Moving from topic to topic
-Now, if we consider…
-Moving on the next slide…
-This leads me to the next point.
-So we’ve seen how X, now let’s at Y…
Summarizing
-So, what are the main points we’ve highlighted? Well, firstly…
-OK, let’s go over the main points again.
-To summarize, by focusing on X, we can see that…
-In other words, the key issues to remember are…
Closing
-OK, I think this is probably a good time to finish.
-That just about brings it to an end.
-Does anyone have any questions?
-Thanks for being such a good audience.
Dealing with questions
-Thanks, that’s a really interesting point.
-Yes, that’s a valid point but…
-Can I get back to you on that one?
-I’m probably not qualified to answer that.
-Does anyone else have any views about that?
TOPICS FOR PRESENTATIONS “GOING GLOBAL”
1. What does globalization mean for you?
2. Advantages of globalization.
3. Disadvantages of globalization.
4. English as an international language.
5. Multi-ethnic societies.
6. Emigration and immigration.
7. Cultural diversity.
8. Americanization.
9. Mass tourism.
10. A clash of cultures.
11. Brands.
12. Business.
13. Standards of living.
14. Worldwide communication networks.
15. Fast food chains.
16. Travel abroad to work or study.
Ваша презентация будет оцениваться по 5 критериям:
1. Решение коммуникативной задачи + содержание и оформление презентации.
Взаимодействие с аудиторией.
Грамматическое оформление речи.
Лексическое оформление речи.
Произношение.
По каждому критерию Вы можете получить максимум 3 балла.
(итого максимум 15 баллов). Презентация будет зачтена, если в целом Вы получите 8−15 баллов.
| 1. Решение коммуникативной задачи + содержание и оформление презентации |
|
| 2. Взаимодействие с аудиторией | · 3 балла Демонстрирует способность логично и связно вести беседу, поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, проявляет инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя. · 2 балла В целом демонстрирует способностьлогично и связно вести беседу, при необходимости, и в большинстве случаев поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, не всегда проявляет инициативу при смене темы, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника. · 1 балл Демонстрирует неспособностьлогично и связно вести беседу:не начинает и не стремится поддерживать. · 0 баллов Не может поддерживать беседу. |
| 3. Грамматическое оформление речи | · 3 балла Использует разнообразные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей; практически не делает ошибок. · 2 балла Использует структуры, в целом соответствующие поставленной задаче; допускает ошибки, не затрудняющие понимания. · 1 балл Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание. · 0 баллов Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи. |
| 4. Лексическое оформление речи | · 3 балла Демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче. · 2 балла Демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении. · 1 балл Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи. · 0 баллов Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи. |
| 5. Произношение | · 3 балла Речь понятна: Не допускает фонематических ошибок. · 2 балла В основном речь понятна: не допускает грубых фонематических ошибок. · 1 балл В основном речь понятна:допускает грубые фонематические ошибки, звуки в потоке речи произносит неправильно. · 0 баллов Речь почти не воспринимается на слухиз-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков. |