МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по образованию
________________В.Я. Шевченко
«___»__________________2013 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ культуры»
для студентов всех форм обучения
направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)
профиля подготовки «Экономика и управление »
профилизации «Менеджмент в туризме и гостиничном хозяйстве»
Екатеринбург
РГППУ
Учебно-методический комплексдисциплины «Социология культуры». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 18 с.
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).
| Автор: | канд. социол. наук, доцент, зав. каф. социологии | Т.В. Пермякова |
| Рецензент: | д. социол. н., проф. каф. теории и социологии управления Уральского института-филиала РАНХиГС | Н.Б. Костина |
Одобрен на заседании кафедры социологии. Протокол от 18 октября 2013 г. № 4.
| Заведующая кафедрой социологии | Т.В. Пермякова |
Рекомендован к печати методической комиссией Института социологии и права РГППУ. Протокол от 21 октября 2013 г. № 1.
| Председатель методической комиссии ИСП | Н.Г. Суровцева |
| Директор ИСП | А.Г. Кислов |
| © | ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013 | |
| © | Т.В. Пермякова, 2013 |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебная дисциплина «Социология культуры» является необходимым компонентом теоретической и практической подготовки квалифицированного бакалавра.
Цель дисциплины – сформировать систему научных знаний и представлений о социокультурной жизни общества, принципах духовной регуляции сфер социального бытия на различных уровнях социального взаимодействия: внутригрупповом, межгрупповом и общества в целом.
Задачи дисциплины:
· Рассмотреть социологические подходы к пониманию сущности культуры, а также механизмы функционирования и закономерности развития социокультурных процессов и явлений в конкретно-исторической ситуации.
· Проанализировать специфику применения базовых и профессионально профилированных знаний и навыков по основам социологической теории и методам социологического исследования в духовной сфере социального бытия.
· Выработать умение соотносить элементы культуры (нормы, ценности, смыслы) с социальной регуляцией и социальным действием в осуществлении общих закономерностей поддержания целостности и дифференциации общества.
· Развить умение выявлять социальные значения культурных явлений в процессе формирования и функционирования актуальной культуры общества.
· Развить способность студентов анализировать социально-значимые проблемы и процессы социокультурной жизни общества.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Социология культуры» входит в вариативную часть дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), является дисциплиной по выбору студентов.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
2.1. Из курса «История»:
Знания: различных научных точек зрения на интерпретацию исторических событий, основные этапы и особенности исторического развития.
Умения: оперировать базовыми понятиями исторической науки, ее теоретическими и ценностными конструктами, выявлять причинно-следственные связи исторических событий; ориентироваться в хронологической последовательности исторических событий, выделять основные этапы их развития.
Владение навыками исторического анализа социальных явлений и процессов.
2.2. Из курса «Философия»:
Знания: универсальных возможностей человека как культурно-исторического существа; специфики человека как субъекта самоопределения, самодеятельности, самоорганизации и самоуправления; особенностей главных продуктивно-творческих сил человека; особенностей и закономерностей научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком; своеобразия культуры и цивилизации; особенности менталитета и культуры России.
Умения: определять в понятиях ценностные основы бытия человека и воспитания, семьи и Родины, правосознание и государства, труда и собственности; обосновывать в понятиях лично избранную иерархию ценностей, свое мировоззрение; понимать целостность человеческой субъективности, применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе.
Владения: целостным представлением о человеке, единстве его продуктивно-творческих сил; рефлексией относительно собственных духовно-душевных состояний, технологией понимания философских текстов; процессами творчества, системой приемов эвристического решения проблем и задач; методологией исследования социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.
2.3. Из курса «Общая психология»:
Знания:психологии личности, механизмов функционирования и развития личности в различных видах деятельности; особенностей групповой психологии, межличностных процессов, отношений и общения.
Умения:определять детерминанты конкретных психологических явлений и процессов; разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей; давать психологическую характеристику личности; выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач; анализировать собственную деятельность, межличностные отношения в педагогическом коллективе и личностные особенности с целью их совершенствования.
2.4. Из курса «Социология»:
Знания:ключевых понятий социологии; особенностей функционирования и развития социальных процессов и явлений основных сфер (подсистем) жизнедеятельности общества – экономической, политической, социальной, духовной; основных концепций социальной структуры, стратификации, социальной мобильности.
Умения: давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе; анализировать и критически оценивать тенденции, противоречия и проблемы различных сфер жизнедеятельности общества, потребности различных социальных групп в той или иной сфере общественной жизни; пользоваться понятийным аппаратом социологии и применять его к анализу реальных социальных процессов и явлений; понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем.
Владения: способами самостоятельной работы с социологической литературой; социологическими методами анализа социальных явлений и процессов.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
· Социология образования;
· Социология туризма.