Наука уголовного права 19в
2.Уголовное правокак часть юридической науки представляет собой систему научных знаний о преступлении и наказании.
Предметом науки является уголовное законодательство России и зарубежных государств, практика его применения, а также история развития уголовного законодательства и уголовно-правовой науки.
Методы науки - формально-догматический, сравнительно-правовой, историко-правовой, диалектический, социологический и др.
Задачи науки - изучение и анализ уголовного законодательства, дача рекомендаций по его разработке и совершенствованию, а также изучение и обобщение судебно-следственной практики, внесение предложений по ее совершенствованию. Функции науки - познавательная и практическая.
Частью уголовно-правовой науки является социология уголовного права, изучающая уголовно-правовые нормы с позиций их социальной обусловленности.
Предмет и методы уголовного права отличают его от смежных наук: криминологии, криминалистики, правовой статистики, судебной медицины и психиатрии, социологии и др.
В науке уголовного права выделяют следующие основные школы (направления):
- классическая (неоклассическая);
- антропологическая;
- социологическая.
Классическая школа возникла после Французской революции, в конце 18 - начале 19 века. Наиболее яркими представителями этой школы были немецкие философы Кант и Гегель, немецкий криминалист Фейербах. В России эту школу представляли Н.С. Таганцев и Н.Д. Сергеевский. Всех их объединяло формально-юридическое понимание основных вопросов уголовного права. Они внесли неоценимый вклад в разработку многих уголовно-правовых проблем. Так, Гегель отстаивал требование об установлении уголовной ответственности лишь за конкретные поступки, а не за мысли и намерения. Фейербах различал объективное и субъективное основание уголовной ответственности, а также злой умысел и неосторожность как основные формы вины. Именно Фейербаху принадлежат известные всем принципы уголовного права: нет наказания без закона; нет наказания без преступления; нет преступления без законного наказания. Эти принципы проявились и в законодательстве, в частности в Уголовном кодексе Франции (1810 г.) и Уголовном кодексе Баварии (1813 г.).
Вместе с тем представители классической школы абсолютизировали волю законодателя и недооценивали значение конкретных исторических условий. Поэтому эта школа была беспомощна в объяснении причин роста преступности, имевшем место в конце XIX века во многих развитых государствах мира.
Именно в это время собственные "рецепты" борьбы с ростом преступности стал предлагать основоположник антропологической школы в уголовном праве, итальянский тюремный врач Ломброзо. По его мнению, преступность имеет биологический характер, поскольку преступником человек рождается. А коль это так, исправлять преступника нельзя. В арсенале средств борьбы против преступности у "антропологов" находятся исключительно меры безопасности: смертная казнь, тюремное заключение, кастрация, стерилизация и т.д.
Антинаучный, реакционный характер антропологического направления в уголовном праве не раз был доказан. Однако идеи этой школы широко применялись, например, в фашистской Италии и нацистской Германии. Основанное на них законодательство использовалось для репрессий против отдельных этнических и расовых групп населения.
В начале XX века на смену антропологической школы в уголовном праве пришла социологическая школа. Наиболее известными ее представителями считаются немец Лист, бельгиец Принс и голландец Ван Гамель. В России эту школу поддерживал И.Я. Фойницкий.
В недрах социологической школы возникли теории "факторов преступности" и "опасного состояния личности". Согласно первой из них, выделять следует три группы факторов, влияющих на преступность:
1) социально-экономические факторы (безработица, нищета, проституция и т.д.);
2) физические или космические факторы (время года и суток, климат и погода и т.д.);
3) индивидуальные или биологические особенности преступника (пол, возраст, темперамент, психофизические особенности и т.д.).
Что касается изучения уголовного права на юридическом факультете Московского Императорского Университета, стоит рассмотреть два аспекта: ведущих деятелей и профессоров уголовного права, а также их труды, и структуру подразделений университета, занимавшихся уголовным правом в МИУ.
1) Структура подразделений:
По Уставу 1804 года юридический факультет назывался «отделение нравственных и политических наук». Гражданское и уголовное право и судопроизводство преподавались в рамках одной дисциплины, одними профессорами, пока не произошло разделения на кафедры. По уставу 1863 года учреждаются отдельные кафедры уголовного права и судопроизводства игражданского права и судопроизводства. В 1868 году они были разделены на кафедры права и кафедры судопроизводства.
В Московском Императорском Университете изучению уголовного права, его истории и теории, уголовных и полицейских законов уделялось на факультете значительное внимание. Согласно уставу 1835 года уголовные дисциплины изучались студентами 3 и 4 курса. На обоих курсах на дисциплину «законы полицейские и уголовные» приходилось 8 часов в неделю каждое полугодие (ввиду важности ее повторяли). Отдельно начала преподаваться история уголовного права (в 1836/37 гг., например, профессор Баршев преподавал по 6 часов в неделю «по собственным запискам»).
2) Наиболее видные преподаватели МИУ в 19 веке:
- Николай Николаевич Сандунов (уголовное и гражданское судопроизводство). В его методику преподавания входило проведение среди студентов различного вида тяжб, его лекции были всегда оживленны и кипели деятельностью; они представляли собою заседание, ведшееся под руководством самого профессора.
- Захарий Аникеевич Горюшкин (судопроизводство).
- ввел в преподавание исторический элемент, указал на особую важность истории права.
Основные работы: «Руководство к познанию российского законоискусства», «Три книги описания судебных действий» и др.
- Сергей Иванович Баршев (уголовное право и судопроизводство, их история)
Особенно известен своими трудами: «Общие начала теории и законодательства о преступлениях и наказаниях» и др.
- Георгий Евграфович Колоколов (уголовное право и судоустройство);
Основные работы: «О соучастии в преступлении», «К учению о покушении» и др.
- Антон Карлович Вульферт (уголовное судопроизводство), известный криминалист.
Основные работы: «Антрополого-позитивная школа уголовного права в Италии»; принимал участие в разработке нового уголовного уложения.