Объем дисциплины и виды учебной работы. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

12
Далее ⇒

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

 

 

Согласовано	Утверждаю
Руководитель ООП по направлению подготовки 022000 ________________________ профессор М.А. Пашкевич	Заведующий кафедрой социологии и психологии _________________ доцент Н.А. Вахнин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 022000 «ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»

Профиль подготовки: «ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»

Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР

Форма обучения: ОЧНАЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. Цели и задачи дисциплины:Целью курса является формирование у студентов представления об общественной жизни, о роли в ней человека, о ценностной ориентации и нормах регулирования социального поведения.

Задачи курса: понимание студентами специфики социального знания; использование социологического подхода к оценке общественных явлений; знание ими сущности и форм взаимодействия людей, социальных норм и ценностей, природы социальной напряженности и конфликтов, путей их преодоления. Формирование и развитие у студентов компетентностного подхода, позволяющего на основе познания природы социальных отношений рационально выстраивать взаимодействия в коллективе (учебном, производственном, научном и т.п.). В целом - формирование социологического мышления как важнейшего фактора социализации личности, ее включения в систему модернизирующегося российского общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический» цикл: Базовая часть (Б1.Б.5).

Для эффективного изучения дисциплины «Социология» студент должен владеть знаниями в объёме средней школы, знать этнокультурные и социально-политические процессы становления русской и новой российской государственности. Владеть системой научных знаний об окружающем мире, иметь способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

Сформированные при изучении данной дисциплины компетенции будут полезны для учебных дисциплин профессионального цикла, так как социологическое знание знакомит с закономерностями и механизмами социального взаимодействия, развивает способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

«Социологию» можно считать предшествующей, прежде всего для курсов «Устойчивое развитие и управление охраной окружающей среды» и «Природопользование».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

- понимать причинно-следственные связи в развитии российского общества, основы экономики и социологии, способствующим развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности этическим ценностям (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- закономерностиразвития социальной сферы общества;

Уметь:

- применять знания, полученные при изучении социальных, гуманитарных и экономических наук при решении задач профессиональной направленности. Уметь адаптироваться к различным социальным условиям;

Владеть:

- владеть навыками самостоятельно и рационально решать социально-значимые проблемы в профессиональной среде.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ____3______ зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции
Практические занятия (ПЗ)				-
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)				-
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовой проект (работа)				-
Расчетно-графические работы				-
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
домашняя подготовка к занятиям, чтение литературы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	дифф.зачёт			дифф.зачёт
Общая трудоемкость час зач. ед.

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1. .	Социология как наука: теоретические и практические аспекты	Исторические и социальные предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки. Становление классических социологических парадигм: теории О.Конта, Э.Дюркгейма, К.Маркса, М.Вебера. Особенности развития и основные направления русской социологической мысли. Современные западные социологические теории. Объект, предмет, структура и уровни современной социологической науки. Место социологии в системе общественных наук. Основные понятия и методы эмпирической социологии.
2.	Общество как система	Социологическое понимание общества. Общество как система социальных связей и отношений. Признаки общества как социетальной системы. Экологическая сфера в структуре общества. Механизмы функционирования общества как целостности. Аномия. Развитие общества. Типологии обществ. Доиндустриальное (примитивное, аграрное, традиционное) общество. Индустриальное (промышленное) общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Модернизация: содержание и исторические формы. Общество и процессы современной глобализации.
3.	Социальная структура общества.	Институциональный и стратификационный способы рассмотрения социальной структуры общества в социологии. Социальные институты и их роль в обществе. Основные признаки социальных институтов. Социальные последствия институционализации. Условия возникновения и эффективного функционирования социальных институтов. Проблема устойчивости-изменчивости социальных институтов. Функции и дисфункции институтов. Многообразие и типология социальных институтов. Основные социальные институты общества как объект социологического анализа: семья, религия, традиции, мораль, право, собственность, рынок, образование, наука, государство. Особенности становления социальных институтов современного российского общества. Стратификационное измерение социальной структуры общества. Социальная дифференциация и социальное неравенство. Марксистская и веберовская методология исследования процессов социальной стратификации. Понятия «страта» и «класс». Основания социальной стратификации. Социально-классовая стратификационная модель У.Л.Уорнера. Понятия социального статуса и социальной роли. Виды социальных статусов и ролей. Социальная мобильность. Виды социальной мобильности. Социальная маргинальность. Проблема бедности в современном мире. Основные исторические системы социальной стратификации общества (рабство, касты, сословия, классы). Стратификационные процессы в современном российском обществе.
4.	Социология культуры	Понятие «культура» и основные подходы к ее определению. Сферы культурного регулирования. Интегративные свойства культуры. Основные компоненты культуры (нормы, ценности, символы и язык). Культурные универсалии. Этноцентризм, культурный релятивизм, культурная толерантность, культурный плюрализм. Культурная традиция. Понятия субкультуры и контркультуры. Молодежные субкультуры. Экологическое сознание и экологическая культура.
5.	Социология личности	Особенности социологического изучения личности как системной единицы социума. Социальные типы личности. Социализация как процесс становления личности. Основные модели социализации. Интернализация как субъективная сторона процесса социализации. Характер межличностных связей в первичных социальных группах. Референтные группы и их влияние на ценностные ориентации личности. Процессы взаимодействия личности и общества. Социальная адаптация. Социальная природа девиантного поведения. Типы девиаций и формы отклоняющегося поведения. Самосознание индивида и социальный контроль. Функции и содержание социального контроля. Агенты и инструменты социального контроля. Способы реализации социального контроля.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

---

12
Далее ⇒