуникативной речи. – М.: «Парадигма», 2012г., 288с.
2. Басилова Т.А., Александрова Н.А. как помочь малышу со сложным нарушением развития. – М.: Просвещение. 2008.
3. Варенова Т.В. Коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями. – М.:«Форум», 2012г., 272с.
4. Виневская А.В. Педагогика: словарь – справочник коррекционного педагога. – Ростов–на –Дону: «Феникс»., 2013г., 272с.
5. Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Знаете ли вы нас? Методические рекомендации для изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью – М.: «В.Секачев», 2012г., 88с.
6. Титов В.А. Дефектология: Конспект лекций. – Ростов–на –Дону: «Феникс», 2014г., 384с.
7. Коняева Н.П., Никандрова Т.С. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития. – М.: Владос, 2010г., 200с.
8.Клинико-генетические основы детской дефектологии / А.Г. Московкина, Н.И. Орлова; под ред В.И. Селиверстова. – М.: Владос, 2015., 224с.
9. Лапп Е.А. Формирование инициативной письменной речи у младших школьников с задержкой психического развития. – Волгоград: «Учитель», 2014г., 189с.
10. Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида (5-9 классы). - М: Владос, 2013г., 136с.
11. Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. Учебное пособие.- М., 2009г.
12. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушениями слуха. Пособие для учителя-дефектолога.-М., 2008г.
13. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья/ Под ред.: И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной, М: «Академия», 2013г., 336с.
14. Речицкая Е. Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах 1 и 2 вида. В 2-х частях. Часть 1. – М: Владос, 2013г., 288 с.
15. Речицкая Е. Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах 1 и 2 вида. В 2-х частях. Часть 2. – М: Владос, 2013г., 392с.
16. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. – М.: Владос, 2013г., 184с.
17. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой.- М., 2008.
18. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. -М., 2008.
19. Специальная психология./Под ред. В.И. Лубовского.-М., 2008.
б) дополнительная литература:
1. Королевская Т.К., Шматко Н.Д., Кукушкина О.И. Система работы над произношением с глухими и слабослышащими детьми. Учебно-методическое пособие. М., 2004г.
2. Методические рекомендации к программе «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»- М., 2006г.
3. Носкова Л.И., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. Учебное пособие- м., 2004г.
4. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Альбом для обследования произношения дошкольников с нарушенным слухом. Методическое пособие.- М., 2004г.
5. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушениями слуха.-М., 2003.
6. Выявление детей с подозрением на снижение слуха (младенческий, ранний дошкольный и школьный возраст)// под ред. Т.А. Таварткиладзе, Н.Д. Шматко. Методическое пособие- М., 2004г.
7. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста. //под ред. Е.А. Сребелевой. Методическое пособие- М., 2005г.
8. Психология воспитания детей с нарушением зрения. \Под ред. Л.И.Солнцевой и В.З.Денискиной. – М., 2004.
б)дополнительная литература
9. Солнцева Л.И. Психология детей с нарушениями зрения (детская тифлопсихология). – М., 2006.
10. Солнцева Л.И., Хорош С.М. Воспитание слепых детей раннего возраста. Советы родителям: Практическое пособие. – 2-е изд. – М., 2004.
11. Фильчикова Л.И., Бернадская М.Э., Парамей О.В. Нарушение зрения у детей раннего возраста. Диагностика и коррекция. Издание третье, стереотипное. – М., 2007.
12. Феоктистова В.А. Развитие навыков общения у слабовидящих детей. – СПб., 2005.
13. Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития/Сост. Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг.-М., 2006.
14. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции.-М., 2006.
в) программное обеспечение:
www.ikprao.ru;
www.mon.gov.ru;
www.edu.ru;
www.gnpbu.ru;
www.gramota.ru;
http://gcon.pstu.ac.ru
http://mbttc.mtuci2.ru
http://library.auca.kg
http://www.bj.pu.ru
http://www.edu.ru
http://www.e-teaching.ru
http://www.ict.edu.ru
http://www.asha.org
http://www.aacap.org
http://www.dec-sped.org
http://www.downsideup.org
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- www.edu.ru - портал «Российское образование».
- www.school.edu.ru - «Российский общеобразовательный портал».
- www.vidod.edu.ru – портал «Дополнительное образование детей».
- www.humanities.edu.ru – портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование».
- http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
- http://fcior.edu.ru – федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.